• Nie Znaleziono Wyników

Jeden taki dzień W całym roku mamy, Że jak nas obleją, to się nie gniewamy.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Jeden taki dzień W całym roku mamy, Że jak nas obleją, to się nie gniewamy."

Copied!
10
0
0

Pełen tekst

(1)

„Nadchodzi Wielkanoc”

W nadchodzącym tygodniu dzieci poszerzą i utrwalą wiadomości na temat Świąt Wielkanocnych, ich tradycji, zwyczajów i symboliki. Będą doskonaliły funkcje motoryczne, percepcyjne oraz koordynację wzrokowo - ruchową. Udoskonalą

umiejętność tworzenia wypowiedzi, odpowiedzi na pytania, rozwiązywania zagadek oraz rebusów tematycznych. Rozwiną kompetencje matematyczne w zakresie dodawania i odejmowania elementów oraz przeliczania w zakresie 10. Będą zachęcane do

podejmowania aktywności plastycznych, muzycznych oraz ruchowych.

02.04.2021 r Piątek Temat zajęć: Święta tuż tuż!

Cele główne:

Podsumowanie wiadomości dzieci na temat tradycji, zwyczajów, symboliki, pokarmów wielkanocnych.

Zachęcanie do podejmowania aktywności językowych, muzycznych, twórczych Kształcenie gotowości szkolnej dzieci.

Cele szczegółowe: Dziecko:

- rozwiązuje i tworzy zagadki

- ogląda teatrzyk i przedstawia wymyśloną przez siebie scenkę

-poznaje kształt litery „J”, wymienia słowa na literę „J”, kreśli kształt litery - tworzy układ rytmiczny do sekwencji muzycznej

- układa obrazek z małych elementów Przebieg zajęć:

1. Rozwiązywanie i układanie zagadek słownych dotyczących Wielkanocy. Proponujemy zadać dzieciom następujące zagadki:

Wielkanocna zupa, w niej kiełbaska pływa, jest tam też jajeczko, żółte jak słoneczko!

Jeden taki dzień W całym roku mamy, Że jak nas obleją, to się nie gniewamy.

Wyrośnięta dama, lukrem jest polana, Na świątecznym stole Pyszni się od rana.

Mały, żółty ptaszek Z jajka się wykluwa, Zamiast piór ma puszek, Więc jeszcze nie fruwa.

Wiklinowy koszyk Pięknie ozdobiony, Święconymi produktami po brzegi wypełniony.

A teraz może dzieci ułożą własne zagadki do innych symboli wielkanocnych (np. pisanka,

(2)

zajączek, baranek, palemka, itd.). Czekamy na Wasze pomysły!

2. Zapraszamy do obejrzenia teatrzyku „Wielkanoc”- podsumujmy w ten sposób wiadomości dzieci dotyczące tradycji, zwyczajów i symboliki Świąt Wielkanocnych https://www.youtube.com/watch?v=wNJRYPiQk6M

Po obejrzeniu teatrzyku proponujemy zadać dzieciom pytania:

- Kto wystąpił w przedstawieniu?

- Jak wyglądały zwierzątka?

- Co zajączek włożył do koszyczka wielkanocnego?

- Co tak naprawdę powinno znaleźć się w koszyczku według kurczaczka?

- Czym zwierzątka przystroiły stół wielkanocny?

- Co zrobiły zwierzątka, żeby rzeżucha szybciej wyrosła?

A może dzieci z pomocą rodzeństwa przygotują jakąś wielkanocną scenkę i przedstawią ją rodzicom? Zachęcamy do zabawy w teatr – wiemy, że bardzo lubicie występować i wcielać się w role.

3. Zabawy językowe z literką „J”, „j”. Zapoznanie dzieci z wyglądem literki „J”, „j”

poprzez obejrzenie filmu poglądowego na platformie : „Ubu uczy literek”

https://www.youtube.com/watch?v=yMIY7XESVpU

Wymienianie przez dzieci słów rozpoczynających się literą „J”. Nawiązanie do słowa „jajko”

– zwrócenie uwagi dzieci na to, że w tym słowie są dwie literki „J”. Prosimy o dokonanie analizy słowa, podziału na sylaby i na głoski. A może uda Wam się ułożyć wraz z Rodzicami taką „JotBajkę” jak to zrobił Ubu w filmie? Nie zapomnijcie nam jej wtedy opowiedzieć!

