SZCZEGÓLOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH – klasa V
BEZPIECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM I JEGO OPROGRAMOWANIEM
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- organizuje własne stanowisko pracy z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, - potrafi podać nazwę systemu operacyjnego zainstalowanego na komputerach w pracowni,
- klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie
komputerowym,
- rozróżnia podstawowe elementy zestawu komputerowego, określa zastosowanie urządzeń wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym,
- umie prawidłowo rozpocząć i zakończyć pracę z komputerem, - obsługuje okna programów z
wykorzystaniem poznanych elementów, - prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem, także za pomocą myszy oraz skrótu ikon,
- posługuje się poleceniem
Kopiuj/Wklej/Wytnij/Usuń/Zminimalizuj zgodnie z opisem,
- zna pojęcia: program komputerowy, system operacyjny, wirus komputerowy, formatowanie, licencja, prawo autorskie - zna sposoby pracy z oknami,
- rozpoznaje typy plików po wyglądzie ikony,
- rozumie pojęcia: pulpit, ikona, plik, katalog,
- określa podstawowe elementy pulpitu (biurka),
- zna przeznaczenie Kosza,
- wymienia popularne systemy operacyjne,
-wie, kto zajmuje się tworzeniem programów komputerowych, - zakłada katalogi (foldery) i tworzy nowe pliki według opisu,
- zapisuje wyniki pracy na komputerze, - potrafi dostosować stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy,
- określa funkcje ikon na pulpitach różnych systemów,
- opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, katalogi (foldery);
- wyjaśnia budowę pulpitu,
- wyjaśnia pojęcia takie, jak: pulpit, program, system operacyjny, ikona, przycisk, okno programu, dokument, kursor tekstowy, plik, nazwa pliku, katalog (folder),
- samodzielnie tworzy pliki i katalogi, - obsługuje okno dialogowe i menu,
- omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na lekcji, - porusza się po strukturze katalogu (folderu), - porządkuje zawartość
tworzonych katalogów (folderów);
- zmienia rozmiar i położenie okna według potrzeb,
- dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, - określa zastosowanie
poszczególnych elementów zestawu komputerowego, - wyjaśnia różnicę między całkowitym wyłączeniem komputera a jego przejściem w stan uśpienia,
- wymienia podobieństwa w wyglądzie pulpitów systemów Windows i Linux,
- samodzielnie zapisuje pliki w katalogu w miejscu wskazanym przez nauczyciela,
- zna rodzaje licencji oprogramowania,
- tworzy skrót do programu wskazanego przez nauczyciela;
- wyjaśnia sposoby pracy z wieloma oknami jednego programu oraz pracy z oknami wielu programów,
- tworzy strukturę katalogów (folderów) według opisu, - omawia korzyści, jakie daje porządkowanie informacji na dysku przez tworzenie katalogów (folderów), - opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów (folderów),
- rozróżnia i opisuje rodzaje pamięci,
- wie jakie są zasady prawne i etyczne korzystania z prawa autorskiego,
- stosowanie znanych wiadomości i
umiejętności w sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych,
NTERNET
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- omawia przeznaczenie paska adresu w oknie przeglądarki, - poprawnie wpisuje podstawowe słownictwo informatyczne z klawiatury;
- rozumie pojęcia: internet, przeglądarka internetowa, - wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę, - wskazuje elementy okna uruchomionego programu, - wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek, - wyszukuje daną informację za pomocą poznanych wyszukiwarek, - Umie sprawdzić jakie gry są dostępne na wymienionych stronach,
- Potrafi uruchomić prostą grę internetową,
- zna pojęcia: identyfikator, login, nazwa użytkownika, małpa @, - wymienia i opisuje zasady dobrego wychowania w sieci, - potrafi wymienić przykładowe komunikatory (SKYPE, GADU- GADU, TLEN),
- wie jakie programy wykorzysta do opracowania dokumentu,
- omawia charakterystyczne elementy okna przeglądarki, - omawia rolę przycisków Wstecz i Dalej na pasku narzędzi
