Doradztwo edukacyjno zawodowe czyli jak nauczyłem się żeglarstwa i co mi daje chodzenie z kijkami

(1)

Doradztwo edukacyjno Doradztwo edukacyjno – –

zawodowe zawodowe

czyli

jak nauczyłem się żeglarstwa i co mi daje chodzenie z kijkami

Grzegorz Grabski Włocławek, maj 2017r.

Plan – przebieg spotkania:

• Jak nauczyłem się żeglarstwa czyli biografia poznawcza jako możliwość realizacji zajęć z doradztwa edukacyjno – zawodowego.

• Co mi daje chodzenie z kijkami czyli co może pomóc Państwu w realizacji zajęć DEZ w roku szkolnym 2017/2018.

• Projekt „Efektywne doradztwo edukacyjno – zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych”

– dzieje się wiele.

(2)

Tytułem wstępu:

Żeglarstwo – sztuka przemieszczania się powoli i donikąd, wykorzystując sprzyjające wiatry oraz niesprzyjającą pogodę (i wodę),

ponosząc olbrzymie koszty oraz narażając się na warunki pogodowe…. w celu dopłynięcia do bezpiecznego portu przy wykorzystaniu mapy i kompasu (albo chociaż gwiazd i innych

punktów odniesienia).

Żeglarstwo a doradztwo….

Jak się zaczęło?

M Mł łody, na pok ody, na pokł ład i prawy foka szot chwy ad i prawy foka szot chwyć ć!!!! !!!!

Tylko – co to znaczy(ło)?

Metodą prób i błędów (z czasem….)

opanowałem sztukę żeglowania i (dzięki

zdobyciu uprawnień) zostałem żeglarzem,

sternikiem, instruktorem….

(3)

Żeglarstwo a doradztwo….cd.

Dzięki korzystaniu z kompasu i map oraz wsparciu dostępnych zasobów – pływam do dziś….

Co może być Państwa kompasem i mapami w najbliższym roku szkolnym?

Żeglarstwo a doradztwo… cd.

Sztuka żeglowania – składa się z:

Wiedzy

Emocji Umiejętności

Podobnie jak w innych dydaktykach są to elementy (komponenty) dydaktyki:

poznawczy (wiedza), afektywny (emocjonalny) oraz behawioralny (zachowania).

(4)

Żeglarstwo a doradztwo - na koniec

Jak wykorzystam moj moją ą WIEDZĘ,

UMIEJĘTNOŚCI I DOŚWIADCZENIA, by wzbudzać EMOCJE, które pozwolą młodzieży podjąć właściwe (dla nich) i pozytywnie

zakończone DECYZJE EDUKACYJNO DECYZJE EDUKACYJNO – – ZAWODOWE

ZAWODOWE?

Czym dysponuję, aby (wraz z uczniami) żeglować po oceanie rynku pracy?

Żeglarstwo a doradztwo… cd.

Nabyłem kompetencji:

a) miękkich;

b) twardych.

1. ogólnych;

2. szczególnych;

3. specjalnych.

Podobną biografią osobistą (poznawczą) ma każdy z Państwa – to także możliwość

realizacji doradztwa edukacyjno -

(5)

Co mi daje chodzenie z kijkami?

1. Poczucie bezpieczeństwa – mam aż cztery nogi

(W doradztwie mam:

własną osobę,

własne kompetencje i kwalifikacje, zaplecze materiałowe

zasoby w sieci)

Czego z tego nie macie Państwo?

Co mi daje chodzenie z kijkami?

2. Wsparcie:

innych prowadzących zajęcia;

firm szkoleniowych;

centrali organizujących wydarzenia ogólnopolskie

3. Wiele spokoju i zdrowia (choć znów

przemieszczam się donikąd, celem jest dbanie o zdrowie i przyszłość).

Czego z tego nie macie Państwo? (Oczywiście w

DEZ)

(6)

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe

dla dzieci, młodzieży i dorosłych

Anna Pregler

ekspert wiodący

Kontakt

Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa tel. 22 345 37 00, fax 22 345 37 70

mail: sekretariat@ore.edu.pl mail: ore@ore.edu.pl

Skutecznie prowadzone zajęcia z doradztwa zawodowego motywują

do nauki i mogązapobiec nieprzemyślanym decyzjom

dotyczącym dalszej ścieżki edukacji i kariery, co ma znaczenie

przy dzisiejszym wysokim bezrobociu wśród ludzi młodych.

