• Nie Znaleziono Wyników

Konkurs „Fuzja jądrowa” Konkurs

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Konkurs „Fuzja jądrowa” Konkurs"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

FOTON 112, Wiosna2011 73

Konkurs „Fuzja jądrowa”

Konkurs „Fuzja jądrowa” dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych w roku szkolnym 2010/2011.

Krajowy Punkt Kontaktowy Euratom przy Instytucie Fizyki Plazmy i Laserowej Mikrosyntezy w Warszawie organizuje konkurs dla młodzieży szkolnej z zakre- su fuzji jądrowej oraz zagadnień związanych z pozyskiwaniem energii, energe- tyką przyszłości oraz podstawowych zagadnień z dziedziny fizyki i chemii ją- drowej.

Konkurs jest częścią projektu „Fuzja w szkole i społeczeństwie” realizowa- nego przez KPK Euratom-IFPiLM od ponad trzech lat. Projekt wychodzi na- przeciw współczesnym potrzebom edukacyjnym w zakresie współpracy instytu- tów naukowych ze szkołami edukacji publicznej w celu przybliżania uczniom najnowszych osiągnięć naukowych.

Celem konkursu jest:

 popularyzacja wiedzy na temat fuzji jądrowej, jako źródła energii przy- szłości,

 rozwijanie zainteresowań fizyką i naukami przyrodniczymi wśród mło- dzieży,

Konkurs jest trzyetapowy:

1. etap szkolny – przygotowują i przeprowadzają nauczyciele fizyki typując maksymalnie trzech uczniów do etapu rejonowego z danej szkoły,

2. etap rejonowy/wojewódzki, 3. etap ogólnopolski.

Do udziału w konkursie zapraszamy uczniów z gimnazjum oraz I i II klas szkół ponadgimnazjalnych z całej Polski.

Nauczyciele fizyki lub chemii są proszeni o zgłaszanie swoich uczniów do konkursu do odpowiedniego rejonu lub bezpośrednio do Instytutu do Pani Do- roty Błoniarz-Łuczak dorota.bloniarz-luczak@ipplm.pl

Lista szkół organizujących etap rejonowy, regulamin konkursu „Fuzja Jądro- wa”, zgłoszenie do konkursu na stronie:

http://www.kpk.ifpilm.pl/msgview.php?id=689

Cytaty

Powiązane dokumenty

– zastosowanie wzoru na prędkość uzależnioną od przyspieszenia i drogi (ew. osobne obliczenie

Oporów wewnętrznych mierników i źródła napięcia nie bierzemy pod uwagę. Wskazówka: Rozważ, jak zmieni się opór elementu ab obwodu po otwarciu wyłącznika.

DATA URODZENIA UCZNIA.. Światło laserowe pada na zwierciadło płaskie tworząc z jego powierzchnią kąt 30°. Za pomocą soczewki skupiającej otrzymujemy rzeczywisty

Podczas świecenia włókno żarówki ma dużo

B) Do wózka przymocowali magnes i solenoid z diodą. Następnie wózek wprawili w ruch. C) Obracali zamkniętą ramkę z miedzi między biegunami magnesu podkowiastego (rys. Jak

[r]

Jeśli uczeń otrzymał zły wynik, który jest konsekwencją błędu rachunkowego we wcześniejszych obliczeniach, to otrzymuje punkt za końcową wartość liczbową, jeżeli

siłomierza jako przyrządu służącego do pomiaru wartości ciężaru... opisuje ruch ładunków elektrycznych w układzie, 20. podaje ładunek