• Nie Znaleziono Wyników

Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne i odwrotnie

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne i odwrotnie"

Copied!
10
0
0

Pełen tekst

(1)

Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne i odwrotnie

Materiał zawiera:

- dwa ćwiczenia interaktywne - zamiana ułamków dziesiętnych na ułamki zwykłe, - regułę zamiany liczby dziesiętnej na ułamek zwykły.

Materiał zawiera:

- ćwiczenie - zapisywanie części całości w postaci ułamka zwykłego lub dziesiętnego, - ilustracje - zapisywanie miar w postaci ułamków zwykłych i dziesiętnych.

Materiał zawiera:

- przykład zamiany ułamków o mianowniku 10, 100, 1000,... na liczby dziesiętne,

- 2 ćwiczenia interaktywne - rozszerzanie i skracanie ułamków do mianownika 10, 100, 1000, ...

- przykład skracania i rozszerzania ułamków i zamiany ich na ułamki dziesiętne oraz ćwiczenie interaktywne.

Materiał zawiera:

- regułę (wraz z 2 przykładami z ilustracjami) zamiany ułamka zwykłego na dziesiętny, metodą dzielenia licznika przez mianownik,

-6 ćwiczeń interaktywnych na zamianę ułamków zwykłych na ułamki dziesiętne.

(2)

Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne i odwrotnie

Ćwiczenie 1

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

Ułamki zwykłe lub liczby dziesiętne stosuje się często wymiennie , np. do zapisu miar.

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

(3)

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

Powinniśmy rozumieć oba zapisy i sprawnie zamieniać ułamki zwykłe na liczby dziesiętne i odwrotnie.

Zamiana liczb dziesiętnych na ułamki zwykłe oraz liczby

mieszane

(4)

Ćwiczenie 2

Uzupełnij liczniki i mianowniki ułamków.

1. 0,3 =

2. 0,43 =

3. 0,83 =

4. 0,209 =

5. 0,3509 =

6. 0,401 =

. .

7. 2,73 = 2

8. 6,029 = 6

9. 8,9 = 8

10. 31,6029 = 31

Ważne!

Każdą liczbę dziesiętną można zapisać w postaci ułamka zwykłego lub liczby mieszanej. Staramy się zapisać ułamki w postaci nieskracalnej.

0,12 =

12 100 =

3 25

3,8 = 3

8 10 = 3

4 5

Ćwiczenie 3

Zapisz liczby dziesiętne w postaci ułamków zwykłych lub liczb mieszanych i skróć ułamki, jeśli to możliwe.

1. 0, 7 2. 0,16 3. 0,005 4. 8,25 5. 9,75 6. 6,125

7. 104,2

Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne

Ułamki dziesiętne:

1 10

,

27 100

,

341 1000

(5)

,

2369 1000

umiemy zapisywać w postaci dziesiętnej.

1 10 = 0,1

27

100 = 0,27

341

1000 = 0,341

2369

1000 = 2,369

Czy ułamki o innych mianownikach również można przedstawić w postaci dziesiętnej?

Ćwiczenie 4

Rozszerz ułamki tak, aby otrzymać ułamki o mianownikach 10, 100 lub 1000

, a następnie zapisz je w postaci dziesiętnej.

1.

1 2 =

10 = 2.

2 5 =

10 = 3. 7

1 4 = 7

100 = 4.

11 20 =

100 = 5.

6 25 =

100 = 6.

17 50 =

100 = 7.

1 8 =

1000 = 8. 5

3 8 = 5

1000 =

(6)

Ćwiczenie 5

Skróć ułamki tak, aby otrzymać ułamki o mianownikach 10, 100 lub 1000

, a następnie zapisz je w postaci dziesiętnej.

14 20 =

10 =

12 60 =

10 =

56 80 =

10 =

6 200 =

100 =

420 700 =

100 =

45 5000 =

1000 =

2

24 300 = 2

100 =

6

16 40 = 6

10 = Ważne!

Niektóre ułamki zwykłe można zamienić na liczby dziesiętne, najpierw rozszerzając je lub skracając, tak aby otrzymać w mianowniku 10, 100, 1000,

… .

3 4 =

75 100 = 0,75

1

3 5 = 1

6 10 = 1,6 Warto zapamiętać, że

1 2 = 0,5

1 4 = 0,25

3 4 = 0,75

1 5 = 0,2

1

8 = 0,125

(7)

Ćwiczenie 6

Zapisz podane liczby w postaci dziesiętnej.

1.

4 5

2. 3

7 25

3. 6

28 400

4. 2

3 20

5.

71 50

Nie zawsze można tak rozszerzyć lub skrócić ułamek, aby jego mianownik był równy 10, 100, 1000,

…. Aby przedstawić taki ułamek w postaci dziesiętnej, należy podzielić jego licznik przez mianownik.

Przykład 1

Zapiszmy ułamek

5 16

w postaci dziesiętnej.

Wiemy, że każdy ułamek zwykły jest ilorazem dwóch liczb naturalnych, czyli

5

16 = 5 : 16 Wykonajmy dzielenie sposobem pisemnym.

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

Zamieniliśmy ułamek zwykły na liczbę dziesiętną.

5

16 = 0,3125

Mówimy także, że ułamek

5 16

ma rozwinięcie dziesiętne skończone równe 0,3125.

Ważne!

(8)

Ułamki zwykłe można zamieniać na liczby dziesiętne, dzieląc licznik ułamka przez jego mianownik.

7

8 = 0,875 bo

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

9 2 = 4,5 bo

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

Ćwiczenie 7

Zamień ułamki zwykłe na liczby dziesiętne.

1.

13 40

2.

35 16

3.

11 32

4.

329 80

(9)

Ćwiczenie 8

Znajdź rozwinięcia dziesiętne podanych ułamków zwykłych i liczb mieszanych. Przy dzieleniu skorzystaj z kalkulatora.

1.

33 160

2.

317 800

3.

119 128

4.

97 64

5. 7

11 640

6. 2

17 320

Ćwiczenie 9

Znajdź za pomocą kalkulatora rozwinięcia dziesiętne ułamków:

1 3

,

5 6

,

11 12

,

8 15

,

7 30

.

Zauważ, że wynik dzielenia nie mieści się w okienku kalkulatora. Dzieje się tak, ponieważ dzielenie licznika przez mianownik nigdy się nie kończy. O takich ułamkach mówimy, że mają rozwinięcie dziesiętne nieskończone. Będziemy się o nich uczyć w starszych klasach.

Ćwiczenie 10

Uzupełnij zapisy tak, aby równości były prawdziwe.

1.

1

+ 0, 5 = 1 2.

1

+ 0, 875 = 1 3.

3

+ 0, 25 = 1 4.

5 + 0, 4 = 1 5.

2 – 0, 5 = 1

(10)

Ćwiczenie 11

Uporządkuj liczby rosnąco.

2,78 2,6 2

3 4

2,74 2

5 8 5 2

2

4 5

Źródło: Zespół autorski Politechniki Łódzkiej, licencja: CC BY 3.0.

Ćwiczenie 12

Oblicz i zapisz wynik w postaci dziesiętnej.

1.

1 2 3

2. 1

1 2 2

3. 1

2 5 2

( )

( )

( )

Cytaty

Powiązane dokumenty

Pomidory, które Zosia ususzyła, stanowią 1 9 masy wszystkich pomidorów..

Można przypomnieć sobie filmikami na kanale YouTube ,, Dzielenie liczb dziesiętnych przez liczby naturalne” i ,, Dzielenie pisemne liczb dziesiętnych przez liczby naturalne” Pi-

-znajduje rozwinięcie ułamków zwykłych poprzez dzielenie licznika przez mianownik, -wskazuje okres ułamków okresowych,8. -sprawdza, rozkładając mianownik na czynniki pierwsze,

U – Rysują odcinki, obliczają różnice między nimi, zapisują ich długości w dwóch postaciach ułamka dziesiętnego. Podaje temat lekcji. U – Zapisują temat:

Prosi o przypomnienie pytań stawianych w porównywaniu różnicowym i rozwiązanie zadań. Prosi o przypomnienie kolejności wykonywania działań, poleca ustalić kolejność

2. Kartki z rysunkiem dwóch prostokątów podzielonych na dziesięć i na sto równych części zgodnie z załącznikiem 1, dla każdego ucznia po jednej kartce.. Karteczki z

N – Przekazuje każdej grupie kartkę (załącznik 1) z poleceniem zamiany widocznej na rysunkach masy na dekagramy, zapisanie masy w kilogramach z użyciem ułamków

Prosi, aby uczniowie, którzy potrafią dodawać ułamki dziesiętne i będą umieć samodzielnie wykonać zadania domowe, wpisali swoje inicjały na planszy z napisem