Przedmiotowy system oceniania z techniki w kl. IV-VI Strona 1
SZKOŁA PODSTAWOWA W GRZMIĄCEJ
Przedmiotowy system oceniania z techniki w kl. IV-VI
„Jak to działa?”
WYDAWNICTWO NOWA ERA opracował: mgr inż. Andrzej Anderman
Cele systemu oceniania
1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.
2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki.
3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia.
4. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy.
5. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnego procesu uczenia się.
Ogólne zasady oceniania uczniów
1. Przy ustalaniu oceny z zajęć technicznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z przedmiotu.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. Nauczyciel powinien analizować i oceniać poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania (opracowanych zgodnie z podstawą programową danego przedmiotu).
3. Nauczyciel ma za zadanie:
informować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie,
udzielać uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
motywować ucznia do dalszych postępów w nauce,
Przedmiotowy system oceniania z techniki w kl. IV-VI Strona 2
dostarczać rodzicom/opiekunom prawnym informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/opiekunów prawnych nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły.
6. Rodzic/prawny opiekun ma prawo wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych swojego dziecka bezpośrednio u nauczyciela w szkole.
7. Ze sprawdzonymi i ocenionymi pracami pisemnymi uczeń zapoznaje się na lekcji.
8. Pisemne prace kontrolne przechowywane są w szkole u nauczyciela przedmiotu do końca roku szkolnego.
9. Przez cały rok wymagania edukacyjne są dostępne do wglądu w gabinecie Dyrektora.
10. Ocenianie bieżące ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazywanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
11. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji nie podając przyczyn. Prawo to nie dotyczy prac klasowych.
12. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń musi zaliczyć obowiązkowe prace kontrolne w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu do Szkoły. Niewywiązanie się z tego obowiązku skutkuje oceną niedostateczną.
13. W przypadku opuszczenia przez ucznia co najmniej 25% zajęć edukacyjnych nauczyciel może wyznaczyć mu pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiału realizowanego w okresie nieobecności ucznia.
14. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły.
Zasady oceniania
Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:
o przygotowanie do zajęć,
o praca na lekcji:
jakość pracy i aktywność na lekcji,
obserwacja pracy uczniów,
dokładność, staranność i dobra organizacja pracy podczas wykonywania zadań wytwórczych,
umiejętność korzystania z rysunków, schematów, posługiwania się narzędziami i przyborami, twórcze rozwijanie problemów,
współpraca w zespole,
Przedmiotowy system oceniania z techniki w kl. IV-VI Strona 3
prezentacje własnych prac,
samodzielne uzupełnianie kart pracy,
terminowość i systematyczność wykonania prac.
o prace wytwórcze,
o sprawdziany wiadomości i umiejętności - zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem materiału,
o prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń:
zeszyt ucznia jest sprawdzany, co najmniej raz semestr,
uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek za czas nieobecności w szkole,
o osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych.
Będą stosowane metody oceny:
o ocena słowna i pisemna polegająca na systematycznym informowaniu ucznia o poziomie osiągnięć,
o dyskusja prowadząca do zapytań, refleksji, uaktywniania wszystkich uczniów, wspólnego wyciągania wniosków,
o nagradzanie zaangażowania, aktywności, oryginalności, kreatywności,
o samodzielności i umiejętności współdziałania w grupie,
o promowanie dorobku uczniów poprzez:
wykorzystanie wytworów uczniów do wystaw, ekspozycji,
udział w konkursach.
Narzędziami pomiaru wiedzy i umiejętności oraz orientacji w przedmiocie będą zadania sprawdzające osiągnięcia uczniów podzielone na grupy:
o egzekwujące zapamiętywanie,
o wyjaśniające stopień zrozumienia,
o stosowanie nabytych umiejętności w praktyce w sytuacjach typowych,
o stosowanie nabytych umiejętności w praktyce w sytuacjach nietypowych,
o udział w konkursach zaplanowanych w szczegółowym programie nauczania oraz wynikających z planu pracy szkoły.
