• Nie Znaleziono Wyników

KTO PRZYJAŹNI SIĘ Z WIATREM?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "KTO PRZYJAŹNI SIĘ Z WIATREM?"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

opracowany w ramach projektu

„Tworzenie programów nauczania oraz scenariuszy lekcji i zajęć wchodzących w skład zestawów narzędzi edukacyjnych wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie kompetencji kluczowych uczniów niezbędnych do poruszania się na rynku pracy”

dofinansowanego ze środków Funduszy Europejskich w ramach

Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty Warszawa 2019

SCENARIUSZ LEKCJI

Program nauczania wychowania przedszkolnego

ANNA GŁADYSIAK-KALINOWSKA BARBARA MARKIEWICZ

ELŻBIETA OSUCH

KTO PRZYJAŹNI SIĘ

Z WIATREM?

(2)

Redakcja merytoryczna – Agnieszka Karczewska-Gzik Recenzja merytoryczna – dr Anna Kienig

Jadwiga Iwanowska

Agnieszka Ratajczak-Mucharska Urszula Borowska

Redakcja językowa i korekta - Editio Projekt graficzny i projekt okładki – Editio Skład i redakcja techniczna - Editio

Warszawa 2019

Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa www.ore.edu.pl

Publikacja jest rozpowszechniana na zasadach wolnej licencji Creative Commons – Użycie niekomercyjne 4.0 Polska (CC-BY-NC).

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pl

(3)

3

Temat zajęć:

Kto przyjaźni się z wiatrem?

Cele

Cel ogólny:

Odczuwanie przynależności do narodu. Okazywanie szacunku dla ojczystego kraju i jego symboli.

Cele operacyjne Dziecko:

„

„ zna symbole narodowe,

„

„ odczytuje instrukcję przedstawioną w formie obrazkowej,

„

„ odnajduje różnice pomiędzy obrazkami,

„

„ składa obrazek z części,

„

„ zaznacza na mapie istotne miejsca/elementy krajobrazu,

„

„ współpracuje z kolegą/koleżanką,

„

„ śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru,

„

„ określa emocje towarzyszące mu podczas pracy.

Metody/Techniki/Formy pracy:

Rozmowa problemowa, sytuacyjna, zajęcia praktyczne, praca zbiorowa, grupowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne:

Tekst Kto ty jesteś W. Bełzy, symbole narodowe: biało-czerwone flagi, godło, teledysk do piosenki „Jestem Polakiem” (www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM), pocięte widokówki, ilustracje przedstawiające godło Polski (różniące się szczegółami), mapa Polski, karton z namalowanymi konturami Polski, instrumenty muzyczne, instrukcje PECS.

Zastosowanie narzędzi ICT:

Kamery/telefony komórkowe, odtwarzacz CD/DVD.

Opis przebiegu zajęć:

Sala jest odświętnie udekorowana symbolami narodowymi.

1. Nauczycielka opowiada dzieciom o zbliżającym się Narodowym Święcie Niepodległości.

2. Pyta dzieci, jakie są polskie symbole narodowe.

3. Zabawa ruchowa:

Listopad to bardzo wietrzny miesiąc. Zabawimy się w wietrzyk i listki.

(4)

4

Dzieci-listki przykucają na dywanie, na sygnał (np. tamburyno) – zrywa się wiatr – listki poruszają się po sali zgodnie z rytmem wystukiwanym przez nauczycielkę. Gdy instrument milknie – listki wolno „opadają” na ziemię (przykucają).

4. Nauczycielka pyta: Jak myślicie: liście przyjaźnią się z wiatrem? Dlaczego?

(Odpowiedź: bo dzięki niemu mogą wędrować po świecie). A nasze symbole narodowe – które mogłyby przyjaźnić się z wiatrem? (odpowiedź: orzeł, bo fruwa, flaga, bo pięknie porusza się na wietrze).

5. Ćwiczenia oddechowe: dzieci trzymają oburącz węższą stronę kartki i mocno w nią dmuchają – kartki falują jak flagi na wietrze.

6. Nauczycielka prezentuje dzieciom wiersz Kto ty jesteś, rozmawiają na temat jego treści, próbują powtarzać tekst.

7. Następuje losowy przydział do grup/baz:

Grupa 1. – zadaniem dzieci jest złożenie z pociętych pocztówek obrazków przedstawiających charakterystyczne dla Polski miejsca.

Grupa 2. – zadaniem dzieci jest znalezienie 4 różnic na obrazkach przedstawiających godło Polski.

Grupa 3. – zadaniem dzieci jest (na podstawie mapy) wypełnienie przygotowanymi obrazkami konturów Polski – zaznaczenie gór, morza, rzeki Wisły, jezior

Grupa 4. – zadaniem dzieci jest dokumentowanie działań prowadzonych przez dzieci za pomocą kamery, aparatu, telefonu – decyzję podejmują dzieci.

8. Zabawa z elementem marszu w rytm piosenki „Jestem Polakiem”.

9. Podsumowanie zajęć: dzieci kończą zdanie: Polska jest …Jestem Polką/Polakiem bo…

10. Ewaluacja: dzieci przyklejają obok swoich prac buźki określające emocje, jakie im towarzyszyły w czasie pracy.

Komentarz metodyczny

Scenariusz przewidziany jest dla grupy dzieci czteroletnich. Czas trwania zajęć – 20 minut. Cała grupa została podzielona na zespoły-bazy z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dzieci.

Przygotowane środki dydaktyczne uatrakcyjniają zajęcia i są motywatorem do efektywnego działania. Dzieci przynależne do danej bazy, wykonują zadanie, które zawiera polecenie graficzne, sformułowane za pomocą PECS-ów. Ważne jest to, że dzieci kolejny rok są wdrażane do odczytywania instrukcji zapisanej w formie graficznej. Ta umiejętność dzieci jest doskonalona podczas wszystkich zajęć.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Baranku Boży, który gładzisz grzechy świata, przepuść nam Panie Baranku Boży, który gładzisz grzechy świata, wysłuchaj nas Panie Baranku Boży, który gładzisz grzechy

Ilustracje zwierząt hodowanych na wsi, płyta CD z odgłosami zwierząt, produkty ( lub ilustracje) pochodzenia zwierzęcego: mleko krowie i kozie, ser owczy, kozi, krowi, jajka,

Na lekcjach matematyki do twórczości dzieci w dziedzinie języka podchodzi się raczej ostrożnie, a w dziecięcych pomysłach dostrzega się częściej zagrożenie dla

Rzecz Radziwiłłówien oparta jest o prosty schemat fabularny wielu baśni i posługuje się kilku motywami wędro- wnymi, jak rozmowa królowej ze zwier-.. ciadłem, oczywiście w

Zadaniem dzieci jest nagrać zapowiedź pogody na udany piknik w przedszkolu.. Zadaniem dzieci jest zapisać na kartce i nadać

Drogie dzieci zbliża się jeden z najpiękniejszych dni w roku – Dzień Matki , warto docenić nasze cudowne Mamy i wszystkie kobiety, które opiekują się nami, czyli Ciocie, Babcie,

Proszę, żeby dzieci otworzyły książeczki - „ Karty pracy” cz.4 na stronie 47 i przyjrzały się zamieszczonym tam obrazkom.. Następnie

2 Raport końcowy z badania „Konsumpcja substancji psychoaktywnych przez młodzież szkolną – Młodzież 2008” zrealizowanego na zlecenie Krajowego Biura do spraw