• Nie Znaleziono Wyników

W ramach zadania konkursowego uczestnicy w zeszytach w 3 linie piórem lub piórkiem wykonają zadania:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "W ramach zadania konkursowego uczestnicy w zeszytach w 3 linie piórem lub piórkiem wykonają zadania:"

Copied!
6
0
0

Pełen tekst

(1)

REGULAMIN KONKURSU ŁADNEGO PISANIA

“Zostań mistrzem kaligrafii”

Konkurs Kaligrafii dla uczniów klas I-VIII.

Celem konkursu jest:

· rozpowszechnianie wśród uczniów sztuki kaligrafii, czyli sztuki pięknego pisania,

· rozbudzanie umiejętności kształtnego, starannego i estetycznego pisania,

· rozwijanie wrażliwości na piękno języka ojczystego,

· kształtowanie charakteru – wyrabianie cierpliwości, dokładności i spokoju

· odkrywanie oraz rozwijanie zainteresowań i talentów uczniów.

Zadania Konkursowe: Każda kategoria wiekowa ma inny tekst dołączony do regulaminu.

W ramach zadania konkursowego uczestnicy w zeszytach w 3 linie piórem lub piórkiem wykonają zadania:

Uczniowie klasy I :

-kaligraficzne napisanie alfabetu piórem lub piórkiem ( załacznik nr 1) Uczniowie klasy II -III

-kaligraficzne przepisanie fragmentu zaproponowanego tekstu piórem lub piórkiem ( Jan Brzechwa “ Na wyspach Bergamuta”) załącznik nr 2

Uczniowie klasy IV-VI

-kaligraficzne przepisanie fragmentu zaproponowanego tekstu piórem lub piórkiem (Jan Brzechwa - AKADEMIA PANA KLEKSA “OSOBLIWOŚCI PANA KLEKSA “) załącznik nr 3

-wykonanie ozdobnych inicjałów własnego projektu - Do ich wykonania można wykorzystać kolorowe pisaki.

Uczniowie klasy VII-VIII

-kaligraficzne przepisanie fragmentu zaproponowanego tekstu piórem lub piórkiem (Antoine de Saint- Exupéry –Mały Książę) załącznik nr 4

(2)

-wykonanie ozdobnych inicjałów własnego projektu - Do ich wykonania można wykorzystać kolorowe pisaki.

Prace napisane cienkopisami i długopisami zmazywalnymi NIE SPEŁNIAJĄ wymogów regulaminowych i nie będą brane pod uwagę!

Kryteria oceny prac

· ogólne wrażenie estetyczne,

· czytelność, estetykę, ład, prawidłowe rozmieszczenie tekstu,

· poprawność ortograficzną i interpunkcyjną,

· właściwe łączenie liter,

· równomierne położenie liter,

Obowiązuje zakaz korzystania z korektorów

Komisja konkursowa i na grody

· Rozstrzygnięcie konkursu i wyłonienie mistrza kaligrafii dokona komisja powołana przez organizatora.

· Nagrodami zostaną uhonorowani Laureaci konkursu, którzy zajęli miejsca I, II i III. Możliwe są również wyróżnienia. Wszyscy uczestnicy otrzymają dyplomy za udział w konkursie.

· Lista nagrodzonych zostanie umieszczona na szkolnej stronie internetowej:

Przepisy końcowe

· Nie przewiduje się zmiany powyższego regulaminu przez organizatorów.

· Decyzje Komisji Konkursowej są ostateczne.

· Sprawy nie ujęte w regulaminie rozstrzyga Komisja Konkursowa.

W związku z sytuacją epidemiczną zdjęcia wykonanych prac proszę

wysyłać na adres swietlica@sp37katowice.edu.pl oraz poprzez platformę

TEAMS

(3)

Załącznik nr 1 – zadanie konkursowe dla klas

(4)

Załącznik nr 2 -zadnie konkursowe dla klas II-III

Jan Brzechwa -”Na Wyspach Begamutach “ Na wyspach Bergamutach

Podobno jest kot w butach,

Widziano także osła, Którego mrówka niosła,

Jest kura samograjka Znosząca złote jajka,

Na dębach rosną jabłka W gronostajowych czapkach,

Jest i wieloryb stary, Co nosi okulary,

Uczone są łososie W pomidorowym sosie

I tresowane szczury Na szczycie szklanej góry,

Jest słońz trąbami dwiema I tylko... wysp tych nie ma.