4. Zabawa muzyczna „Kokoleoko”. Proponujemy obejrzeć kilka filmów, na których prezentowane są różnorodne układy ruchów i gestów do tej wpadającej w ucho sekwencji muzycznej. Zabawę zacznijcie od najprostszych ruchów, czyli uderzania dłońmi w dłonie, w kolana, w ramiona – tak jak to robią dzieci z rodzicami na pierwszych dwóch filmach. Ale może uda Wam się wymyślić własne- bardziej skomplikowane ruchy i gesty. Mamy nadzieję, że zabawa Wam się spodoba – mieliśmy uczyć się układu w przedszkolu – spróbujcie w domu – zaproście do zabawy rodziców i rodzeństwo!

https://www.youtube.com/watch?v=FeNL1EPt2VY https://www.youtube.com/watch?v=gy8jyGRUR-8 https://www.youtube.com/watch?v=Ia-tMPAbuAo https://www.youtube.com/watch?v=FY6LjjZlGAw

5. Ćwiczenia graficzne, kreślenie kształtu literki „J”, „j” na gładkiej kartce papieru, na powierzchni wysypanej kaszą manną lub mąką, można spróbować również pisania literki w liniaturze. Dla osób chętnych, które mają możliwość druku, proponujemy wykonać

następującą kartę pracy: literka J

6. Układanie puzzli „Wielkanocny koszyczek”

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/wielkanoc/351672-wielkanocny-koszyczek/5x4 Z pewnością doskonale poradzicie sobie z tym zadaniem!

W dniu dzisiejszym to wszystko – dziś już starajmy się cieszyć nadchodzącymi dniami świątecznymi. Składamy Państwu i naszym dzieciom najserdeczniejsze życzenia zdrowia, pomyślności, wytrwałości i wiary, w to, że najbliższe dni przyniosą nam w końcu upragniony powrót do codzienności, do naszych codziennych spotkań i zajęć. Serdecznie pozdrawiamy!

Pani Ania i Pani Dorotka Religia 02.04.21 (Piątek)

(3)

Temat: W Wielką Sobotę modlimy się przy grobie Jezusa.

Witam serdecznie wszystkie dzieciaczki.

Mam dla was zagadki:

1.W koszyku je niesiemy w sobotni poranek,

z nich zrobionych jest wiele świątecznych pisanek.

2. Leży w koszyku obok pisanek, ma chorągiewkę.

To na pewno ...

3. Kiedy się w Wielkanoc jajkiem wymieniamy , mówiąc miłe słowa, bliskim je składamy.

Dzieci w podręczniku na str 82 gdzie jest grób Pana Jezusa przyklejają naklejkę z monstrancją i kolorują kwiaty.

Na str 83 najpierw wymieniają co wkładamy do świątecznego koszyczka, a potem malują rysunek wg wzoru.

Dziękuję. Pozdrawiam. Anna D.

01.04.2021 r Czwartek

Temat zajęć: Wielkanocne zwyczaje Cele główne:

Poszerzanie wiadomości dzieci na temat tradycji wielkanocnych Kształcenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

Zachęcanie do podejmowania aktywności plastycznych, muzycznych i gimnastycznych.

Kształcenie zdolności kojarzenia.

Cele szczegółowe: Dziecko:

- bawi się ruchowo do piosenki

- wymienia symbole wielkanocne, układa zdania ze słowami związanymi tematycznie z Wielkanocą

- rozwiązuje sudoku

- wykonuje pracę plastyczną techniką „frottage”

- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem krążka Przebieg zajęć:

1. Utrwalenie słów i melodii piosenki „Święta tuż, tuż”. Prosimy o ponowne odsłuchanie piosenki zaproponowanej wczoraj. Dziś proponujemy, żeby dzieci pobawiły się ruchowo do słów utworu, naśladując zwierzątka, które się w nim pojawiają. Rodzic za każdym razem może zadać pytanie z refrenu, a dziecko odśpiewuje dalszą część.

1. Kwa, kwa, kwa!

Kto to idzie?

Kaczuszka maleńka.

Ta żółciutka i słodziutka Z cukru caluteńka

Ref. Dokąd idziesz kaczuszko?

