Klasa Vf -język polski
15 kwietnia (środa)Temat: O lirycznym wpisie do pamiętnika. (J. Słowacki ,,W pamiętniku Zofii Bobrówny”)
1. Zapoznaj się z biografią Juliusza Słowackiego (podręcznik str. 161) i przepisz ją do zeszytu.
Osoby chętne mogą odszukać w Internecie więcej informacji o życiu i twórczości Juliusza Słowackiego i z uzyskanych informacji mogą stworzyć stronę gazetki szkolnej poświęconą poecie.
2. Zapoznaj się z informacją ,,Kilka słów o wierszu” (str. 161).
3. Przeczytaj tekst: ,,W muzeum Juliusza Słowackiego” (str. 161).
Praca dodatkowa dla chętnych:
Przejrzyj stronę http://mjsk.te.ua/pl, w celu zgromadzenia ciekawych informacji o Muzeum Juliusza Słowackiego. Zapisz następujące informacje:
- czas i okoliczności powstania muzeum, - wygląd sal muzealnych,
- ekspozycje stałe i wystawy cykliczne.
Po uzyskaniu informacji spróbuj się wcielić w postać przewodnika i w czwartek o godz. 11 na lekcji języka polskiego przedstaw zwiedzającym (pozostałym uczniom w klasie) swoją wiedzę o muzeum.
4. Przeczytaj ,,Ciekawostkę” str. 161.
5. Odczytaj wiersz ,,W pamiętniku Zofii Bobrówny”. Możesz wysłuchać recytację ze strony https://www.youtube.com/watch?v=kfBhp9gNY6M
6. Wykonaj pisemnie w zeszycie ćw. 1 str. 162.
7. Przedstaw osobę mówiącą, kończąc zdania w zeszycie:
Osobą mówiącą w wierszu jest niewątpliwie…
Poeta przebywa…
Na prośbę Zosi o wpis do pamiętnika odpowiada…
Ze słów wiersza można wnioskować, że bardzo…
Wspomina rodzinne strony, które są dla niego … W utworze przebijają uczucia…
Przygotujcie na czwartek dwie kartki: zieloną i czerwoną.
16 kwietnia (czwartek)
Temat: Środki stylistyczne ,,W pamiętniku Zofii Bobrówny”
1. Wskaż w tekście uosobienia i zdrobnienia, w tym celu wykonaj pisemnie ćw. 4 str. 163.
2. Zastanów się nad sensem ostatniej strofy (zwrotki) (ćw. 5 str. 163 – ustnie).
3. Napisz krótki opis obrazu ,,Pole maków” (ćw. 6 str. 163 – w zeszycie). Użyj epitetów (określeń rzeczownika) np. zielona trawa.
4. Praca dla chętnych (ćw. 9 str. 163). Proszę wysłać do 20.04.2020r.
17 kwietnia (piątek)
Temat: Grzeczność zawsze w cenie! (fragment ,,Pana Tadeusza”)
1. Wyszukaj w Internecie znaczenie słowa savoir-vivre i odpowiedz na pytania w zeszycie:
- Co oznacza określenie ,,savoir-vivre”?
- Z jakiego języka pochodzi?
- Jakich dziedzin życia dotyczą zasady savoir-vivre’u?
- Jak inaczej można określić savoir-vivre?
2. Dokończ pisemnie zdanie:
Kulturalnego człowieka można rozpoznać…
3. Zapoznaj się z notatką ,,Kilka słów o lekturze” (str. 164).
4. Przeczytaj dwukrotnie ze zrozumieniem fragment ,,Pana Tadeusza”.
5. Przeczytaj objaśnienia słów oznaczonych w tekście.
6. Wykonaj pisemnie ćw. 1 str. 166.
7. Spróbuj odpowiedzieć ustnie na pytanie zawarte w ćw. 2, 4, 5, str. 166.
8. Wyjaśnij dlaczego Sędzia uważał, że ,,grzeczność nie jest nauką łatwą ani małą” (ćw. 3 str.
166 – w zeszycie).
20 kwietnia (poniedziałek)
Temat: Grzybobranie jako ważny obyczaj szlachecki
1. Odczytaj fragment ,,Pana Tadeusza” (podręcznik str. 167 ,,Księga trzecia”).
2. Uzupełnij kartę pracy,, Przygotowania do grzybobrania”.
3. Zaznacz we fragmencie rodzaje grzybów.
Dla chętnych: ćw. 6 str.169
4. Porównaj własne i poetyckie opisy grzybów, wykonując ćw. 3 str. 169.
5. Dopisz do nazw grzybów niejadalnych epitety i porównania z utworu (ćw. 4 str. 169).
6. Zastanów się nad odpowiedzią na pytania przy ćw. 5 str. 169 (ustnie).
7. Zapoznaj się z ciekawostką (str. 169).
Karta pracy
Przygotowanie do grzybobrania
Zacznij zdania lub je dokończ, biorąc pod uwagę pytania zapisane w nawiasach.
(kiedy?) (kto?)
………. ………. postanowili uczestniczyć w uroczystym obrzędzie grzybobrania.
(co zrobili najpierw?)
Zanim wyruszyli do lasu, ………..
(co?)
Na kontusze zarzucili ………..
(co?)
Zaskakuje mnie nie tyle ich dziwny, okazjonalny strój, ………...
……….
(czym jesteś jeszcze zdziwiony?)
………., że nikt z grzybiarzy nie zatroszczył się, by wziąć do ręki koszyk na grzyby.
(do czego?)
Przypuszczam, że grzybobranie to też pretekst ……….
21 kwietnia (wtorek)
Temat: ,,Nad” i ,,ale” – znam te słowa doskonale.
1. Przeczytaj wiadomości na temat przyimka i spójnika ze str. 175 – 176.
2. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 (dla chętnych: 8 i 9).