(5)

Załącznik nr 3 zadnie konkursowe dla klas IV-VI

Jan Brzechwa -AKADEMIA PANA KLEKSAOSOBLIWOŚCI PANA KLEKSA

Leżeliśmy wówczas wszyscy razem w parku nad stawem i zapisywaliśmy w zeszytach kumkanie żab.

Pan Kleks nauczył nas odróżniać w tym kumkaniu poszczególne sylaby i okazało się, że można z nich zestawić bardzo ładne wierszyki.

Ja sam na przykład zdołałem zanotować wierszyk następujący:

Księżyc raz odwiedził staw, Bo miał dużo ważnych spraw.

Zobaczyły go szczupaki: "Kto to taki? Kto to taki?"

Księżyc na to odrzekł szybko:

"Jestem sobie złotą rybką!"

Słysząc taką pogawędkę, Rybak złowił go na wędkę, Dusił całą noc w śmietanie I zjadł rano na śniadanie.

(6)

Załącznik nr 4 zadnie konkursowe dla klas VII-VIII

Antoine de Saint-Exupéry –Mały Książę

Mały Książę wspiął się na wysoką górę. Jedynymi górami, które dotychczas znał, były sięgające mu kolan wulkany. Wygasły wulkan służył mu jako krzesełko.

"Z tak wysokiej góry jak ta -powiedział sobie -zobaczę od razy całą planetę i wszystkich ludzi..."

Lecz nie zobaczył nic poza ostrymi skałami.

-Dzień dobry -powiedział na wszelki wypadek.

-Dzień dobry... Dzień dobry... Dzień dobry -odpowiedziało echo.

-Kim jesteście? -spytał Mały Książę.

-Kim jesteście... Kim jesteście... Kim jesteście... -powtórzyło echo.

-Bądźcie mymi przyjaciółmi, jestem samotny -powiedział.

-Jestem samotny... jestem samotny... jestem samotny... -odpowiedziało echo.

"Jakaż to zabawna planeta -pomyślał Mały Książę. -zupełnie sucha, spiczasta i słona, a ludziom brak fantazji. Powtarzają to, co im się mówi... Na mojej gwiazdce miałem różę: ona zawsze mówiła pierwsza..."

Cytaty

Powiązane dokumenty

Na trzecim piętrze przechowywano ta- jemnicze i nikomu nieznane sekrety pana Kleksa, do których przedostawał się przez komin, ponie- waż schody kończyły się na drugim piętrze..

Jak na karcie odpowiedzi zaznaczyć poprawną odpowiedź oraz pomyłkę w zadaniach zamkniętych.. Staraj się nie popełniać błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale

Kiedy młody człowiek dorasta, pojawiają się natarczywe pytania: kim jestem i jakie jest moje miejsce w świecie, pytania, na które u progu dorosłości trudno jest

Przy pomocy nauczyciela uczniowie wypisują z tekstu lektury charakterystyczne zwroty i wyrażenia opisujące wygląd oraz charakter Kleksa.. Skojarzenia uczniów zostają zapisane na

Kiedy zespoły przygotują się do wystąpień (posiadają argumenty opracowane na podstawie lektury), nauczyciel rozpoczyna rozprawę sądową, prosi woźnego sądowego o zamknięcie drzwi

Na początku zajęć nauczyciel odczytuje fragment lektury, opisujący zwykły dzień w akademii. Następnie dzieli uczniów na grupy. W każdym zespole nie powinno być więcej niż 4

Magiczne przedmioty przygotowane przez nauczyciela (szkatułka z sekretami, świece, kolorowe szkiełka, złoty kluczyk, piegi, żabka, gwizdek, lusterko, pigułki na porost włosów,

Wyjaśnienie dlaczego podczas Mszy Świętej dziękujemy Bogu za Jego dary.. Wymienienie części Mszy Świętej, w których w szczególny sposób składamy Panu Bogu