przeglądarki internetowej, - weryfikuje jakie gry wpływają negatywnie na jego rozwój emocjonalny,
- potrafi napisać list od kolegi, - stosuje reguły prawidłowego zachowania w sieci i nie tylko, - wyszukuje i weryfikuje informacje z Internetu,
- opisuje charakterystyczne elementy strony WWW, - podaje przykłady domen określających właściciela,
- potrafi nazwać elementy składowe adresu internetowego,
- przegląda otwartą stronę WWW i omawia jej zawartość,
- potrafi przeszukiwać strony internetowe w celu znalezienia dla siebie właściwej gry,
- potrafi odpowiedzieć na list od kolegi,
- Uzasadnia konieczność stosowania reguł prawidłowego zachowania w sieci i nie tylko, - potrafi samodzielnie zainstalować wybrany komunikator internetowy, - wyszukuje i weryfikuje
informacje z Internetu potrzebne do stworzenia projektu,
- opisuje przyciski na pasku narzędzi uruchomionej przeglądarki internetowej, - posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym, - wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW,
- opisuje i stosuje przykładowe emotikony tekstowe i ich graficzne odpowiedniki,
- posługuje się złożonym słownictwem informatycznym, - wykorzystuje bardziej rozbudowane funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW,
- potrafi bezpiecznie korzystać z bardziej złożonych gier
internetowych,
- umie założyć konto pocztowe i korzystać z niego,
- potrafi napisać list do kolegi oraz dołączyć plik wskazany przez nauczyciela,
- Opisuje zasady dobrego zachowania w szkole, - wie na czym polega cyberprzestrzeń,
- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,
nietypowych, złożonych,
NAUKA PISANIA NA KLAWIARURZE KOMPUTERA
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- zna budowę klawiatury i potrafi omówić działanie podstawowych
- Zachowuje prawidłową pozycję podczas pisania,
- potrafi nanieść korektę do tekstu, - Potrafi pisać lewą i prawą ręką
- Potrafi pisać lewą i prawą ręką jednocześnie bez patrzenia na
- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w
klawiszy,
- wie jak prawidłowo układać ręce na klawiaturze,
- wie co to jest pozycja wyjściowa, - potrafi uruchomić edytor tekstu wskazany przez nauczyciela, - pisze prosty tekst,
- potrafi zapisać plik w swoim katalogu,
- stosuje reguły poprawnego wprowadzenia tekstu,
jednocześnie,
- umie napisać dłuższą wypowiedź,
ekran monitora, - potrafi biegle pisać na klawiaturze,
sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych,
GRAFIKA KOMPUTEROWA
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki.
- Uruchamia program graficzny wykorzystywany na lekcji,
- Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika, - Wstawia tekst do rysunku, - Zmienia rozmiary elementów rysunku,
- Wskazuje elementy okna edytora grafiki,
- Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor,
- Wykonuje prostą kompozycję tematyczną, wykorzystując poznane sposoby rysowania,
- Wykorzystuje poznane wcześniej narzędzia i metody w trakcie tworzenia projektu.
- Korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku.
- zna pojęcie Zrzut Ekranu- Print Screen
- Tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki,
- tworzy projekt z wykorzystaniem narzędzi.
- Korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku.
- Potrafi pokolorować kompozycję, zachowując symetrię w układzie barw,
- wie jak wykonać zrzut ekranu - zna style rysowania
- Potrafi wykonać barwną kompozycję na dowolny temat, - Prawidłowo zapisuje i
przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze, a następnie korzysta z nich.
- Operuje kolorem rysowania, - posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu,
fragmentami innych obrazów, - Dokonuje wyboru czcionki i jej atrybutów,
-Prawidłowo zapisuje i
przechowuje wyniki swojej pracy w na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich, - zna różne kombinacje klawiszy
Print Screen
- potrafi wykorzystać w praktyce różne style rysowania
- Wykorzystuje poznane operacje do uzyskania atrakcyjnych efektów.
- Dobiera parametry drukowania:
orientację strony, liczbę kopii, zakres stron.