W Wielkiej Brytanii potencjalne straty dla gospodarki spowodowane nieprzemyślanymi wyborami edukacji i zawodu zostały oszacowane na 200 milionów funtów rocznie.

Czepiel A.P Dlaczego należy zwiększyć efektywność doradztwa zawodowego w polskich szkołach Forum Obywatelskiego Rozwoju 2013 Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe

dla dzieci, młodzieży i dorosłych

(7)

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych

Stan obecny

W ustawie Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r.:

Art. 47. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:

3) ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół, w tym:

c) minimalny wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.

4) treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego, warunki i sposób realizacji i organizacji doradztwa zawodowego w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 2 pkt 4, oraz wymagania w zakresie przygotowania osób realizujących doradztwo zawodowe w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 2 pkt 4, uwzględniając rolę doradztwa zawodowego we wspieraniu uczniów i słuchaczy w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych.

(8)

Stan obecny

W ustawie Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r.:

Art. 98. 1. Statut szkoły zawiera w szczególności:

16) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.

Art. 109. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

7) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

6. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są organizowane dla uczniów klasy VII i VIII szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego i technikum.

7. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są realizowane niezależnie od pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć, o których mowa w ust. 1 pkt 5.

Stan obecny

W ustawie Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r.:

Art. 292. 1.W roku szkolnym 2017/2018 zajęcia z zakresu doradztwa

zawodowego, o których mowa w art. 109 ust. 1 pkt 7 ustawy – Prawo oświatowe, są realizowane w oparciu o program przygotowany przez nauczyciela

realizującego te zajęcia i dopuszczony do użytku przez dyrektora szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

2. Program, o którym mowa w ust. 1, zawiera treści dotyczące informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz

możliwościach uzyskania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi.

(9)

Stan obecny

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r.

w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół Ramowe plany nauczania:

dla szkoły podstawowej

dla oddziałów przysposabiających do pracy organizowanych w klasach VII i VIII szkoły podstawowej

obowiązują od roku szkolnego 2017/2018

Tygodniowy wymiar godzin w klasie Razem w 5-letnim okresie nauczania

VII VIII

Doradztwo zawodowe

minimum 10 godzin w roku

minimum 20 godzin w 2-letnim cyklu nauczania

Stan obecny

Ramowe plany nauczania:

dla branżowej szkoły I stopnia

obowiązuje od roku szkolnego 2017/2018

dla liceum ogólnokształcącego

dla technikum

obowiązują od roku szkolnego 2019/2020

Doradztwo zawodowe minimum 10 godzin w czteroletnim cyklu nauczania Doradztwo zawodowe minimum 10 godzin w trzyletnim cyklu nauczania

Doradztwo zawodowe minimum 10 godzin w pięcioletnim cyklu nauczania

(10)

Stan obecny

Projekt z dnia 20 kwietnia 2017 r. rozporządzenia Ministra Edukacji

Narodowej w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz placówkach

§ 6.2 W szkole (3. W placówce, 4. W szkole dla dorosłych) pomoc psychologiczno- pedagogicza jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu – w przypadku uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych oraz uczniów szkół ponadpodstawowych

§ 18. W przypadku szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum

ogólnokształcącego i technikum oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 4 ustawy, zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu uzupełniają działania szkoły i placówki w zakresie doradztwa zawodowego.

§ 20.2 Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w przedszkolu, szkole i placówce prowadzą w szczególności:

3) w klasach VII i VIII szkoły podstawowej i w szkole ponadpodstawowej – wspomaganie uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącej pracy z uczniami.