Powiedz mi na uszko!

Do koszyczka, do ślicznego Pięknie dziś przystrojonego

(4)

Zaraz wskoczę tam i już!

Bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

2.Pi,pi,pi, kto to idzie?

Kurczaczek cukrowy!

Mruży oczy, dzielnie kroczy Dzióbek ma różowy!

Ref. Dokąd idziesz kurczaczku…

3. Kic, kic, kic, kto to idzie?

Zajączek malutki

Z cukru cały, śnieżnobiały Bardzo wesolutki.

Ref. Dokąd idziesz zajączku…

4. Cicho sza! Kto to idzie?

To baranek przecież!

Najpiękniejszy, najważniejszy!

Wszyscy o tym wiecie.

Ref. Dokąd idziesz baranku…

5. Tup, tup, tup! Kto to idzie?

To moja siostrzyczka Malowane jajka wkłada, Prosto do koszyczka

Ref. Dokąd idziesz siostrzyczko…

Prędko, prędko, mama woła Już idziemy do kościoła!

Czas pokarmy święcić już bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

2. Obejrzenie krótkiej prezentacji multimedialnej pt.: „Wielkanocne zwyczaje”.

Edukacja zdalna - Poznajemy: WIELKANOCNE ZWYCZAJE - YouTube Po obejrzeniu prezentacji prosimy, żeby dzieci wykonały obrazkową mapę pojęciową do słowa

„Wielkanoc”. Zapisujemy słowo na środku kartki z bloku i rysujemy kilka strzałek wokół słowa, a dzieci dorysowują elementy i symbole, które kojarzą im się ze Świętami

Wielkanocnymi. Dzieci mogą również powiedzieć, którą z tradycji wielkanocnych lubią najbardziej i dlaczego. Następnie prosimy, żeby dzieci ułożyły zdania ze słowami, które narysowały na mapie pojęciowej.

3. Ćwiczenia rozwijające pamięć wzrokową „Wielkanocne memory”. Zapraszamy do zabawy w odszukiwanie par symboli wielkanocnych na kanale https://eduzabawy.com/gry- online/memory/wielkanoc/. Ciekawe komu z Was uda się zdobyć wszystkie poziomy i zostać mistrzem „memory”?

4. Wykonanie pisanek techniką „frottage” „Moje pisanki”. Zachęcamy dziś do

zaproponowania dzieciom wykonanie pracy plastycznej nową dla nich techniką. Potrzebne nam będą kolorowe kredki oraz kartki papieru, a także materiały z wyrazistą fakturą, które będziemy umieszczać pod kartką papieru (podzielcie kartkę na pół, wystarczy powierzchnia A5). Dla przykładu film instruktażowy: https://www.youtube.com/watch?v=ynuxYPVemzU Proponujemy podkładać jednak różne materiały, niekoniecznie papierowe serwetki. Liczymy na Waszą kreatywność i pomysłowość. Po zakolorowaniu tak kilku kartek A 5, prosimy, aby dzieci wycięły z nich kształty jajek. Można je później nakleić na narysowany wzór koszyczka.

Czekamy na zdjęcia Waszych pisanek!

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17 opracowany według pozycji K. Wlaźnik

„Wychowanie fizyczne w przedszkolu”

Dziś do naszych ćwiczeń proponujemy wykorzystać krążek. W domu może go śmiało

(5)

zastąpić pokrywka od garnka lub od inna okrągła forma.

a) Zabawa „Ptaszek do gniazdka” – dziecko spaceruje po pokoju w rytm muzyki – krążek leży w wybranym miejscu na podłodze. Rodzic kilka razy w trakcie spaceru zatrzymuje muzykę i wtedy dziecko – ptaszek musi jak najszybciej dobiec do „gniazdka” i na nim usiąść lub przykucnąć

b) Ćwiczenia tułowia – skłony w przód „Pozdrów krążek”. Dziecko siedzi przed krążkiem w siadzie klęcznym (na piętach) . Na sygnał dany przez rodzica (np. klaśnięcie w dłonie) dziecko schyla się i czołem dotyka krążka (nie opiera się na rączkach, rączki wyciąga do tyłu i stara się nie unosić z pięt)

c) Ćwiczenia równowagi: stanie jednonóż. Krążek umieszczamy na kolanie zgiętej nogi.

Rodzic wystukuje krótki rytm, dziecko stara się wystukać paluszkiem rytm na krążku (można przytrzymać krążek drugą rączką). Następuje zmiana nogi.

d) Ćwiczenia mięśni grzbietu „Przeglądamy się w lusterku”. Dziecko leży przodem, podpiera się na łokciach. Unosi krążek, udaje, że się w nim przegląda, robi śmieszną minę, odkłada krążek na podłogę. A może uda się podnieść krążek nie opierając się na łokciach? Komuś się udało?

e) Ćwiczenia mięśni brzucha. Dziecko siedzi w siadzie skulnym podpartym, kolana

podciągnięte pod brodę. Stopy trzyma na krążku. Palcami stóp stara się odepchnąć krążek jak najdalej do przodu, a następnie przyciągnąć go z powrotem.

Bawcie się dobrze!

6. Wspomaganie procesów logicznego myślenia „ Wielkanocne sudoku”. Dzieci doskonale radzą sobie z takimi zadaniami w przedszkolu. Jeśli macie Państwo możliwość wydrukowania karty pracy prosimy, żeby dzieci pokolorowały elementy, wycięły i umieściły na karcie według reguły: obrazki nie mogą powtarzać się w pionowych i poziomych

kolumnach. W przypadku braku możliwości wydruku dzieci mogą stworzyć swoje „sudoku”

według podanego wzoru lub według własnego pomysłu.

7. Kształcenie koordynacji wzrokowo – ruchowej „ Potłuczone pisanki”. Prosimy, aby Rodzice wycięli z białego papieru około 10 kształtów jajek, a następnie każde „jajko”

przecięli na pół, za każdym razem w inny sposób (linią prostą, krzywą, falistą, zygzakiem, itp.). Rozsypujemy połówki „jajek” na stole – dzieci składają jajka w całość według kształtu przecięcia.

W dniu dzisiejszym koniecznie zachęcamy do zrobienia psikusów bliskim- w końcu mamy Prima Aprilis!

I nie zapomnijcie o pobycie na świeżym powietrzu!

Życzymy miłej pracy i zabawy!

Zajęcia z języka angielskiego 01.04.2021 r Czwartek Temat: Czynności

Dzień dobry, Drodzy rodzice,

Proszę o zaśpiewanie z dziećmi piosenki – „We All Fall Down | Walk Around The Circle Song | Super Simple Songs”, piosenkę można znaleźć na youtube albo pod tym linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=JRMAptlBgTk, proszę o powtórzenie z dziećmi następujących słówek:

walk - chodzenie wash – myć się climb – wspinać się swim - pływać

(6)

hop - podskok run - bieganie Pozdrawiam Mateusz Sikorski

31.03.2021 r Środa

Temat zajęć: Jak to z jajkiem bywa?

Cele główne:

Poszerzanie wiadomości dzieci na temat symboliki Wielkanocy.

Zachęcanie do pozyskiwania wiedzy i nowych informacji.

Zachęcanie do wykonywania eksperymentów i przeprowadzania zabaw badawczych.

Rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci Cele szczegółowe: Dziecko:

- zapamiętuje treść słuchanego utworu i potrafi znaleźć wskazane informacje - układa wzorki i rytmy

- bierze udział w zabawach badawczych i eksperymentach, wyciąga z nich wnioski - podejmuje aktywność ruchową i muzyczną

- śpiewa piosenkę z repertuaru dziecięcego Przebieg zajęć:

1. Wysłuchanie opowiadania A. Onichimowskiej „Kolorowe jajeczko”.

https://www.youtube.com/watch?v=BOvw2XfskOs&ab_channel=PiterKorn . Po wysłuchaniu opowiadania prosimy, żeby dzieci:

- wymieniły wszystkich bohaterów opowiadania

- opowiedziały o sposobach barwienia jajek, o których była mowa w tekście - podały nazwy ciast wielkanocnych przygotowanych przez mamę i babcię - wymieniły elementy koszyczka wielkanocnego – święconki

2. Ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowej i przestrzennej „Jajeczko, jajeczko- będziesz pisaneczką”. Utworzenie na podłodze kształtu jajka przy pomocy wełny ( tasiemki, sznurka, paska) albo bezpośrednio z innych dostępnych dzieciom elementów. Wypełnienie utworzonej pisanki klockami, guzikami, kredkami, itp. tak, by tworzyły wzorki na naszej pisance. Dla przykładu obejrzyjcie pisanki tworzone przez Waszych starszych kolegów Pisanka 1 Pisanka 2 Pisanka 3

Koniecznie przyślijcie nam zdjęcia swoich pomysłów!