Przy ocenianiu uczniów posłuży sześciocyfrowa skala ocen:
Celujący [6] Bardzo dobry [5] Dobry [4] Dostateczny [3] Dopuszczający [2] Niedostateczny [1]
Przedmiotowy system oceniania z techniki w kl. IV-VI Strona 4 W systemie oceniania funkcjonują też „+” i „-”. Zgromadzenie trzech „+” umożliwia uczniowi otrzymanie „5”, a zgromadzenie trzech „-” – „1”.
Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, a także prawo jednokrotnej poprawy uzyskanej ze sprawdzianu oceny niedostatecznej i dopuszczającej, w terminie ustalonym z nauczycielem.
Uczeń może raz poprawić niesatysfakcjonującą go ocenę otrzymaną z wykonywanej pracy wytwórczej, rysunku czy samodzielnego ćwiczenia.
Raz w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie, bez żadnych konsekwencji.
Tryb oceniania:
Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
Prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe.
Prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.
Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane, obejmują 3 ostatnie jednostki lekcyjne.
Uczeń nieobecny z przyczyn losowych na pracy klasowej lub sprawdzianie musi go napisać w terminie ustalonym przez nauczyciela.
Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania pracy w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną.
Poprawa prac klasowych i sprawdzianów jest dobrowolna i musi się odbyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń pisze ją tylko raz. Ocena uzyskana z poprawionej pracy klasowej jest oceną ostateczną.
Uczeń ma prawo jeden raz w ciągu semestru zgłoszenia nie przygotowania się do lekcji. Przez nie przygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji.
Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną.
Aktywność na lekcji nagradzana jest "plusami". Za 3 zgromadzone "plusy" uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach
Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg następującej skali:
100 % - 97 % celujący 96 % - 86 % bardzo dobry 85 % - 70 % dobry
69 % - 50 % dostateczny 49 % - 30 % dopuszczający 29 % - 0 % niedostateczny
Przedmiotowy system oceniania z techniki w kl. IV-VI Strona 5 Kryteria wystawiania oceny po I semestrze oraz na koniec roku szkolnego
1. Klasyfikacja semestralna i roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej.
2. Zgodnie z zapisami WSO nauczyciele i wychowawcy na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/opiekunów prawnych o:
• wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć technicznych,
• sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
• warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej,
• trybie odwoływania od wystawionej oceny klasyfikacyjnej.
3. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopień opanowania poszczególnych działów
tematycznych, oceniany na podstawie wymienionych w punkcie II różnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności. Szczegółowe kryteria wystawiania oceny klasyfikacyjnej określa WSO.
Oceniając osiągnięcia, należy zwrócić uwagę na:
rozumienie zjawisk technicznych,
umiejętność wnioskowania,
czytanie ze zrozumieniem instrukcji urządzeń i przykładów dokumentacji technicznej,
czytanie rysunków złożeniowych i wykonawczych,
umiejętność organizacji miejsca pracy,
właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych,
przestrzeganie zasad BHP,
dokładność i staranność wykonywania zadań.
Ocenę osiągnięć ucznia można sformułować z wykorzystaniem zaproponowanych kryteriów odnoszących się do sześciostopniowej skali ocen.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wymaganą wiedzę i umiejętności, wykazuje się dużym zaangażowaniem na lekcji, a podczas wykonywania praktycznych zadań przestrzega zasad BHP, bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o
Przedmiotowy system oceniania z techniki w kl. IV-VI Strona 6 właściwą organizację miejsca pracy.
Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto odpowiednio organizuje swoje stanowisko pracy i zachowuje podstawowe zasady bezpieczeństwa.
Stopień dobry uzyskuje uczeń, który na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. W czasie wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku.
Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Na sprawdzianach osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji.
Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne.
Oceniając osiągnięcia uczniów, poza wiedzą i umiejętnościami należy wziąć pod uwagę:
aktywność podczas lekcji,
zaangażowanie w wykonywane zadania,
umiejętność pracy w grupie,
obowiązkowość i systematyczność,
udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego.
W wypadku techniki trzeba ponadto uwzględnić stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna przede wszystkim odzwierciedlać indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę.