• Nie Znaleziono Wyników

SZCZEGÓLOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH klasa V. Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "SZCZEGÓLOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH klasa V. Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

SZCZEGÓLOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH – klasa V

BEZPIECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM I JEGO OPROGRAMOWANIEM

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- organizuje własne stanowisko pracy z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, - potrafi podać nazwę systemu operacyjnego zainstalowanego na komputerach w pracowni,

- klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie

komputerowym,

- rozróżnia podstawowe elementy zestawu komputerowego, określa zastosowanie urządzeń wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym,

- umie prawidłowo rozpocząć i zakończyć pracę z komputerem, - obsługuje okna programów z

wykorzystaniem poznanych elementów, - prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem, także za pomocą myszy oraz skrótu ikon,

- posługuje się poleceniem

Kopiuj/Wklej/Wytnij/Usuń/Zminimalizuj zgodnie z opisem,

- zna pojęcia: program komputerowy, system operacyjny, wirus komputerowy, formatowanie, licencja, prawo autorskie - zna sposoby pracy z oknami,

- rozpoznaje typy plików po wyglądzie ikony,

- rozumie pojęcia: pulpit, ikona, plik, katalog,

- określa podstawowe elementy pulpitu (biurka),

- zna przeznaczenie Kosza,

- wymienia popularne systemy operacyjne,

-wie, kto zajmuje się tworzeniem programów komputerowych, - zakłada katalogi (foldery) i tworzy nowe pliki według opisu,

- zapisuje wyniki pracy na komputerze, - potrafi dostosować stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy,

- określa funkcje ikon na pulpitach różnych systemów,

- opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, katalogi (foldery);

- wyjaśnia budowę pulpitu,

- wyjaśnia pojęcia takie, jak: pulpit, program, system operacyjny, ikona, przycisk, okno programu, dokument, kursor tekstowy, plik, nazwa pliku, katalog (folder),

- samodzielnie tworzy pliki i katalogi, - obsługuje okno dialogowe i menu,

- omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na lekcji, - porusza się po strukturze katalogu (folderu), - porządkuje zawartość

tworzonych katalogów (folderów);

- zmienia rozmiar i położenie okna według potrzeb,

- dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, - określa zastosowanie

poszczególnych elementów zestawu komputerowego, - wyjaśnia różnicę między całkowitym wyłączeniem komputera a jego przejściem w stan uśpienia,

- wymienia podobieństwa w wyglądzie pulpitów systemów Windows i Linux,

- samodzielnie zapisuje pliki w katalogu w miejscu wskazanym przez nauczyciela,

- zna rodzaje licencji oprogramowania,

- tworzy skrót do programu wskazanego przez nauczyciela;

- wyjaśnia sposoby pracy z wieloma oknami jednego programu oraz pracy z oknami wielu programów,

- tworzy strukturę katalogów (folderów) według opisu, - omawia korzyści, jakie daje porządkowanie informacji na dysku przez tworzenie katalogów (folderów), - opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów (folderów),

- rozróżnia i opisuje rodzaje pamięci,

- wie jakie są zasady prawne i etyczne korzystania z prawa autorskiego,

- stosowanie znanych wiadomości i

umiejętności w sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych,

(2)

NTERNET

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- omawia przeznaczenie paska adresu w oknie przeglądarki, - poprawnie wpisuje podstawowe słownictwo informatyczne z klawiatury;

- rozumie pojęcia: internet, przeglądarka internetowa, - wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę, - wskazuje elementy okna uruchomionego programu, - wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek, - wyszukuje daną informację za pomocą poznanych wyszukiwarek, - Umie sprawdzić jakie gry są dostępne na wymienionych stronach,

- Potrafi uruchomić prostą grę internetową,

- zna pojęcia: identyfikator, login, nazwa użytkownika, małpa @, - wymienia i opisuje zasady dobrego wychowania w sieci, - potrafi wymienić przykładowe komunikatory (SKYPE, GADU- GADU, TLEN),

- wie jakie programy wykorzysta do opracowania dokumentu,

- omawia charakterystyczne elementy okna przeglądarki, - omawia rolę przycisków Wstecz i Dalej na pasku narzędzi

przeglądarki internetowej, - weryfikuje jakie gry wpływają negatywnie na jego rozwój emocjonalny,

- potrafi napisać list od kolegi, - stosuje reguły prawidłowego zachowania w sieci i nie tylko, - wyszukuje i weryfikuje informacje z Internetu,

- opisuje charakterystyczne elementy strony WWW, - podaje przykłady domen określających właściciela,

- potrafi nazwać elementy składowe adresu internetowego,

- przegląda otwartą stronę WWW i omawia jej zawartość,

- potrafi przeszukiwać strony internetowe w celu znalezienia dla siebie właściwej gry,

- potrafi odpowiedzieć na list od kolegi,

- Uzasadnia konieczność stosowania reguł prawidłowego zachowania w sieci i nie tylko, - potrafi samodzielnie zainstalować wybrany komunikator internetowy, - wyszukuje i weryfikuje

informacje z Internetu potrzebne do stworzenia projektu,

- opisuje przyciski na pasku narzędzi uruchomionej przeglądarki internetowej, - posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym, - wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW,

- opisuje i stosuje przykładowe emotikony tekstowe i ich graficzne odpowiedniki,

- posługuje się złożonym słownictwem informatycznym, - wykorzystuje bardziej rozbudowane funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW,

- potrafi bezpiecznie korzystać z bardziej złożonych gier

internetowych,

- umie założyć konto pocztowe i korzystać z niego,

- potrafi napisać list do kolegi oraz dołączyć plik wskazany przez nauczyciela,

- Opisuje zasady dobrego zachowania w szkole, - wie na czym polega cyberprzestrzeń,

- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,

nietypowych, złożonych,

NAUKA PISANIA NA KLAWIARURZE KOMPUTERA

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- zna budowę klawiatury i potrafi omówić działanie podstawowych

- Zachowuje prawidłową pozycję podczas pisania,

- potrafi nanieść korektę do tekstu, - Potrafi pisać lewą i prawą ręką

- Potrafi pisać lewą i prawą ręką jednocześnie bez patrzenia na

- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w

(3)

klawiszy,

- wie jak prawidłowo układać ręce na klawiaturze,

- wie co to jest pozycja wyjściowa, - potrafi uruchomić edytor tekstu wskazany przez nauczyciela, - pisze prosty tekst,

- potrafi zapisać plik w swoim katalogu,

- stosuje reguły poprawnego wprowadzenia tekstu,

jednocześnie,

- umie napisać dłuższą wypowiedź,

ekran monitora, - potrafi biegle pisać na klawiaturze,

sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych,

GRAFIKA KOMPUTEROWA

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki.

- Uruchamia program graficzny wykorzystywany na lekcji,

- Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika, - Wstawia tekst do rysunku, - Zmienia rozmiary elementów rysunku,

- Wskazuje elementy okna edytora grafiki,

- Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor,

- Wykonuje prostą kompozycję tematyczną, wykorzystując poznane sposoby rysowania,

- Wykorzystuje poznane wcześniej narzędzia i metody w trakcie tworzenia projektu.

- Korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku.

- zna pojęcie Zrzut Ekranu- Print Screen

- Tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki,

- tworzy projekt z wykorzystaniem narzędzi.

- Korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku.

- Potrafi pokolorować kompozycję, zachowując symetrię w układzie barw,

- wie jak wykonać zrzut ekranu - zna style rysowania

- Potrafi wykonać barwną kompozycję na dowolny temat, - Prawidłowo zapisuje i

przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze, a następnie korzysta z nich.

- Operuje kolorem rysowania, - posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu,

fragmentami innych obrazów, - Dokonuje wyboru czcionki i jej atrybutów,

-Prawidłowo zapisuje i

przechowuje wyniki swojej pracy w na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich, - zna różne kombinacje klawiszy

Print Screen

- potrafi wykorzystać w praktyce różne style rysowania

- Wykorzystuje poznane operacje do uzyskania atrakcyjnych efektów.

- Dobiera parametry drukowania:

orientację strony, liczbę kopii, zakres stron.

Ustala jakość wydruku, - wykorzystuje funkcję Print Screen

- wykorzystuje w praktyce kombinacje zrzutu ekranu

- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,

nietypowych, złożonych,

(4)

EDYTORY TEKSTU

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- Orientuje się jaki edytor występuje w pracowni, - Wskazuje elementy edytora tekstu,

- Potrafi uruchomić program Word z pakietu Open Office,

- Pisze prosty tekst ,

- Rozumie pojęcie pliku i katalogu, - potrafi zaznaczyć fragment tekstu za pomocą myszki metodą

przeciągania,

- zapisuje tekst na dysku,

- Zna sposoby tworzenia i usuwania plików i katalogów,

- Zna pojęcie: KOSZ, - Potrafi zapisać i otworzyć istniejący plik lub katalog, - Wymienia operacje wykonywane na bloku (usunięcie, wycinanie, kopiowanie, wklejanie,

przeniesienie w inne miejsce), - Wymienia nazwy najczęściej stosowanych czcionek,

- Dokonuje wyrównywania tekstu, - Dzieli tekst na akapity,

- Wyjaśnia pojęcie czcionka i atrybuty czcionki,

- dokonuje wyboru czcionki i jej atrybutów przed napisaniem tekstu, - Zapisuje prace we wskazanym folderze,

- Ustala i zmienia odstępy między akapitami,

- wyjaśnia pojęcia: EDYTOR TEKSU, WIERSZ, AKAPIT, - Korzysta z katalogu KOSZ - Wyjaśnia pojęcia redagowanie i formatowanie tekstu,

- wie co to są listy numerowane i punktory w edytorze tekstu - wie co to są Cliparty, - zna pojęcie autokształtu,

- omawia zadania edytora tekstu, - Potrafi utworzyć podkatalog, - Korzysta z katalogu KOSZ (opróżnia, odzyskuje pliki i foldery),

- Umie zaznaczyć fragment tekstu za pomocą klawiatury i myszki (klikając na marginesie),

- Wykonuje operacje wykonywane na bloku (usunięcie, wycinanie, kopiowanie, wklejanie,

przeniesienie w inne miejsce) - Ustala parametry akapitów:

wyrównania, wcięcia, odstępy między wierszami,

- Wskazuje na różne sposoby formatowania akapitu (za pomocą poleceń z menu

FORMAT/AKAPIT, przycisków na pasku narzędzi lub suwaków znajdujących się na linijce), - potrafi utworzyć listę numerowaną i punktowaną, - potrafi posłużyć się galerią Clipart - potrafi korzystać z autokształtów ,

- Wyjaśnia potrzebę tworzenia folderów i porządkowania plików na dysku),

- Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, - Estetycznie dobiera kolory, projekt wykonuje dokładnie, w sposób atrakcyjny,

- potrafi sortować dane, - potrafi wybrać odpowiednie punktory,

- potrafi stworzyć ilustrowany dokument w edytorze tekstu, - potrafi przekształcać aytokształty,

- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,

nietypowych, złożonych,

KOMPUTER W NASZYM OTOCZENIU

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- Wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku,

- wymienia urządzenia oparte na technice komputerowej i wskazuje ich zastosowanie,

- zna pojęcie programów multimedialnych,

- Dostrzega korzyści wynikające z zastosowania komputerów i urządzeń opartych na technice komputerowej,

- zna i potrafi uruchomić programy użytkowe (Word, Paint, Excel, Internet),

- Obsługuje programy

- Prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer, - Rozumie i wyjaśnia znaczenie komputera dla rozwoju techniki, - omawia funkcje multimedialnych programów,

- wykorzystuje multimedialne programy użytkowe do tworzenia prac,

- Omawia zalety płynące z wykorzystania informacji ze źródeł multimedialnych,

- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,

nietypowych, złożonych,

(5)

- Zna pojęcia: Multimedia,

programy multimedialne, programy edukacyjne,

multimedialne,

- Wykorzystuje programy multimedialne do znalezienia konkretnej informacji,

POZNAJEMY PRZYDATNE PROGRAMY

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- wie co to jest kalendarz i kalkulator komputerowy,

- wie jak można korzystać z kalendarza i kalkulatora komputerowego,

- potrafi tworzyć nowe wydarzenia w komputerowym kalendarzu, - wykonuje obliczenia z użyciem komputerowego kalkulatora,

- zna sposoby komentowania zdarzeń w komputerowym kalendarzu,

- potrafi wykonać obliczenia za pomocą magicznych kwadratów,

- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,

nietypowych, złożonych,

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- wie co to jest prezentacja

multimedialna, slajd, pole tekstowe, - wie z jakiego programu należy korzystać wykonując prezentację multimedialną,

- potrafi uruchomić program Power Point

- potrafi opracować plan pracy, - potrafi przeglądać gotowe prezentacje,

- potrafi korzystać z szablonów

- potrafi opracować plan prezentacji (określić temat, zebrać materiały), - potrafi wykonać prostą

prezentację, korzystając z dostępnych źródeł informacji, - potrafi uruchomić pokaz prezentacji,

- wprowadza, formatuje tekst i dodaje slajdy,

- potrafi dodać efekty specjalne, - tworzy animacje i przejścia,

- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,

nietypowych, złożonych,

ARKUSZ KALKULACYJNY

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

- zna pojęcie Arkusza kalkulacyjnego,

- potrafi uruchomić Arkusz kalkulacyjny,

- wie do czego służy Arkusz Kalkulacyjny,

- zna podstawowe pojęcia związane z obsługą Arkusza Kalkulacyjnego, - potrafi przeglądać arkusz, - wie co mogą zawierać komórki,

- wie jak wykonać proste działania arytmetyczne za pomocą arkusza, - zmienia szerokość kolumn oraz wysokość wiersza korzystając z menu,

- potrafi korzystać z formuł, - potrafi zapisać przykładowe formuły,

- rozwiązuje trudniejsze zadanie za pomocą Arkusza

Kalkulacyjnego,

- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,

nietypowych, złożonych,

Cytaty

Powiązane dokumenty

– zrozumieć tekst ze słuchu lub czytany o niskim stopniu trudności z minimalną pomocą nauczyciela. – zrozumieć tekst ze słuchu lub czytany ze sporadycznym użyciem

Własnymi słowami opowiada dlaczego wielu ludziom trudno jest modlić się na różańcu. Własnymi słowami określa co należy zrobić, aby dobrze modlić się na

• potrafi znaleźć 6 informacji dotyczących pieśni Czerwone maki na Monte Cassino.. • śpiewa solo z 2 pomyłkami pieśń Czerwone maki na Monte

– formułuje prawidłowości określające zróżnicowanie struktury zatrudnienia w wybranych krajach na świecie w za- leżności od poziomu rozwoju kraju – wyjaśnia przyczyny

- wymieni sakramenty uzdrowienia - wymieni warunki dobrej spowiedzi - zdefiniuje pojęcia: rachunek sumienia, żal, zadośćuczynienie - zdefiniuje, czym jest sakrament

zależności między drogą, prędkością i czasem w ruchu jednostajnym prostoliniowym, związku przyspieszenia ze zmianą prędkości i czasem, zależności prędkości i

- tworzy wpis na bloga o obowiązkach domowych - wypowiedzi zawierają ograniczony zasób środków leksykalno-gramatycznych oraz liczne powtórzenia, wykazują wyraźne uchybienia

posługuje się słownikami języka polskiego oraz wyrazów obcych, swobodnie korzystając ze skrótów, odsyłaczy i innych informacji. 1,