3. Zabawy badawcze „Jak to z jajkiem bywa?”. Zachęcamy do przeprowadzenia z dziećmi kilku eksperymentów z wykorzystaniem jajka. W przedszkolu podczas wykonywania

niektórych z tych doświadczeń jest bardzo dużo śmiechu i zabawy. Zachęcamy do obejrzenia filmu, z którego możecie zaczerpnąć inspiracje.

https://www.youtube.com/watch?v=dtsnC2am0_w I koniecznie pochwalcie się eksperymentami, które udało Wam się wykonać i napiszcie nam, jakie doświadczenie najbardziej Wam się podobało!

4. Ćwiczenia spostrzegawczości „Wytęż wzrok”. Jeśli nie macie Państwo możliwości wydrukować karty pracy, prosimy, by dzieci wskazały wszystkie odnalezione pisanki na ekranie komputera.

5. Poznanie kilku ciekawostek na temat pisanek. Bardzo prosimy o odczytanie ich dzieciom.

- Uważano, że pisanki mają magiczną moc, dlatego dotykano nimi grzbietów zwierząt gospodarskich, aby były zdrowe i rodziły dużo młodych. Toczono je wzdłuż pola, żeby zapewnić rolnikom dobry urodzaj.

- Zdarzało się, że za pomocą pisanki i umieszczonego w niej pierścionka kawalerowie

(7)

oświadczali się wybranej pannie

- Pełniły one rolę wykupu w obrzędach wielkanocnych

- Ludzie bogaci obdarowywali się drogimi pisankami ze złota przyozdobionymi szlachetnymi kamieniami

- Były darem, który miał zapewnić osobie obdarowanej pomyślność i szczęście- również w sprawach sercowych

- Pisanki służyły do zabawy zwanej taczanką- turlało się po stole malowane jaja, zderzając je ze sobą. Wygrywała osoba, której pisanka się nie potłukła.

6. Zabawa ruchowa „Wielkanocna gimnastyka”. Proponujemy, aby rodzic zapisał na paskach papieru następujące aktywności:

- Turlaj się jak pisanka.

- Rób duże susy jak zajączek.

- Uciekaj przed śmigusem – dyngusem.

- Podskakuj lekko i wołaj „beee” jak baranek.

- Biegaj na paluszkach i wołaj „pi pi pi” jak kurczaczek

Paski umieszczamy w koszyczku. Dzieci losują i wykonują wybraną czynność. Zachęcamy Rodziców do wspólnej zabawy z dziećmi.

7. Odsłuchanie piosenki „Święta tuż, tuż” ,

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08 Proponujemy kilkakrotnie odsłuchać piosenkę, dzieci z pewnością szybko zapamiętają słowa refrenu. Zachęcamy do nauki

piosenki i wspólnego pośpiewania z dziećmi. W trakcie refrenu dzieci mogą klaskać w rączki w rytm melodii. Prosimy, żeby dzieci przeliczyły ile zwrotek jest w piosence oraz

powiedziały, jakiego symbolu Wielkanocy dotyczy każda ze zwrotek.

Dziś również zachęcamy Was do pobytu na świeżym powietrzu i korzystania z pięknej pogody!

Życzymy miłej pracy i zabawy!

Zajęcia - język angielski 31.03.2021r.

Mateusz Sikorski Temat: Powtórzenie Dzień dobry,

Drodzy rodzice,

Proszę o zaśpiewanie z dziećmi piosenki – „Old Mcdonald had a farm”, piosenkę można znaleźć na youtube albo pod tym linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo, proszę o powtórzenie z dziećmi następujących słówek:

Cat - kot Dog - pies Cow - krówka Sheep - owca Horse - konik Pig - świnka Rooster - kogut Flower - kwiatek Sun - słońce Wind - wiatr Bird - ptak

Umbrella - parasol

Zadanie: Proszę, aby dzieci narysowały swoje ulubione zwierzątko.

