• Nie Znaleziono Wyników

Opowiedz, co lubił robić Bambo, a czego nie, czego się bał?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Opowiedz, co lubił robić Bambo, a czego nie, czego się bał?"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

WTOREK 02. 06. 2020 r.

1. „Ćwicz razem ze mną” – zabawa ruchowa. Dziecko i rodzic stoją w kole, dziecko trzyma zabawkę pluszową, ono rozpoczyna zabawę.

Dziecko mówi, jakie ćwiczenie musi wykonać rodzic np. pięć przysiadów, 4 skłony, 3 podskoki.

Rodzic wykonuje ćwiczenie. Następnie dziecko podaje maskotkę rodzicowi, który wydaje kolejne polecenie dziecku np. 8 podskoków, 7 pajacyków itd.

Zabawa powtarzamy kilka razy. Jeżeli mamy do dyspozycji drugiego rodzica lub rodzeństwo bawimy się razem

2. „Murzynek Bambo” – słuchanie wiersza Juliana Tuwima.

„Murzynek Bambo”

„Murzynek Bambo w Afryce mieszka, czarną ma skórę ten nasz koleżka.

Uczy się pilnie przez całe ranki

Ze swej murzyńskiej pierwszej czytanki.

A gdy do domu ze szkoły wraca, Psoci, figluje - to jego praca.

Aż mama krzyczy: „Bambo, łobuzie!”

A Bambo czarną nadyma buzię.

Mama powiada: „Napij się mleka”

A on na drzewo mamie ucieka.

Mama powiada : „Chodź do kąpieli”, A on się boi że się wybieli.

Lecz mama kocha swojego synka.

Bo dobry chłopak z tego murzynka.

Szkoda że Bambo czarny, wesoły nie chodzi razem z nami do szkoły.

Opowiedz, co lubił robić Bambo, a czego nie, czego się bał?

„Nasi koledzy z różnych krajów” – rozpoznawanie, z jakich krajów pochodzą dzieci, nazwanie ich. Omówienie charakterystycznych strojów dzieci, wskazanie miejsca zamieszkania, nazwanie ich domów.

Poproś rodzica, żeby puścił Ci krótką prezentację:

„Dzieci z różnych stron świata”, ich domy i zabawy i odczytał pytania, które będą w niej zawarte.

Link do prezentacji: https://www.youtube.com/watch?v=EPuZO3vVfXM

(2)

„Kolorowe dzieci” – osłuchanie i nauka piosenki Majki Jeżowskiej.

Rodzic uczy dziecko Słuchamy wspólnie piosenki.

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

Następnie rodzic czyta dziecku po jednym zdaniu z piosenki – dziecko powtarza.

Próbujemy śpiewać razem z dzieckiem.

„Kolorowe dzieci”

Gdyby, gdyby moja mama Pochodziła z wysp Bahama To od stóp po czubek głowy Byłabym czekoladowa

Mogłam przyjść na świat w Cejlonie Na wycieczki jeździć słoniem I w Australii mieć tatusia I z tatusiem łapać strusie

Nie patrz na to i (jo) w jakim kraju Jaki kolor i (jo) dzieci mają

I jak piszą na tablicy To naprawdę się nie liczy!

Przecież wszędzie i (jo) każda mama Każdy tata i (jo) chce tak samo Żeby dziś na całym świecie Mogły żyć szczęśliwe dzieci Mogłam małą być Japonką Co ubiera się w kimonko Lub w Pekinie z rodzicami Ryż zajadać pałeczkami Od kołyski żyć w Tunisie Po arabsku mówić dzisiaj

Lub do szkoły biec w Mombasie Tam gdzie palmy rosną w klasie Nie patrz na to i (jo) w jakim kraju Jaki kolor i (jo) dzieci mają

I jak piszą na tablicy

To naprawdę się nie liczy!…

3. „Dzieci z różnych krajów” – zabawy słownikowe, rozwiązywanie zagadek, nazywanie narodowości.

Ma futerko z foki i zadarty nosek.

To jest mały... (Eskimosek) Pałeczkami ryż zjada,

legendy o smokach opowiada, ma skośne oczy i żółtą skórę,

jego kraj otoczony jest Wielkim Murem (Chińczyk)

(3)

Czarna skóra, loczki na głowie

Jak się nazywa, kto mi powie... (Murzynek) Nosi kimono i mieszka na wyspie.

Jej nazwę znają dzieci wszystkie. (Japonka) Gdy świętuje, chodzi w pióropuszu,

fajkę pokoju pali, by dodać sobie animuszu. (Indianin)

„Dopasuj cień do obrazka” (karta pracy nr 1) – doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Łączenie dziecka z jego cieniem. Próba nazwania narodowości przedstawionych dzieci. Jeżeli dziecko nie potrafi wymienić narodowości, rodzic pomaga

4. Zabawy dowolne.

Zagraj z rodzicem w wybraną przez Ciebie grę planszową.

Źródła obrazków:

• karta pracy nr 1: https://www.facebook.com/smykagrafika/

(4)

Karta pracy nr 1

(5)

Cytaty

Powiązane dokumenty

W rankingu Euro Health Consumer Index (EHCI) 2016, przygotowywanym co roku przez szwedzki think tank Health Consumer Powerhouse i oceniającym po- ziom ochrony zdrowia w

Wracając jednak do PiS – inspirujące jest pytanie, czy w programie partii uznaje się, że wszyscy mają prawo do opieki zdrowotnej, jak literalnie brzmi art.. 68 konstytucji i

Autorzy nie stwier- dzili związku między stosowaniem statyn i zmniejszeniem ryzyka wszyst- kich nowotworów, czerniaka, a także ryzyka wystąpienia poszczególnych raków:

Nauczyliśmy się także, że metodą leczenia pa- cjentów z hemofilią jest substytucja w razie potrze- by brakującego czynnika krzepnięcia, a najlepiej leczenie

W re- jestrze ALARM-HF [2] OZW wiązał się z 33% przyjęć do szpi- tala, w rejestrze European Heart Failure Survey [3] — z 30%, a w OPTIMIZE-HF [4] — z 14,7% przyjęć chorych z

Uczniowie pozyskali do współpracy na trasie przedstawicieli instytucji lokalnych, dzięki czemu wzrosła efektywność edukacyjna wycieczki wszystkich uczniów, także tych ze SPE

Jednocześnie bajki na różny sposób mówią małemu człowiekowi, że walka z przeciwnościami jest nieodłączną częścią życia, ale jeśli się ją odważnie podejmuje,

Po pierwsze, odkrywamy, że „chore objawy” mają zrozumiały związek z wewnętrznym życiem chorego, że za tym, co odbieramy jako niezrozumiałe, schowany jest człowiek, a zadaniem