Ustala jakość wydruku, - wykorzystuje funkcję Print Screen
- wykorzystuje w praktyce kombinacje zrzutu ekranu
- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,
nietypowych, złożonych,
EDYTORY TEKSTU
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- Orientuje się jaki edytor występuje w pracowni, - Wskazuje elementy edytora tekstu,
- Potrafi uruchomić program Word z pakietu Open Office,
- Pisze prosty tekst ,
- Rozumie pojęcie pliku i katalogu, - potrafi zaznaczyć fragment tekstu za pomocą myszki metodą
przeciągania,
- zapisuje tekst na dysku,
- Zna sposoby tworzenia i usuwania plików i katalogów,
- Zna pojęcie: KOSZ, - Potrafi zapisać i otworzyć istniejący plik lub katalog, - Wymienia operacje wykonywane na bloku (usunięcie, wycinanie, kopiowanie, wklejanie,
przeniesienie w inne miejsce), - Wymienia nazwy najczęściej stosowanych czcionek,
- Dokonuje wyrównywania tekstu, - Dzieli tekst na akapity,
- Wyjaśnia pojęcie czcionka i atrybuty czcionki,
- dokonuje wyboru czcionki i jej atrybutów przed napisaniem tekstu, - Zapisuje prace we wskazanym folderze,
- Ustala i zmienia odstępy między akapitami,
- wyjaśnia pojęcia: EDYTOR TEKSU, WIERSZ, AKAPIT, - Korzysta z katalogu KOSZ - Wyjaśnia pojęcia redagowanie i formatowanie tekstu,
- wie co to są listy numerowane i punktory w edytorze tekstu - wie co to są Cliparty, - zna pojęcie autokształtu,
- omawia zadania edytora tekstu, - Potrafi utworzyć podkatalog, - Korzysta z katalogu KOSZ (opróżnia, odzyskuje pliki i foldery),
- Umie zaznaczyć fragment tekstu za pomocą klawiatury i myszki (klikając na marginesie),
- Wykonuje operacje wykonywane na bloku (usunięcie, wycinanie, kopiowanie, wklejanie,
przeniesienie w inne miejsce) - Ustala parametry akapitów:
wyrównania, wcięcia, odstępy między wierszami,
- Wskazuje na różne sposoby formatowania akapitu (za pomocą poleceń z menu
FORMAT/AKAPIT, przycisków na pasku narzędzi lub suwaków znajdujących się na linijce), - potrafi utworzyć listę numerowaną i punktowaną, - potrafi posłużyć się galerią Clipart - potrafi korzystać z autokształtów ,
- Wyjaśnia potrzebę tworzenia folderów i porządkowania plików na dysku),
- Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, - Estetycznie dobiera kolory, projekt wykonuje dokładnie, w sposób atrakcyjny,
- potrafi sortować dane, - potrafi wybrać odpowiednie punktory,
- potrafi stworzyć ilustrowany dokument w edytorze tekstu, - potrafi przekształcać aytokształty,
- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,
nietypowych, złożonych,
KOMPUTER W NASZYM OTOCZENIU
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- Wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku,
- wymienia urządzenia oparte na technice komputerowej i wskazuje ich zastosowanie,
- zna pojęcie programów multimedialnych,
- Dostrzega korzyści wynikające z zastosowania komputerów i urządzeń opartych na technice komputerowej,
- zna i potrafi uruchomić programy użytkowe (Word, Paint, Excel, Internet),
- Obsługuje programy
- Prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer, - Rozumie i wyjaśnia znaczenie komputera dla rozwoju techniki, - omawia funkcje multimedialnych programów,
- wykorzystuje multimedialne programy użytkowe do tworzenia prac,
- Omawia zalety płynące z wykorzystania informacji ze źródeł multimedialnych,
- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,
nietypowych, złożonych,
- Zna pojęcia: Multimedia,
programy multimedialne, programy edukacyjne,
multimedialne,
- Wykorzystuje programy multimedialne do znalezienia konkretnej informacji,
POZNAJEMY PRZYDATNE PROGRAMY
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- wie co to jest kalendarz i kalkulator komputerowy,
- wie jak można korzystać z kalendarza i kalkulatora komputerowego,
- potrafi tworzyć nowe wydarzenia w komputerowym kalendarzu, - wykonuje obliczenia z użyciem komputerowego kalkulatora,
- zna sposoby komentowania zdarzeń w komputerowym kalendarzu,
- potrafi wykonać obliczenia za pomocą magicznych kwadratów,
- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,
nietypowych, złożonych,
PREZENTACJA MULTIMEDIALNA
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- wie co to jest prezentacja
multimedialna, slajd, pole tekstowe, - wie z jakiego programu należy korzystać wykonując prezentację multimedialną,
- potrafi uruchomić program Power Point
- potrafi opracować plan pracy, - potrafi przeglądać gotowe prezentacje,
- potrafi korzystać z szablonów
- potrafi opracować plan prezentacji (określić temat, zebrać materiały), - potrafi wykonać prostą
prezentację, korzystając z dostępnych źródeł informacji, - potrafi uruchomić pokaz prezentacji,
- wprowadza, formatuje tekst i dodaje slajdy,
- potrafi dodać efekty specjalne, - tworzy animacje i przejścia,
- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,
nietypowych, złożonych,
ARKUSZ KALKULACYJNY
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
- zna pojęcie Arkusza kalkulacyjnego,
- potrafi uruchomić Arkusz kalkulacyjny,
- wie do czego służy Arkusz Kalkulacyjny,
- zna podstawowe pojęcia związane z obsługą Arkusza Kalkulacyjnego, - potrafi przeglądać arkusz, - wie co mogą zawierać komórki,
- wie jak wykonać proste działania arytmetyczne za pomocą arkusza, - zmienia szerokość kolumn oraz wysokość wiersza korzystając z menu,
- potrafi korzystać z formuł, - potrafi zapisać przykładowe formuły,
- rozwiązuje trudniejsze zadanie za pomocą Arkusza
Kalkulacyjnego,
- stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych,
nietypowych, złożonych,