Pozdrawiam

(8)

Mateusz Sikorski

Zajęcia Religia 31.03.2021 r

Temat: Pan Jezus umiera na krzyżu z miłości do nas.

Witam wszystkie dzieci na naszym spotkaniu. Dzisiaj lekcja o Wielkim Piątku. W tym dniu wspominamy cierpienie Pana Jezusa i to, że został przybity do krzyża. Pan Jezus oddał swoje życie aby pomóc nam stawać się coraz lepszymi i otworzyć nam bramy do nieba. Pan Jezus bardzo nas kocha i dlatego zgodził się tak cierpieć.

Praca w książce: Na str. 80 pod krzyżem przyklejamy naklejki Maryi i ucznia Jezusa, kolorujemy niebo na ciemny kolor. Na str. 81 malujemy ubrania Julki i Kacpra i rozwiązujemy rebus.

Dziękuję. Pozdrawiam Anna D.

30.03.2021 r Wtorek

Temat zajęć: Świąteczna matematyka Cele główne:

Kształcenie kompetencji matematycznych w zakresie dodawania i odejmowania liczb w zakresie 10

Rozwijanie przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych dzieci, w tym bezpiecznego i celowego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych

Zachęcanie do podejmowania aktywności fizycznej Cele szczegółowe: Dziecko:

- liczy i przelicza elementy w zakresie 10

- tworzy działania dodawania w zakresie 10 z wykorzystaniem liczb i znaków - wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

- bierze udział w zabawie naśladowczej Przebieg zajęć:

1. Przypomnienie i utrwalanie dzieciom liczenia w zakresie 10 poprzez piosenkę z pokazywaniem na kanale:

. https://www.youtube.com/watch?v=Jy70gFmd-28&ab_channel=JAZZOWANKI 2. Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu elementów w zakresie 10 „ Świąteczne obliczenia”. Jako wprowadzenie do zajęć prosimy o przygotowanie 10 takich samych przedmiotów (kredek, klocków, guzików, itp.) Dziecko przelicza przedmioty. Kilka razy dzieli przedmioty na dwie grupy, tak by znaleźć składniki sumy 10 ( czyli: 5 + 5, 1+ 9, 2+8, 3+7, 4+ 6 ) Zwracamy uwagę dziecka na to, że składniki te mogą być użyte również w

odwrotnej kolejności (np. 2+ 8 ale również 8 +2 , itd.) Prosimy także o przypomnienie, że 0 + 10 też daje 10.

3. „Układamy działania”. Prosimy, aby dzieci na kwadratowych karteczkach zapisały cyfry 1 – 10 oraz znaki „+” oraz „=” (można przygotować dwa, trzy komplety cyfr, a znaków około 5). Zabawa będzie polegała na tym, że rodzic układa działanie z wcześniej przygotowanych przedmiotów, a dziecko „podpisuje” ułożone działanie cyframi. Układamy przykładowo 5 kredek i 2 kredki – dziecko podpisuje działaniem i podaje sumę dodawania: „5 + 2 = 7”.

Układamy w ten sposób kilka działań, a dzieci „podpisują” przygotowanymi cyferkami i znakami.

4. Zapraszamy teraz do wykonania zestawu ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem szarfy (w domu zastępujemy ją związanym paskiem lub sznurkiem)

a) Układamy szarfę na podłodze. Maszerujemy po pokoju, zatrzymujemy się w miejscu, w którym leży szarfa. Przekładamy szarfę przez głowę i przez całe ciało, następnie wchodzimy nogami i znów przeciągamy przez całe ciało, zdejmujemy przez głowę.

(9)

b) Ćwiczenia wyprostne: siadamy skrzyżnie („po turecku”), przekładamy złożoną szarfę za plecy, jedna ręka trzyma szarfę u góry, druga na dole. Przeciągamy szarfę po plecach, z góry na dół oraz na boki („wycieramy plecy ręcznikiem). Zmieniamy rączki (ta, która była na dole idzie do góry i odwrotnie)

c) Kładziemy szarfę na podłodze, formujemy kółko. Wskakujemy do szarfy i wyskakujemy obunóż. A może uda się wskoczyć do środka również tyłem?

d) A teraz ćwiczymy podskoki na jednej nodze. Zginamy drugą nogę w kolanie i zaczepiamy szarfę o stopę. Skaczemy do przodu na jednej nodze, drugą podtrzymujemy szarfą. Po

przeskoczeniu wyznaczonego dystansu, zmieniamy nogę.

e) W leżeniu na plecach, nogi wyprostowane, zaczepiamy szarfę o stopy i ciągniemy nogi w górę, możemy spróbować przenieść je wraz z zaczepioną szarfą za głowę.

