• Nie Znaleziono Wyników

Poniedziałek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Poniedziałek"

Copied!
8
0
0

Pełen tekst

(1)

Poniedziałek 08.06.2020

1. Rozmowa kierowana zainspirowana opowiadaniem „ W głębinach mórz” E. Stadtmuller.

„ W głębinach mórz”

E. Stadtmuller

Kiedy rano Tygryski weszły do swojej sali, zobaczyły wielki karton przyczepiony do ściany.

– Dzisiaj będziemy tworzyć wspólnie nasz własny kolorowy, podwodny świat – oświadczyła pani. – Pamiętacie ten film o rafie koralowej, który oglądaliśmy razem?

Kto by nie pamiętał! Przed oczami Tygrysków natychmiast odżyły cudowne podwodne ogrody pełne koralowców, gąbek i rybek w najbardziej fantazyjne wzorki.

– Najfajniejsze były te żółwie, co machały łapkami jak skrzydłami – przypomniał sobie Wojtuś.

– Albo płaszczki, co tak falowały – dorzuciła Ola.

– Co wy, najlepsza była ośmiornica! – stwierdził z przekonaniem Oskar.

– Każdy będzie mógł narysować to, co mu się najbardziej podobało – pogodziła ich pani. – Jeśli ktoś woli farbki lub plastelinę, proszę bardzo, może malować lub wyklejać. Na koniec małymi gąbeczkami domalujemy błękitne tło.

Do tego akurat nie trzeba było nikogo namawiać – wiadomo przecież, że malowanie na ścianie to coś, co Tygryski lubią najbardziej.

Nie minęło pół godziny, a już karton zapełnił się ławicami bajecznie kolorowych rybek, żeglującymi spokojnie żółwiami, ośmiornicami, rakami, krabami i całym mnóstwem innych morskich stworzeń. Ania namalowała przepiękne koralowce przypominające fantazyjne krzewy i kwiaty, a Piotruś zatopiony wrak pirackiego statku.

Pani była zachwycona, czasem coś podpowiedziała, pochwaliła… Nagle otworzyła szeroko oczy ze zdumienia.

– A skąd tu się wzięła królewna?

– To nie jest królewna, tylko królowa – wyjaśniła Madzia. – Królowa bursztynowa. Ona tu mieszka, siedzi na bursztynowym tronie, ma bursztynową koronę i bursztynowe korale.

– Mogłaby jeszcze mieć pantofelki wyszywane perłami – zaproponowała Ola.

– I mogłaby się bać złej czarownicy kałamarnicy – wymyślił na poczekaniu Borys, który właśnie narysował olbrzymią kałamarnicę, wokół której rozmazał kawałkiem gąbki ciemnogranatową farbę.

– Syrenki obronią bursztynową królową – oświadczyły Oliwka i Natalka, które właśnie oklejały cekinami plastelinowe ogonki swoich syrenek.

– Coś takiego! – Pokręciła głową pani. – Miała być zwykła rafa koralowa, a powstała fantastyczna podwodna bajka!

Pytania do tekstu:

- Jaka niespodzianka pojawiła się na ścianie w grupie Tygrysków?

- Dlaczego pani przygotowała ten karton?

- Jacy mieszkańcy rafy koralowej z filmu przyrodniczego podobali się dzieciom?

- Co namalowały i wykleiły Tygryski na kartonie?

- Co najbardziej zaskoczyło panią, gdy oglądała pracę plastyczną dzieci?

- Jak wygląda bursztynowa królowa?

- Kto ochraniał bursztynową królową?

(2)

„ Na rafie koralowej”

Pokaż dziecku fotografie przedstawiające mieszkańców rafy koralowej i zapytaj

dziecko: Czy rozpoznajesz jakieś stworzenie i potrafisz je nazwać? Jeżeli nazwa

zostanie prawidłowo podana to dziecko wskazuje palcem fotografie. Jeżeli dziecko nie

zna nazw to rodzic zadaje pytanie naprowadzające: Czy widzisz tu rekina?

(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

Propozycje zabaw z literami:

- wymienianie imion/ wyrazów na daną literę, - dzielenie wyrazów na sylaby,

- przeliczanie sylab, głosek każdego wyrazu,

- podkreślanie w wyrazach samogłosek na czerwono, spółgłosek na niebiesko, -wyróżnianie głosek na początku i na końcu prostych wyrazów,

- zaznaczanie w tekście podanych przez rodzica liter,

- układanie liter z patyków, słomek, włóczki, klocków, kredek, - pisanie liter w powietrzu, na stole, na podłodze, na plecach rodzica, - czytanie krótkich wyrazów,

- przyporządkowywanie prostych wyrazów do obrazka.

Karty pracy do uzupełnienia – karta numer 19 (obie strony).

(8)

2. Praca plastyczna „ Meduza”- łączenie technik: wycinanie, naklejanie, malowanie, rysowanie.

Materiały potrzebne do wykonania pracy:

- talerzyk papierowy, - farby,

- nożyczki - bibuła, - kredki, - klej, - podkładka.

Wykonanie:

Dziecko:

1. Przecina talerzyk papierowy na dwie części.

2. Maluje jedną część talerzyka na wybrany przez siebie kolor.

3. Rysuje oczy.

4. Przykleja kilka dłuższych kawałków bibuły.

5. Sprząta swoje miejsce pracy.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Les Gaulois, que les Romains appelaient déjà des Celtes, étaient connus dans tout l’empire pour être de grands consommateurs de viande et de poissons salés.. Ils se

Będę umiał powiedzieć, jakimi cechami wyróżniali się bogowie greccy1. Będę umiał rozpoznać boga po atrybutach (prezentacja w

realizujących zadania publiczne w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, uczęszczających do klas I–III. Tym dzieciom umożliwia

GBRMPA 2008, Cairns Area Plan of Management Reprinted as in force December 2008 and includes Amendment, Great Barrier Reef Marine Park Authority, Townsville 2008 GBRMPA 2009, Great

[Tomassen] Zaimek „ów" odmienia się zarówno przez przypadki, jak i rodzaje ( i jeszcze liczby ;P) [Bart] nie jestem ekspertem w dziedzinie naszego języka, ale pisze się

Następnie proszę dzieci o wysłuchanie wiersza, czytanego przez rodziców ( wiersz w załączniku).. Dzieci, które potrafią, mogą samodzielnie przeczytać cały wiersz lub

Podczas lekcji wyjaśniamy pojęcie krajobraz, stosując metodę mapowania pojęć, a następnie wyjaśniamy, jak rozumieją pojęcie krajobraz przekształcony. Warto zwrócić

Mowa taka przez badaczy nazywana jest mową eksploracyjną, mową dla uczenia się, uczeniem się przez mówienie, czy językiem uczenia się (Klus-Stańska, Nowicka, 2014: 101)..