Raz, dwa, trzy znajdź i Ty!
TEMATYKA ZAGADNIENIA Dodawanie i odejmowanie do 12.
OBSZAR EDUKACJI I KLASA
uczymy się bawimy się współpracujemy odkrywamy rozmawiamy
CELE Utrwalanie z uczniami i uczennicami dodawania i odejmowania do 12.
CELE W JĘZYKU UCZNIA
Po zajęciach:
będziesz potrafił/a sprawnie dodawać
i odejmować w pamięci do 12;
będziesz umiał/a przestrzegać reguł gry.
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE karty pracy nr 1, 2 i 3;
ołówki.
KOMENTARZ METODYCZNY Gra nie tylko sprawdza umiejętność rachowania w pamięci, ale też two- rzy możliwość zaobserwowania odporności emocjonalnej dzieci (w jaki sposób radzą sobie z wygraną lub przegraną, czy też z presją czasu).
Warto pamiętać, że odporność emocjonalną u dzieci można kształtować stwarzając dzieciom kolejne, potrzebne doświadczenia.
ORGANIZACJA PRACY UCZNIÓW
1
W tej aktywności dzieci siedzą w swoich ławkach. Rozdaj każdemu dziecku kartę pracy nr 1 z wpisanymi wynikami. Zadaniem dziecka jest jak najszybsze skreślenie tego wyniku, który da działanie zapisane przez nauczyciela na tablicy. Osoba, która jako pierwsza skreśli poprawnie 3 pola w pionie, poziomie lub po skosie – wygrywa.
Wspólnie sprawdzacie skreślone wyniki.
2
Rozdaj dzieciom kartę pracy nr 2, na której w polach są przedstawione działania. Na tablicy wypisujesz 9 wyników, które odpowiadają działaniom na rozdanych kartkach. Osoba, która jako pierwsza skreśli poprawnie 3 pola w pionie, poziomie lub po skosie wygrywa.
Wspólnie sprawdzacie poprawność wykonania zadania.
3
Rozdaj dzieciom kartę pracy nr 3 z pustymi polami. Na tablicy zapisz 20 liczb. Tym razem zadanie dzieci polega na wybraniu 9 z zapisanych na tablicy liczb i zaprezentowaniu ich w formie działań (dodawanie i odejmowanie).
