Załącznik nr 2
Wewnątrzszkolne zasady oceniania w Szkole Podstawowej w Radostowie
Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 22 lutego 2019 r. r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
I. Postanowienia ogólne.
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia, b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
c) udzielanie uczniowi wskazówek w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
e) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia;
f) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej uczniów ust. 3;
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej uczniów ust. 3, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania wg skali i w formach przyjętych w szkole,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej uczniów ust. 3, oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania,
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom( prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
6. Zasady oceniana z religii są zgodne z ustaleniami zawartymi w Statucie co do trybu i skali ocen.
Pozostałe składniki oceniania tego przedmiotu regulowane są odrębnymi przepisami.
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszych lekcjach organizacyjnych, na pierwszym zebraniu z rodzicami, a także na tablicy w sali, której dana klasa jest opiekunem, o :
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9. Nauczyciel bądź wychowawca nie ma obowiązku dotarcia z informacjami, o których mowa w punkcie 5.
do nieobecnych na zebraniu rodziców. Na prośbę rodziców może je przedstawić w uzgodnionym wcześniej terminie.
10. Nauczyciele danych przedmiotów oraz wychowawca informują uczniów o trybie oceniania na poszczególnych zajęciach edukacyjnych.
11. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Oceny są wstawiane do elektronicznych dzienników lekcyjnych. Nauczyciel jest zobowiązany każdorazowo informować ucznia o uzyskanej ocenie.
12. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucznia pozostają u nauczyciela do zakończenia roku szkolnego. Uczeń otrzymuje je do wglądu na lekcji poświęconej omówieniu tych prac.
13.Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
14. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
II. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego — na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1–3, który objęty jest pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas wskazany w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka obcego nowożytnego.
5. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
III. Terminy klasyfikacji. Tryb oceniania i skala ocen, ocena bieżąca.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy klasyfikacyjne:
a) klasyfikacja śródroczna b) klasyfikacja roczna
2. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
3. Począwszy od klasy IV, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według ustala się według następującej skali:
a) stopień celujący - 6 b) stopień bardzo dobry - 5 c) stopień dobry - 4 d) stopień dostateczny - 3 e) stopień dopuszczający - 2 f) stopień niedostateczny- 1
4. Przy wystawianiu ocen bieżących dopuszcza się stawianie plusów i minusów. Ich zasadność regulują poszczególne przedmiotowe zasady oceniania.
5. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowanie fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
6. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną zachowania, począwszy od klasy czwartej, ustala się według następującej skali:
a) wzorowe, b) bardzo dobre, c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie, f) naganne.
7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
IV. Kontrola wyników nauczania.
1. Formy kontroli - definicje i obowiązujące terminy:
praca klasowa jest to sprawdzian wiadomości uczniów obejmujący kilka działów,
sprawdzian obejmuje materiał jednego działu programowego
kartkówka obejmuje materiał kilku ostatnich lekcji,
odpowiedzi ustne - zadawanie uczniom pytań obejmujących materiał z dwóch ostatnich lekcji (bez zapowiedzi), a materiał obejmujący szerszy zakres zapowiedziane tydzień wcześniej.
dawanie uczniom poleceń (wykonanie zadań, ćwiczeń), które wykonują ustnie lub pisemnie w zeszycie lub na tablicy,
pisemne prace klasowe w postaci wypracowań, zadań, dyktand,
obserwowanie uczniów w czasie zajęć dydaktycznych,
szacowanie wytworów pracy,
analiza notatek sporządzonych w zeszycie.
2.. Ocenie podlegają różne rodzaje aktywności uczniów.
3. W ciągu tygodnia uczniowie mogą mieć najwyżej trzy prace pisemne trwające całą lekcję lub dwie godziny, a w ciągu dnia jeden taki sprawdzian.
4. Nauczyciel jest zobowiązany podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej i sprawdzianu.
5. Praca klasowa musi być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał.
6. Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel oddaje uczniom do wglądu w nieprzekraczalnym terminie dwóch tygodni.
7. Ocena pracy klasowej i sprawdzianów powinna zawierać komentarz.
8. W klasach I-VIII ocenę wystawia się według następujących kryteriów :
ocena niedostateczna (0-30% poprawnych odpowiedzi),
ocena dopuszczająca – (31 – 37% poprawnych odpowiedzi)
ocena dopuszczająca (38 – 43% poprawnych odpowiedzi),
ocena dopuszczająca + (44 – 50% poprawnych odpowiedzi),
ocena dostateczna – (50,7 - 57% poprawnych odpowiedzi),
ocena dostateczna (58 – 63% poprawnych odpowiedzi),
ocena dostateczna + (64-70% poprawnych odpowiedzi),
ocena dobra – (70,7 - 75% poprawnych odpowiedzi),
ocena dobra (76-80 % poprawnych odpowiedzi)
ocena dobra + ( 81 – 85% poprawnych odpowiedzi),
ocena bardzo dobra – (85,7-88% poprawnych odpowiedzi),
ocena bardzo dobra (89-92% poprawnych odpowiedzi),
ocena bardzo dobra + (93-95 % poprawnych odpowiedzi)
ocena celująca (95,7 - 100% poprawnych odpowiedzi).
9. Dopuszcza się inne sposoby oceniania wynikające ze specyfiki danego przedmiotu, które szczegółowo są opisywane w przedmiotowych zasadach oceniania.
10. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych. Nie odpytuje się i nie pisze sprawdzianów w pierwszy dzień po tych przerwach.
11. Rodzice są informowani o postępach ucznia poprzez:
organizowanie wywiadówek,
przeprowadzanie indywidualnych rozmów z rodzicami,
prowadzenie korespondencji w dzienniczkach uczniowskich, zeszytach przedmiotowych lub zeszytach kontaktów z rodzicami,
utrzymanie kontaktów telefonicznych,
składanie w razie potrzeby wizyt domowych.
12. Informowanie rodziców o zebraniach i wywiadówkach odbywa się pisemnie lub ustnie za pośrednictwem ucznia oraz na stronie internetowej szkoły i tablicy informacyjnej na korytarzu głównym oraz w dzienniku elektronicznym LIBRUS.
13. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca informuje rodziców o terminach posiedzeń klasyfikacyjnych rady pedagogicznej.
14. W klasach I-III ocena prowadzona jest w następujący sposób:
werbalna - stosowana po każdym zadaniu wykonanym przez ucznia lub grupę
recenzja – to ocena opisowa dodana do oceny punktowej i oceny numerycznej
punktowa – stosowana na sprawdzianach i testach. Wskazuje ona stosunek punktów uzyskanych do liczby punktów możliwych do uzyskania.
numeryczna – występuje w dzienniku lekcyjnym jako ocena cząstkowa i dodawana jest do oceny punktowej i do recenzji. Stosuje się tu symbole liczbowe: 6,5,4,3,2,1
symboliczna – czyli ocena obrazkowa 15. Oceny w klasach I-III dotyczą:
edukacji polonistycznej;
edukacji matematycznej;
edukacji społecznej;
edukacji przyrodniczej;
edukacji informatycznej;
edukacji plastycznej i technicznej;
edukacji muzycznej;
rozwoju fizycznego i emocjonalnego;
religii;
języków obcych;
języka mniejszości narodowej.
19. W klasach I-III opisowe oceny roczne i oceny zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy, dołączone do elektronicznego dziennika lekcyjnego i do arkusza ocen ucznia co jest równoznaczne z wpisem do dziennika lekcyjnego i arkusza ocen.
20. Nie ocenia się ucznia do 3 dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole oraz ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej.
21. Uczeń ciężko doświadczony przez los może być oceniony wg indywidualnie przyjętych zasad.
22. Indywidualne zasady oceniania ustala zespół nauczycieli uczących danego ucznia .
23. Przy ustalaniu indywidualnych zasad zespół powinien oprzeć się na opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, lekarza- specjalisty, poradni specjalistycznej.
24. Każdy uczeń musi otrzymać za różne działania z danego przedmiotu w ciągu jednego okresu klasyfikacyjnego:
minimum 3 oceny przy 1 godz. tygodniowo,
minimum 4 oceny przy 2 godz. tygodniowo,
minimum 6 ocen przy 3 godz. tygodniowo,
minimum 8 ocen przy 4 godz. tygodniowo,
minimum 10 ocen przy 5 i więcej godz. tygodniowo.
V. Wymagania dla uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim:
Uczniowie upośledzeni w stopniu lekkim realizują normalną podstawę programową. Dostosowuje się tylko metody pracy i wymaganie do ich indywidualnych możliwości.
Kryteria wymagań wobec uczniów z orzeczeniem:
CELUJĄCY – 6 Wiedza ucznia:
• Opanował w pełni materiał przewidziany programem nauczania.
• Stosuje poznaną wiedzę w sytuacjach typowych.
Umiejętności ucznia:
•Potrafi samodzielnie korzystać ze źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela.
• Wyszukuje samodzielnie materiały na dany temat.
• Odróżnia rzeczywistość realną od fikcji.
• Odnosi sukcesy w konkursach artystycznych lub sportowych.
• Podejmuje próby samodzielnego formułowania własnych sądów i opinii na określony temat.
BARDZO DOBRY – 5 Wiedza ucznia:
• Opanował zdecydowaną większość materiału programowego.
• Zna podstawowe definicje, fakty, pojęcia, reguły.
Umiejętności ucznia:
• Potrafi samodzielnie korzystać z poznanych w trakcie lekcji źródeł informacji.
• Umie samodzielnie wykonać typowe zadania, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela.
• Próbuje samodzielnie wykonywać dodatkowe zadania.
• Samodzielnie czyta i rozumie polecenia.
DOBRY – 4 Wiedza ucznia:
• Opanował podstawowe treści programu nauczania przewidziane dla danej klasy.
• Zna większość definicji, pojęć, faktów i reguł.
Umiejętności ucznia:
• Umie korzystać ze źródeł poza podręcznikowych przy pomocy nauczyciela.
• Potrafi częściowo zastosować znane reguły i zasady w praktyce.
• Bez pomocy nauczyciela wykonuje proste zadania i polecenia.
DOSTATECZNY – 3 Wiedza ucznia:
• Opanował większość podstawowych treści programu nauczania.
Umiejętności ucznia:
• Potrafi przy pomocy nauczyciela wykorzystać w praktyce poznane reguły i zasady.
• Wykonuje samodzielnie zadania po przeczytaniu polecenia przez nauczyciela.
DOPUSZCZAJĄCY – 2 Wiedza ucznia:
• W minimalnym stopniu opanował podstawowe treści programowe.
Umiejętności ucznia:
• Wykonuje typowe zadania tylko przy pomocy nauczyciela.
• Nie zna języka przedmiotu.
• Nie odróżnia fikcji od rzeczywistości.
NIEDOSTATECZNY – 1 Wiedza ucznia:
• Nie opanował treści programowych.
• Nie jest w stanie uzupełnić braków nawet przy pomocy nauczyciela.
Umiejętności ucznia:
• Nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać bardzo prostych zadań.
• Braki uniemożliwiają edukację na następnym poziomie nauki.
VI. Klasyfikowanie uczniów.
1. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w roku na zakończenie pierwszego okresu.
2. Klasyfikowanie śródroczne, począwszy od klasy czwartej, polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania według ustalonej skali.
3. Klasyfikowanie śródroczne w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu opisowej oceny klasyfikacyjnej oraz opisowej oceny z zachowania.
4. Klasyfikacja roczna przeprowadzana jest na zakończenie każdego roku szkolnego.
5. Klasyfikowanie roczne w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu opisowej oceny klasyfikacyjnej i opisowej oceny zachowania.
6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy czwartej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według ustalonej skali.
7. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
8. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną.
9. Miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rocznym rady pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować rodziców o przewidywanej ocenie niedostatecznej ucznia. Informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej udzielają do wychowawcy nauczyciele uczący w danej klasie.
10. Dziesięć dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rocznym rady pedagogicznej nauczyciele i wychowawcy są zobowiązani do poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych ocenach z poszczególnych przedmiotów i zachowania:
uczniowie informowani są na zajęciach lekcyjnych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów i przez wychowawcę o przewidywanej ocenie zachowania,
rodzice informowani są na zebraniu przez wychowawcę klasy lub pisemnie z potwierdzeniem odbioru informacji.
Przewidywane śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania nauczyciele i wychowawca wstawiają w dzienniku w wyznaczonej przez siebie rubryce.
11. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenie do dyrektora szkoły , jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
12.Zastrzeżenia, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej, oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych, zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
VII. Kryteria oceny z zachowania.
1. Ocenę semestralną oraz końcoworoczną z zachowania ustala się według skali ocen obowiązującej w kraju.
2. Nauczyciele i pracownicy wpisują swoje pozytywne i negatywne opinie w miejscu uwag w dzienniku lekcyjnym danej klasy, bądź zgłaszają uwagi wychowawcy klasy bezpośrednio po zdarzeniu. Uczeń i jego rodzice informowani są na bieżąco o wystawionej ocenie
3.Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po konsultacji z ocenianym uczniem, uczniami danej klasy oraz nauczycielami uczącymi w szkole. Konsultacje te prowadzone są w oparciu o kartę samoooceny zachowania ucznia.
4. Ustalona przez wychowawcę ocena zachowania jest oceną ostateczną z zastrzeżeniem punktu 12.
5. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z poszczególnych przedmiotów.
6. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
8. W klasach I-III śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową.
9. Śródroczne i roczne oceny zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
10. Uczeń lub rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena zachowania ucznia została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi wystawienia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone pisemnie w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
11. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi oceny zachowania, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
12. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły- jako przewodniczący komisji,
wychowawca klasy,
wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie,
przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
przedstawiciel Rady Rodziców.
13. Ustalona przez komisję roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest oceną ostateczną.
14. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
skład komisji.
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
15.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16.Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia sformułowane zostały w Karcie samooceny (wzór poniżej).
Karta samooceny Imię i nazwisko
...
Oceń swoje zachowanie, przyznając sobie punkty za poszczególne kryteria. Następnie dodaj uzyskane przez siebie punkty i podkreśl ocenę, dla której odpowiednia jest uzyskana przez Ciebie liczba Punktów.
Kryterium Liczba pkt
możliwych do uzyskania
Liczba pkt uzyskanych przez ucznia
Sumienne wywiązywanie się z obowiązków szkolnych:
odpowiedzialny stosunek do nauki 0-1
Punktualność 0-2
udział w szkolnych uroczystościach i imprezach klasowych 0-2 brak nieusprawiedliwionych godzin nieobecności 0-1 udział w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych przynoszący efekt w
postaci uzyskiwania wyższych wyników w nauce 0-2
schludny strój szkolny i wygląd 0-2
wypełnianie obowiązków dyżurnego lub innych wskazanych przez
nauczyciela 0-2
RAZEM 0-12
Dbałość o honor i tradycje szkoły:
reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i (lub) zawodach
sportowych 0-2
reprezentowanie szkoły w pozaszkolnych uroczystościach o charakterze patriotycznym, społeczno-kulturalnym i innym 0-2 szkolny strój galowy podczas szkolnych uroczystości i w momentach
reprezentowania szkoły na zewnątrz 0-2
RAZEM 0-6
Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
sumienne wywiązywanie się z powierzonych prac i zadań 0-2
dotrzymywanie ustalonych terminów 0-2
podejmowanie przedsięwzięć na rzecz, klasy, szkoły, środowiska 0-2 szanowanie własności szkoły i mienia innych osób 0-2 dbałość o pokojowe rozwiązywanie konfliktów i dobrą atmosferę w
klasie
0-2 dbałość o porządek w klasie, w szatniach i innych pomieszczeniach 0-2
RAZEM 0-12
Dbałość o piękno mowy ojczystej:
posługiwanie się kulturalnym językiem, nieużywanie słów wulgarnych czy
0-2 Obraźliwych
RAZEM 0-2
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
nieuleganie nałogom 0-1
niestosowanie agresji fizycznej i psychicznej wobec innych 0-1 niestwarzanie swoim zachowaniem zagrożenia dla siebie i innych 0-1
RAZEM 0-3
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
stosowanie ogólnie przyjętych norm społecznych 0-2 stosowne zachowanie podczas uroczystości i innych imprez szkolnych
(wycieczki, apele, dyskoteki, itp.)
0-2
RAZEM 0-4
Okazywanie szacunku innym:
poszanowanie godności własnej oraz innych ludzi 0-1
właściwe stosowanie form grzecznościowych 0-1
RAZEM 0-2
Skala punktacji:
0 - 8 pkt. naganne
9 - 14 pkt nieodpowiednie
15 - 20 pkt poprawne
21 - 27 pkt dobre
28 - 34 pkt bardzo dobre
35 - 42 pkt wzorowe
17. Dodatkowo wychowawca może podwyższyć uczniowi ocenę z zachowania, wówczas gdy:
• konsekwentnie przezwycięża on trudności w nauce (jest wytrwały, pilny, systematyczny),
• rozwija indywidualne zainteresowania i uzdolnienia, regularnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia dodatkowe,
• osiąga wysokie lokaty w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
• terminowo i rzetelne wywiązuje się z zadań powierzonych i dobrowolnie przyjętych,
• przejawia szacunek dla ludzkiej pracy oraz troskę o mienie szkolne, publiczne i indywidualne,
• czuje się współodpowiedzialny za wyniki pracy zespołu klasowego, pomaga kolegom w nauce, w adaptacji w zespole klasowym, w przezwyciężaniu przeciwności losowych, itp.,
• natychmiast reaguje na zło, akty przemocy i wandalizmu,
• przejawia poszanowanie godności własnej i innych, inicjuje działania prospołeczne, dba o kulturę słowa i dyskusji.
18. Wychowawca może obniżyć uczniowi ocenę, jeśli:
• został on ukarany naganą dyrektora szkoły (uczeń nie może otrzymać oceny dobrej),
• wszedł w konflikt z prawem (uczeń nie może otrzymać oceny poprawnej),
• jest winien rażących aktów wandalizmu (nie może uzyskać oceny poprawnej, nawet gdy w innym zakresie działalności był wzorowy),
• ma więcej niż 20 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności,
• nie jest zainteresowany samodoskonaleniem (satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych i niższych od przeciętnych ocen),
• celowo i świadome unika podejmowania zadań na rzecz klasy lub nie wywiązuje się z obowiązków przyjętych dobrowolnie lub przydzielonych przez zespół,
• prezentuje postawę egoistyczną, lekceważy kolegów i pracowników szkoły,
• bierze udział w bójkach, przejawia agresję fizyczną,
• przejawia brak poszanowania godności drugiego człowieka,
• ulega nałogom (picie alkoholu, palenie papierosów, zażywanie środków odurzających),
• niewłaściwe zachowuje się poza terenem szkoły.
VIII. Promocja, egzamin poprawkowy i klasyfikacyjny oraz procedury uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych.
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców, prawnych opiekunów, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia , o którym mowa w ust.4 nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi nie ustala się oceny zachowania.
7. Wniosek o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego składają na piśmie rodzice ucznia, prawni opiekunowie, do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem danego okresu.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, powołaną przez dyrektora szkoły, w składzie:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
nauczyciel albo nauczyciele zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
11. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami, prawnymi opiekunami.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz z jego rodzicami, prawnymi opiekunami, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice lub prawni opiekunowie ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
imiona i nazwiska nauczycieli – skład komisji,
termin egzaminu,
imię i nazwisko ucznia,
zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “nieklasyfikowany”.
16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna .
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
18. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
19. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
20. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
21. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału
22. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli że wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
23. Uczeń klas IV- VIII jest promowany, jeśli ze wszystkich przedmiotów określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
24. Uczeń klas IV – VIII może być promowany z wyróżnieniem i otrzymać świadectwo z
wyróżnieniem, jeśli z zachowania ma ocenę przynajmniej bardzo dobrą, a średnia jego ocen w klasyfikacji rocznej wynosi co najmniej 4,75.
25. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
26. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
27. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej.
28. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego powinien mieć formę zadań praktycznych.
29. Wniosek o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego składają na piśmie rodzice (prawni opiekunowie) ucznia lub uczeń nie później niż na 3 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
30. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
31. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący,
nauczyciel prowadzący takie lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
32. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
33. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
termin egzaminu,
imię i nazwisko ucznia,
zadania egzaminacyjne,
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
34. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
35. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
36. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
37. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
38. Ocena uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego jest ostateczna. Odwołanie od niej nie przysługuje.
39. Na wniosek rodziców ucznia( prawnych opiekunów ) złożony do dyrektora szkoły w terminie 5 dni od chwili uzyskania informacji o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, która z uzasadnionych przyczyn nie spełnia ich oczekiwań, dyrektor szkoły organizuje egzamin sprawdzający.
40. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
41. Egzamin sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne- jako członek komisji.
42. Egzamin obejmuje wyłącznie zrealizowane treści kształcenia z danego przedmiotu. Egzamin
przeprowadzony jest w formie testu sprawdzającego, zgodnie z kryteriami wymagań na ocenę, o którą ubiega się uczeń. Składa się z części pisemnej i ustnej.
43. Test sprawdzający ma zawierać formy i typy zadań znane uczniowi.
44. Czas trwania egzaminu wynosi od 45 do 90 min i jest zależny od specyfiki przedmiotu.
45. Test konstruuje nauczyciel przedmiotu uczący danego ucznia, jednak wymagana jest opinia innego nauczyciela szkoły, danego lub pokrewnego przedmiotu, a w przypadku rozbieżnych zdań, opinię o narzędziu wydaje specjalista z zakresu pomiaru dydaktycznego.
46. Prace ucznia sprawdzają wspólnie członkowie komisji zgodnie z kluczem (schematem) poprawnych odpowiedzi. Wspólnie ustalają ocenę egzaminu, którą podają do wiadomości uczniowi w tym samym dniu.
47. Dyrekcja szkoły zobowiązana jest do stworzenia norm organizacyjnych egzaminu oraz atmosfery korzystnej dla ucznia.
48. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół . 49. Uczeń kończy szkołę podstawową :
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikujące wyższe od oceny
niedostatecznej,
przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań.
50. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, gdy średnia jego ocen ze wszystkich przedmiotów ustalonych w szkolnym planie nauczania wynosi co najmniej 4,75 , a ocena zachowania jest przynajmniej bardzo dobra.
51. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym,
52. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada
pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym .
IX. Postanowienia końcowe
1.WZO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego, dlatego jest to dokument otwarty, w którym zmiany są dokonywane uchwałą Rady Pedagogicznej.
2.Poszczególne organy szkoły wyrażają swoje opinie na temat WZO.
3. Za zebranie opinii od samorządu szkolnego odpowiedzialny jest jego opiekun.
4. Opinię rady rodziców przedstawia radzie pedagogicznej jej przewodniczący.
5. Rada pedagogiczna przedstawia dyrektorowi szkoły swoje opinie na temat WZO.
6. Informacje dotyczące ewaluacji WZO przekazywane są rodzicom na zebraniach klasowych i ogólnych, zaś uczniom przez nauczycieli i wychowawców na zajęciach edukacyjnych.
7. Szczegółowe zasady oceniania zawarte są w przedmiotowych systemach oceniania – PZO, zgodnych z WZO.
8. Pełny tekst tego dokumentu znajduje się w sekretariacie szkoły i na stronie internetowej i jest dostępny dla każdego ucznia, rodzica, nauczyciela. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość tego dokumentu.
9. Niniejsze WZO wchodzi w życie 1.09.2021 r.