Życzymy miłej gimnastyki – może uda się zrobić w trakcie kilka zdjęć!

6. Ćwiczenia refleksu i spostrzegawczości. Zapraszamy do zabawy na platformie https://wordwall.net/pl/resource/1649752/dodajemy. Wiemy, że będziecie świetnymi pogromcami kretów!

7. Zabawa naśladowcza z elementami dramy „Narodziny kurczątka”. Zachęcamy do wspólnej zabawy mamy z dzieckiem do muzyki i wcielenie się w rolę kury, a dziecko w rolę kurczaczka. Na początku dziecko siedzi skulone na podłodze, obejmuje się rączkami, tak, jakby siedziało w jajku. Mama kura otula „jajko” rękoma, chodzi wokół niego na palcach, udaje kwokę, która wysiaduje swoje jajeczka i dba o nie. Następnie dziecko powolutku podnosi rączki, udaje kurczątko, które wydostaje się ze skorupki. Wstaje i prostuje się. Mama – kura poprawia dziecku włoski, ubranko, głaszcze je po główce, ramionkach, otula.

Następnie dziecko drepcze za swoją mamą po pokoju – cały czas próbujemy poruszać się tak, jak robią to kurki. Możemy paluszkiem naśladować dziobanie ziarenek na podłodze. Na koniec wracamy do „gniazdka”, dziecko zwija się w kłębuszek i zasypia, a mama kurka otula je swoimi ramionami. Zabawa może odbywać się do muzyki

https://www.youtube.com/watch?v=ECG26fw1i_c&ab_channel=potemraptem lub do innej spokojnej muzyki.

Zachęcamy w miarę możliwości również do wyjścia z dziećmi na spacer- oczywiście z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.

Życzymy miłej pracy i zabawy!

29.03.2021 r Poniedziałek Temat: Bajeczka wielkanocna Cele główne:

Utrwalanie wiadomości dzieci na temat zwyczajów i symboliki Świąt Wielkanocnych Zachęcanie dzieci do podejmowania aktywności językowych, plastycznych, ruchowych.

Rozwijanie umiejętności syntezy słuchowej i spostrzegawczości Cele szczegółowe: Dziecko:

- wypowiada się na temat Świąt Wielkanocnych

- słucha w skupieniu utworu literackiego i odpowiada na pytania dotyczące treści - odnajduje informacje w tekście

- układa obrazek z małych elementów - dokonuje syntezy słów

- wykonuje pracę plastyczną - bawi się ruchowo do piosenki Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie w tematykę zajęć. Otwieramy książkę z kartami pracy „Odkrywam

(10)

siebie” cz.3 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-kp-3/mobile/index.html#p=63.

Prosimy o obejrzenie obrazka z wielkanocnym stołem. Dzieci, które były nieobecne w przedszkolu w ostatnim tygodniu mogą poszukać różnic między obrazkami i wskazać je na ekranie. Wszystkie dzieci wypowiadają się na temat tego, co przestawione jest na obrazkach i z czym kojarzą im się Święta Wielkanocne.

2. Słuchanie opowiadania A.Galicy, pt.: „Bajeczka wielkanocna”. Prosimy dzieci o wysłuchanie historii i uważne śledzenie treści.

https://www.youtube.com/watch?v=dOaZJqsWmEo&ab_channel=%C5%9Awiatoludki Po odsłuchaniu historii przez dzieci zadajemy następujące pytania:

a) W jaki sposób Słonko obudziło wierzbowe kotki?

b) Jak Słonko przygotowało Kurczaka do Wielkanocy?

c) Gdzie Słonko znalazło Zajączka?

d) Kogo Słonko obudziło na koniec?

e) Dlaczego wierzbowe kotki i zwierzątka musiały szybko wstać?