Stan obecny

§ 26.1. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne

i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę;

5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce, dyrektor szkoły lub placówki wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę

(11)

Doradztwo zawodowe w roku 2017/2018

Art. 292. 1. W roku szkolnym 2017/2018 zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, o których mowa w art. 109 ust. 1 pkt 7 ustawy – Prawo oświatowe, są realizowane w oparciu o program przygotowany przez nauczyciela realizującego te zajęcia i dopuszczony do użytku przez dyrektora szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

SZKOŁA PODSTAWOWA

Klasa VII Klasa VIII

Doradztwo zawodowe

minimum 10 godzin w roku

minimum 20 godzin w 2-letnim cyklu nauczania

BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA

Doradztwo zawodowe minimum 10 godzin w trzyletnim cyklu nauczania Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe

dla dzieci, młodzieży i dorosłych

10 godzin doradztwa zawodowego w szkole podstawowej w klasie VII (a w kolejnym roku w klasie VIII) wprowadza się do arkusza jak zajęcia WDŻ

SP

Przykład rozplanowania godzin

– np. jedna godzina na miesiąc w każdym oddziale

Klasa VII Klasa VIII

10 h 10 h

10 h /40 tygodni 10 h /40 tygodni

0,25 h 0,25 h

(12)

10 godzin doradztwa zawodowego w branżowej szkole I stopnia wprowadza się do arkusza jak zajęcia z WDŻ

Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3

4 h 4 h 2 h

4 h/40 tygodni 4 h/40 tygodni 2 h/40 tygodni 0,1 h na oddział 0,1 h na oddział 0,05 h na oddział

BS I

Przykład 1 - rozplanowanie godzin na trzy lata szkolne

Przykład 2 - rozplanowanie godzin na dwa lata szkolne

Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3

0 5 h 5 h

5 h/40 tygodni 5 h/40 tygodni 0,125 h na oddział 0,125 h na oddział

Doradztwo zawodowe w roku 2017/2018

2. Program, o którym mowa w ust. 1, zawiera treści dotyczące informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz możliwościach

uzyskania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi.

www.doradztwo.ore.edu.pl

(13)

(14)

Dotychczasowe publikacje

(15)

Ostatnie publikacje

E-gazetki

E-gazetki opisujące wybrane obszary zawodowe

(16)

Scenariusze zajęć + filmy

Cel główny projektu

Stworzenie ram

efektywnego funkcjonowania doradztwa edukacyjno-zawodowego

w systemie oświaty Stworzenie ram

efektywnego funkcjonowania doradztwa edukacyjno-zawodowego

w systemie oświaty

(17)

Cele szczegółowe projektu

Opracowanie standardów realizacji doradztwa edukacyjno-zawodowego, uwzględniających potrzeby uczniów i dorosłych uczących się na różnych poziomach edukacyjnych i w różnych typach szkół i placówek

(m.in. określenie rekomendowanej tematyki zajęć edukacyjnych, proponowanych narzędzi i metod pracy,

oczekiwanych efektów usług doradczych)

Przygotowanie wzorcowych rozwiązań organizacyjnych w zakresie funkcjonowania wewnątrzszkolnych systemów doradztwa,

z uwzględnieniem współpracy wszystkich osób mających wpływ na efektywność doradztwa w szkole

P SP SP

LO BS

I

Doradztwo zawodowe Preorientacja

zawodowa

Orientacja zawodowa

1-3 kl. 7-8 kl.

BS II

4-6 kl.

T

SPl Standardy preorientacji i orientacji zawodowej

oraz doradztwa zawodowego

(18)

Obszary celów szczegółowych (tematyki zajęć/osiągnięć uczniów)

Poznawanie siebie (zasoby)

m.in.: zainteresowania, zdolności i uzdolnienia; mocne strony i obszary do rozwoju;

ograniczenia; kompetencje - wiedza, umiejętności i postawy; wartości; predyspozycje zawodowe; stan zdrowia; samoocena

Świat zawodów i rynek pracy

m.in.: znajomość zawodów i rynku pracy, umiejętność poruszania się po nim, wyszukiwanie i przetwarzanie informacji o zawodach i rynku pracy, poszukiwanie i utrzymanie pracy

Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

m.in.: uczenie się, znajomość systemu edukacji (formalnej, pozaformalnej), wyszukiwanie i przetwarzanie informacji o formach i placówkach kształcenia, uczenie się przez cale życie

Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych m.in.: planowanie ścieżki edukacyjnej i zawodowej z przygotowaniem do zdobywania doświadczenia zawodowego i refleksji nad nim, podejmowanie i zmiany decyzji dotyczących edukacji i pracy, udział w całożyciowym poradnictwie kariery

Rezultaty projektu

➢ Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania wewnątrzszkolnych systemów doradztwa (WSD) dla o szkół podstawowych,

o branżowych szkół, o techników, o liceów,

o szkół policealnych.

(19)

Efekty projektu

Rekomendacje do rozporządzenia dotyczącego doradztwa zawodowego, które zostaną przekazane Ministerstwu Edukacji Narodowej

celem uwzględnienia w przepisach oświatowych.

Rekomendacje do e-zasobów wspierających realizację standardów, które zostaną przekazane Ministerstwu Edukacji Narodowej

celem uwzględnienia w projekcie konkursowym.

Materiały będące wsparciem dla szkół i placówek w wywiązywaniu się z nałożonych rozporządzeniami obowiązków.

Warunki do budowania u uczniów i słuchaczy pozytywnych postaw wobec kształcenia zawodowego oraz rozwijania potrzeby kształcenia ustawicznego i nawyku uczenia się przez całe życie.

Kontynuacja działań

Przygotowanie kadry doradców edukacyjno-zawodowych do wdrożenia wypracowanych rozwiązań w szkołach i placówkach:

o przygotowanie trenerów do prowadzenia szkoleń dla osób

realizujących zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, o przeszkolenie osób odpowiedzialnych za realizację zadań z zakresu

doradztwa edukacyjno-zawodowego do stosowania nowych rozwiązań organizacyjno-prawnych w pracy z uczniami i dorosłymi.

Opracowanie e-zasobów doradztwa

jako obudowy do opracowywanych w projekcie standardów.

Udostępnienie e-zasobów na odpowiednio dostosowanym portalu doradztwa edukacyjno-zawodowego.

(20)

Strona internetowa projektu „Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe”

Co mi daje chodzenie z kijkami?

• Dodatkowo – w 2015r. stworzono 15 gier wspierających realizację doradztwa

edukacyjno – zawodowego (dostępne bezpłatnie)

• W sieci Internet jest dostępnych wiel

informacji i przydatnych zasobów (trzeba

je tylko zweryfikować – „dobre” adresy

przekazuję Organizatorom)

(21)

I co mi daje chodzenie z kijkami?

• Nazwa projektu

Partnerstwo na rzecz kształcenia zawodowego.

Etap 1. Forum partnerów społecznych

• Cel projektu

Celem projektu jest dostosowanie kształcenia i szkolenia zawodowego do potrzeb rynku

pracy poprzez zaangażowanie przedstawicieli pracodawców pracowników na wszystkich etapach jego programowania.

Nowe informacje dotyczące zawodów – regulacja prawna pomagająca w realizacji Art. 292.1 i 2 UwUPO

I co mi daje chodzenie z kijkami?

• Poczucie komfortu i bezpieczeństwa.

• Mam(y) zasoby i wsparcie – możemy spokojnie działać.

• Będą kolejne szkolenia – już 13 czerwca (KP CEN we Włocławku)

• Mamy własną biografię i doświadczenia

oraz wyobraźnię

(22)

Przydatne (przykładowe) materiały:

http://rynekpracy.org Portal Rynek Pracy

http://metodagier.pl Projekt „Od diagnozy do działania”

http://www.ore.krzyzowa.org.pl Projekt „Nowoczesne rozwiązania w

doradztwie zawodowym”

http://www.kotwice.lechaa.pl Projekt „Kotwice kariery”

http://www.wybieramzawod.pl/testy-i- materialy

Wybieram zawód

http://www.abcdoradcyzawodowego.pl Projekt „Kompetentny doradca

Zawodowy”

http://ma.net.pl/wz Projekt „WySPA zawodów”

http://www.stacnasnawiecej.pl Projekt „Droga do sukcesu”

http://www.quovadis.swps.pl Projekt „Quo vadis?”

http://www.famico.eu Projekt FAMICO

https://barometrzawodow.pl/

kujawsko-pomorskie/forecasts-on-maps/2017

Prezentację opracowano w oparciu o:

1. Ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. 2017 Poz. 59) 2. Ustawę Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe

z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. 2017 Poz. 60)

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r.

w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. 2017 Poz. 703)

4. Projekt z dnia 20 kwietnia 2017 r. Rozporządzenia Ministra Edukacji

Narodowej w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz