• Nie Znaleziono Wyników

Wymagania z języka polskiego dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej w roku szkolnym 2008/2009

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Wymagania z języka polskiego dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej w roku szkolnym 2008/2009"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Wymagania z języka polskiego dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej w roku szkolnym 2008/2009

Etap szkolny Etap międzyszkolny

UCZEŃ

CZYTANIE I PISANIE - czyta tekst literacki i odpowiada na

pytania z nim związane,

- redaguje plan zdarzeń do tekstu, - układa kilkuzdaniową wypowiedź na

dany temat,

- redaguje zaproszenie, ogłoszenie, życzenia,

- umie napisać spójną wypowiedź wielozdaniową w formie opisu, listu, kartki pocztowej, opowiadania, dialogu, - poprawnie zapisuje adres,

- argumentuje swoją wypowiedź, - stosuje w swych tekstach akapity.

- czyta tekst publicystyczny i

popularnonaukowy oraz odpowiada na pytania z nim związane,

- zna strukturę sprawozdania, instrukcji, przepisu kulinarnego, - redaguje instrukcję, przepis

kulinarny, sprawozdanie, streszczenie,

- przeredagowuje tekst poetycki i prozatorski, używając własnych słów - rozumie pojęcie: związek

frazeologiczny i potrafi go wyjaśnić oraz użyć w zdaniu.

GRAMATYKA - wyróżnia samogłoski i spółgłoski,

- dzieli wyrazy na sylaby, - tworzy rodzinę wyrazów, - tworzy wyrazy bliskoznaczne,

- odróżnia wyrazy pokrewne od wyrazów bliskoznacznych,

- zna i potrafi wskazać wyrazy wieloznaczne,

- rozpoznaje i tworzy wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, - rozpoznaje i tworzy zdania oraz

równoważniki zdań,

- wskazuje w zdaniu podmiot i orzeczenie,

- rozpoznaje i tworzy zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte, a także zdania złożone,

- rozpoznaje rzeczownik, umie określić jego formę,

- stopniuje przysłówki i nazywa rodzaj stopniowania,

- rozpoznaje liczebniki główne i porządkowe oraz określa ich formę, - wskazuje aspekt i tryb czasownika, - rozpoznaje nieodmienne części

mowy: przyimek i spójnik, - tworzy wyrażenia przyimkowe.

1

(2)

- rozpoznaje czasownik, umie określić jego formę (liczbę, czas, osobę i rodzaj),

- odróżnia oraz tworzy osobowe i nieosobowe formy czasownika,

- rozpoznaje przymiotnik, umie określić jego formę,

- stopniuje przymiotniki i nazywa rodzaj stopniowania,

- rozpoznaje przysłówek i liczebnik.

TEORIA LITERATURY - ustala myśl przewodnią utworu,

- rozumie pojęcie fikcja literacka, - wskazuje elementy świata

przedstawionego: miejsce, czas, bohaterów i zdarzenia,

- wyodrębnia postaci główne i drugoplanowe,

- odróżnia wydarzenia prawdopodobne od nieprawdopodobnych,

- ocenia postępowanie bohaterów, - określa nastrój utworu poetyckiego, - odróżnia wiersz od prozy,

- wskazuje podmiot mówiący (narrator, podmiot liryczny) i odróżnia go od autora,

- wskazuje w wierszu rymy, przenośnię, epitety, wyrazy dźwiękonaśladowcze, porównania,

- określa liczbę wersów i strof w wierszu, - nazywa uczucia swoje i bohaterów

literackich.

- wyodrębnia w tekście literackim postaci główne, pierwszoplanowe, drugoplanowe i epizodyczne, - rozumie pojęcia: akcja i wątek, - rozróżnia narrację pierwszoosobową

od trzecioosobowej,

- nazywa cechy różniące prozę od poezji (podmiot mówiący, sposób zapisu, podział na strofy lub akapity),

- wskazuje cechy różniące opowiadanie od powieści, - dokonuje interpretacji wiersza,

wskazując główną myśl utworu, - wskazuje w wierszu ożywienie i

uosobienie,

- zna cechy baśni, legendy, mitu.

ORTOGRAFIA I INTERPUNKCJA - zna i stosuje w praktyce zasady pisowni

wielką literą oraz pisowni wyrazów z:

rz, ż, ó, u, ch, h wymiennym i niewymiennym,

- zna i stosuje w praktyce zasady pisowni czasowników, rzeczowników i

przymiotników z cząstką „nie”, - zapisuje słownie liczby,

- zna rolę znaków przestankowych (kropka, dwukropek, przecinek w zdaniu pojedynczym i złożonym, wykrzyknik, znak zapytania),

- korzysta z różnych źródeł informacji:

- zna i stosuje w praktyce zasady pisowni czasowników,

rzeczowników, przymiotników, przysłówków i liczebników z cząstką

„nie”,

- zna i stosuje w praktyce zasady pisowni cząstki -bym, -byś, -by..., - zna i stosuje w praktyce zasady

pisowni „sz” po spółgłoskach, - korzysta ze Słownika języka

polskiego, Słownika wyrazów bliskoznacznych, Słownika frazeologicznego.

2

(3)

Słownika ortograficznego i innych słowników, czasopism, encyklopedii, albumów, atlasów.

3

Cytaty

Powiązane dokumenty

- prostych pojęć z zakresu prawnoustrojowego (prawo, prawo zwyczajowe, kodeks, państwo, państwo-miasto, republika, monarchia, monarchia despotyczna, monarchia

KARTA ZGŁOSZENIA UDZIAŁU SZKOŁY W KONKURSIE II Miejski Turniej Języka Angielskiego „Young English Wizards”.. dla uczniów klas trzecich

- umie napisać spójną wypowiedź wielozdaniową w formie opisu, listu, kartki pocztowej, opowiadania, dialogu, - poprawnie zapisuje adres,. - argumentuje swoją wypowiedź, -

Jeśli uczeo, rozwiązując zadanie poprawną metodą, popełnia błąd rachunkowy i konsekwentnie do popełnionego błędu przedstawia dalsze rozwiązanie, to przyznajemy 0 punktów

Odpowiedź: Powierzchnia, na której posadzono kwiaty ma pole równe ……….. Polska Agencja Prasowa poinformowała, że rankiem tego dnia zakończyła się, trwająca 69 godzin,

Trzy różne punkty na płaszczyźnie można ustawić tak, by prowadząc proste przez każde dwa punkty otrzymać dokładnie jedną prostą (patrz przykład 1.) lub trzy

Jeśli uczeń, rozwiązując zadanie poprawną metodą, popełnia błąd rachunkowy i konsekwentnie do popełnionego błędu przedstawia dalsze rozwiązanie, to przyznajemy 0

zaznaczonych na rysunku obok wiedząc, że czworokąt ABCD jest trapezem. Uzupełnij zapisy poniżej.. podkreśl poprawne odpowiedzi. Marta przygotowała 0,5 kg