Zwracamy uwagę na to, by dzieci starały się odpowiedzieć na pytanie pełnym zdaniem.

3. Rysowanie historyjki obrazkowej.

Dzieci na długim pasku papieru rysują w kolejności ukazywania się w historii bohaterów

„Bajeczki wielkanocnej”. Poprośmy dzieci, aby wymieniły, kto ukazał się w bajeczce, jako pierwszy, drugi, itd. (kolejność: Słonko, wierzbowe kotki, Kurczaczek, Zajączek, Baranek).

Na końcu paska dzieci dorysowują wymyślonego przez nich bohatera, który mógłby

dodatkowo wystąpić w opowiadaniu. Pod każdym narysowanym bohaterem dzieci piszą cyfrę w odpowiedniej kolejności (1 – 6). Czekamy na zdjęcia Waszych historyjek!

4. Ćwiczenia percepcji wzrokowej.

Układanie obrazków o tematyce świątecznej z małych elementów. Prosimy o odwiedzenie strony

https://www.digipuzzle.net/kids/easter/puzzles/mixer.htm?language=english&linkback=../../../

education/easter/index.htm i ułożenie przez dzieci kilku ilustracji.

5. Ćwiczenia syntezy słuchowej.

Dziecko dokonuje syntezy słów wymawianych przez rodzica. Dzisiejsze słowa dotyczą Wielkanocy. Rodzice wypowiadają słowa dzieląc je na początku na sylaby, a następnie na głoski. Dzieci składają słowa w całość. Np.: Rodzic wymawia: „ba – ra – nek” – dziecko mówi: „baranek”. Po syntezie sylabowej przechodzimy do głoskowej, np.: Rodzic wymawia:

„p – i – s- a – n – k – a”, dziecko składa w całość i mówi „pisanka”. Słowa proponowane do syntezy: baranek, jajko, palemka, koszyczek, mazurek, zajączek, babka, kurczaczek,

święconka.

6. Wykonanie zajączka z kolorowych pasków papieru na podstawie filmu instruktażowego: https://www.youtube.com/watch?v=sMg1zcvUaNI.

Zwróćcie uwagę na zachowanie proporcji między wycinaniem paseczków na tułów i na głowę zajączka (na głowę paseczki powinny być krótsze). Jeśli nie posiadacie w domu kolorowego papieru, zajączki mogą być białe, a następnie przez Was ozdobione. Zajączki można sfotografować i przesłać zdjęcia, możecie też je zachować i przynieść po powrocie do przedszkola.

7. Zabawa ruchowa: „Kto jak skacze?”. Proponujemy dzieciom poskakać wraz z dziećmi z piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ&ab_channel=WYGIBASYTV- piosenkidladzieci

Życzymy miłej pracy i zabawy!

Cytaty

Powiązane dokumenty

Prześlij zdjęcia lub skany wypełnionych ćwiczeń (strony 27-30) na

Twoje ćwiczenie może być wykonywane z pomocą przyboru: skakanki, piłeczki, koła hula hop, plastikowej butelki. Ćwiczenia można wykonywać przy ulubionej muzyce, z

Kiedy dziecko przejawia trudne zachowania zwykle odczuwamy frustrację, bezsilność, obawę, że coś jest nie tak, skoro ono się tak zachowuje.. Zdarza się, że

Wspólnie z dzieckiem ustalamy, jak wyglądają przygotowania do Świąt Wielkanocnych: wykonuje się palmy, robi porządki, sieje rzeżuchę, piecze mazurki i baby, maluje jajka,

Zastanów się nad tym tematem i odpowiedz „czy akceptuję siebie takim jakim jestem”?. „Akceptować siebie to być po swojej stronie, być

Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk i palec wskazujący pozostałe trzy palce trzyma wyprostowane.. Pięć zajączków małych kica

 „Pytanie na śniadanie”, „Pytanie na dzień dobry”, „Pytanie na koniec”, „Pytanie, które zabieram do domu”, itp. – codzienny rytuał stawiania pytań, dzieci

Znajdziesz tam między innymi puzzle o takiej tematyce:,, Wielkanocny koszyczek”, ,,Ostatnia Wieczerza”, ,,Niedziela Palmowa” i mnóstwo innych puzzli o tematyce nawiązującej