Mariola Olejniczak, Judyta
Pasternak
Lekcja muzealna inna niż wszystkie
Studia Lednickie 10, 205-207
Lekcja muzealna inna niż wszystkie 205
STUDIA LEDNICKIE X Lednica 2010
M ariola O lejniczak Ju d yta P astern ak
M uzeum P ierw szy ch P iastó w na L ednicy
Lekcja muzealna inna niż wszystkie
W sezonie 2009 dział zajm u jący się edukacją m u zealn ą w prow adził do oferty M u zeum n ow ą lekcję m uzealną, któ rą w łaściw iej b y łoby nazw ać G R Ą T E R E N O W Ą - M A
Ł Y O D K RYW C A.
To zajęcia, któ re nie są suchym i znienaw idzonym ju ż przez dzieci i m łodzież w ykła dem , bow iem łączą w sobie zarów no nau k ę ja k i zabaw ę, przez co zyskały bard zo atrak cyjną form ę, ciepło p rzy jętą przez uczestników .
Z ajęcia te po zw alają w spółpracow ać dzieciom i m łodzieży, zo stały bo w iem w y m y ślone tak aby ro zbieżność w iek o w a nie stanow iła tutaj żad n y ch przeszkód. Co z a tym idzie gra pozw ala n a naukę w spółpracy w ró żn y ch grupach.
Po d czas gry zapew niam y dzieciom p rzy jazn ą i tw ó rczą atm osferę w iedząc, że w łaśnie akceptacja i poczucie bezp ieczeń stw a p o m ag ają k ażd em u dziecku p rzeżyw ać n atu raln ą radość tw o rzen ia i p oszukiw ania, dzięki tym działaniom uczestnicy stają się uw ażnym i obserw atoram i otaczających zjaw isk, w id zą w ięcej szczegółów w okół siebie.
G ra teren o w a „M ały o dkryw ca” p o leg ała n a p o k o n y w an iu przeszkód, szukaniu u k ry ty ch zad ań o treści historycznej oraz ich ro zw iązyw aniu, ja k i zabaw ie odnoszącej się dość często do zab aw średniow iecznych. C ałość zajęć pozw ala u czestnikom odkryć zabytki p rzeszłości, poznać ich zastosow anie, sposób w yko rzy sty w an ia i tw orzenia.
W obecnej dydaktyce szkolnej bard zo m ocn y akcent kładzie się n a różnego rodzaju now atorskie i aktyw izujące form y p rzek azu w iedzy, dlatego w łaśnie pow iększyliśm y ofertę zajęć m u zealn y ch o te n typ w arsztatów . Jako je d e n ze sposobów przek azy w an ia w iedzy w tak i w łaśnie sposób, m o żn a uznać w izualne form y p rzekazu, z którym i m am y do czynienie p o d czas p rzygotow anych przez nas w arsztató w historycznych.
G łów ny celem w spółczesnej edukacji historycznej jest aktyw ne poznaw anie p rzeszło ści w sposób, k tóry u m o żliw ia zrozum ienie teraźniejszości w kategoriach zw iązk u p rzyczynow o - skutkow ego, dające pew ne po d staw y do tw orzenia lepszej przyszłości. O cena przeszło ści p o w in n a stanow ić d ojrzałą refleksję, sform ułow aną w oparciu o rzetelną w iedzę, zdobyw aną interdyscyplinarnie i w ielow ym iarow o. S pełniając w łaśnie te zało żen ia pozw alam y podopiecznym czynnie poznaw ać histo rię średniow iecza.
206 Mariola Olejniczak, Judyta Pasternak
Konspekt lekcji muzealnej „Mały odkrywca”
P R O W A D Z Ą C Y : m g r M a rio la O lejniczak, J u d y ta P a stern a k.
G RU P A W IEKO W A: 6 - 12 lat C Z A S T R W A N IA : 2 godziny C E L E O G Ó LNE:
- integracja w y ch o w an k ó w po przez w spólne działanie,
- rozw ijanie w yobraźni i aktyw ności tw órczej,
- poznanie „pam iątek p rzeszło ści” - czyli zab y tk ó w historycznych.
C E L E SZ C Z E G Ó Ł O WE:
P o skończonych zajęciach:
- p odopieczni znają krótką historię O strow a L ednickiego, - um ieją w ym ienić k ilk a zab y tk ó w ja k ie znaleziono na w yspie, - w ied zą czym był w ał obronny,
- potrafią pow iedzieć ile m o stó w łączyło w yspę z lądem ,
- potrafią w ym ienić dw ie b udow le ja k ie znajdow ały się w ew nątrz grodu,
- potrafią określić do czego służyły znalezione przez n ich zab y tk i i z ja k ieg o surow ca są w ykonane. M E T O D Y I FO RM Y: - m iniw ykład, - praca z grupach, - prezentacja, - praca ze źródłem . Ś R O D K I D Y D A K T Y C Z N E : - m apki, - zabytki historyczne. L IT E R A T U R A :
M uzeum w nau czan iu historii, (red.) A. Z ieleckiego, R zeszó w 1989.
P R Z E B IE G ZAJĘĆ:
Z ajęcia zaczy n ają się od w spólnego zw ied zan ia O strow a L ednickiego, p odczas które go dzieci p o zn ają historię w yspy. W drugiej części w arsztatów , p odopieczni zo stają p o d zieleni n a cztery grupy, w ybierają spośród siebie lidera i szukają na terenie zagrody m ap, k tóre m ają d oprow adzić „M ałych O dkryw ców ” do skarbu. P o o d nalezieniu m ap d rużyna zaczy n a sw ą „p o d ró ż” . P ostępując zgodnie z instrukcjam i dzieci bo ry k ają się z różnym i zad an iam i m .in. bieg z ja je m , przeciąganie liny, skoki w w orkach, rz u t do celu. K iedy „M ali O dkryw cy” o dnajdą „skarby” , siadają w raz z p row adzącym i w dużym kręgu, o po
Lekcja muzealna inna niż wszystkie 207
w iad ają co ro b ili a następnie p o k azu ją co zn aleźli i p ró b u ją odgadnąć do czego b ezp o średnio służyły odnalezione przez n ich przedm ioty. N astępnie opiekunow ie uzupełniają w ypow iedzi dzieci p rzedstaw iając zastosow anie poszczeg ó ln y ch przedm iotów . D zieci p o zn ają histo rie znalezio n y ch „pam iątek przeszło ści” .
C ałe zajęcie o dbyw ają się na teren ie O strow a L ednickiego.
The Small Explorers
In 2009 the educational offer of the Museum o f the First Piasts at Lednica was enriched with a new museum lesson - the cross-country game “The Small Explorers” . Lesson, conducted on Led nica Holm, combines both visiting the island with a guide and working in groups, fulfilling tasks, source analysis and presentation. The whole class enables the participants to discover the monu ments and relics from the past, learn how they had been created and applied or used.