• Nie Znaleziono Wyników

Metodyka prowadzenia zajęć technicznych w przedszkolu i w klasach 1-3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Metodyka prowadzenia zajęć technicznych w przedszkolu i w klasach 1-3"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

Krakowska Akademia

im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Karta przedmiotu

obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych

Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny

Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: PED

Stopień studiów: II

Specjalności: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna-specjalność nauczycielska

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu Metodyka prowadzenia zajęć technicznych w przedszkolu i w klasach 1-3

Kod przedmiotu WPINH PEDP2S G7 12/13

Kategoria przedmiotu Przedmioty wynikające ze standardu kształcenia nauczycieli (dydaktyka)

Liczba punktów ECTS 3

Język wykładowy polski

2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr W C K S L I Ew Ec

4 0 15 0 0 0 0 0 0

Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń

(2)

Cel 1 Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do prowadzenia zajęć technicznych na poziomie wychowania przedszkolnego i zitegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Przygotowanie to obejmuje zagadnienia metodyczne oraz merytoryczne: poznanie treści edukacji technicznej zawartych w podstawach programowych oraz przy- kładowych programach nauczania przewidzianych do realizacji w oddziałach przedszkolnych i w klasach I-III szkoły podstawowej, poznanie zasad metod, form realizacji tych treści, wyrobienie umiejętności planowania organizowania i prowadzenia zajęć, poznanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych, wyrobienie pod- stawowych umiejętności technologicznych z zakresu obróbki różnych materiałów.

4 Wymagania wstępne

1 brak wymagań

5 Modułowe efekty kształcenia

MW1 Student, który zaliczył przedmiot zna podstawowe zagadnienia metodyczne oraz merytoryczne z edukacji technicznej zawarte w podstawie programowej oraz przykładowych programach nauczania przewidzianych do realizacji w wychowaniu przedszkolnym i w klasach I-III szkoły podstawowej.

MW2 Student zdobywa podstawy wiedzy na temat metod i form pracy uczniów na zajęciach technicznych, informacji technicznej, montażu i demontażu prostych urządzeń technicznych z gotowych elementów.

MU3 Student projektuje scenariusze zajęć z dziećmi w przedszkolu i w klasach I-III zajęcia zintegrowane z dominacją edukacji.

MU4 Student projektuje i wykonuje pracę o tematyce technicznej.

MU5 Student dokonuje montażu i demontażu prostych urządzeń technicznych z gotowych elementów.

MK6 Student, który zaliczył przedmiot jest przygotowany do prowadzenia zajęć na poziomie wychownaia przed- szkolnego i zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej.

MK7 Student, który zaliczył przedmiot wykazuje sie kulturą techniczną i kulturą pracy, wykazuje motywację do samokształcenia i doskonalenia zawodowego.

6 Treści programowe

Ćwiczenia/języki

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

Opis szczegółowy bloków tematycznych C1

Miejsce edukacji technicznej w wychownaiu przedszkolnym i w nauczaniu zintegrowanym, analiza podstawy programowej.Cele i treści kształcenia ogólnotechnicznego w pracy z dziećmi. Rola nauczyciela w wychowaniu dzieci

do techniki.

3

C2 Podstawowe właściwosci papieru, bibuły, kartonu, tektury.Rodzaje i właściwości

materiałów przyrodniczych.Propozycja zajęć. Ćwiczenia praktyczne. 3 C3 Montaż i demontaż. Gry i zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne. 3 C4 Podstawowe własciwości materiałów drewnianych, wybranych tworzyw

sztucznych i włókienniczych. Propozycja zajęć. Ćwiczenia praktyczne. 3 C5

Planowanie i organizacja zajęć technicznych w wychowaniu przedszkolnym i w klasach I-III(przebiegające w naturalnych warunkach przyszłej pracy studenta).

Metody i formy kształcenia ogólnotechnicznego dzieci. Środki dydaktyczne w kształceniu ogólnotechnicznym.

3

Razem 15

(3)

7 Metody dydaktyczne

M8. Praca w grupach M5. Dyskusja

MI1. Ćwiczenia praktyczne pod kierunkiem nauczyciela MI2. Autoekspresja twórcza

8 Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Godziny wynikające z planu studiów 15

Konsultacje przedmiotowe 0

Egzaminy i zaliczenia w sesji 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 60

Opracowanie wyników 0

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z

całego nakładu pracy studenta 75

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3

9 Metody oceny

Ocena podsumowująca

P6. Średnia ważona ocen formułujących Warunki zaliczenia przedmiotu

1 Obecność na zajęciach.

2 Bieżące przygotowanie do zajęć.

3 Aktywność na zajęciach.

4 Wykonanie prac praktycznych wskazanych przez prowadzącego (teczka z opisem).

5 Przygotowanie propozycji zadań wytwórczych dla dzieci.

Kryteria oceny

Na ocenę 3

średnia ocen (3,0) w tym: 50% obecności na zajęciach, skompletowanie wybranych materiałów, przygotowanie konspektu, bierny udział w zajęciach, uczestniczenie w realizacji zadania technicznego.

Na ocenę 3.5

średnia ocen (3,5) w tym: 60% obecności na zajęciach, skompletowanie materiałów, przygotowanie konspektu, angażowanie się w realizację zadania technicznego.

Na ocenę 4

średnia ocen (4,0) w tym:70% obecności na zajęciach, skompletowanie

materiałów, przygotowanie konspektu, bierny i czynny udział w realizacji zadania technicznego, całościowe wykonanie zadania.

Na ocenę 4.5

średnia ocen (4,5) w tym:80% obecności na zajęciach, skompletowanie materiałów, przygotowanie konspektu, angażowanie się w realizację zadania

(4)

Na ocenę 5

średnia ocen (5,0) w tym:co najmniej 90% obecności na zajęciach, czynny w nich udział, skompletowanie materiałów, przygotowanie konspektu, angażowanie się w realizację zadania technicznego, całościowe i estetyczne wykonanie zadania, wprowadzenie własnych modyfikacji i usprawnień. Dodatkowa twórcza praca studenta przebiegająca w naturalnych warunkach przyszłej pracy studenta.

10 Macierz realizacji przedmiotu

Modułowe efekty kształcenia dla

przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Treści programowe Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

MW1 K_W01, K_W02 C1, C2, C3, C4 M8, M5, MI1,

MI2 P6

MW2

K_W17 SN W k), K_W21 SN W f), K_W23 SN W j)

C1, C2, C4 M8, M5, MI1,

MI2 P6

MU1 K_U08 C1, C2, C4 M8, M5, MI1,

MI2 P6

MU2 K_U08 C1, C2, C3, C4 M8, M5, MI1,

MI2 P6

MU3 K_U08 C2, C3, C4, C5 M8, M5, MI1,

MI2 P6

MK1 K_K01 SN K a) C1, C2, C3, C4, C5 M8, M5, MI1,

MI2 P6

MK2 K_K01 SN K a) C1, C2, C3, C4, C5 M8, M5, MI1,

MI2 P6

11 Wykaz literatury

Literatura podstawowa:

[1] Kraszewski K. — Podstwy edukazji ogólnotechnicznej uczniów w młodszym wieku szkolnym, Kraków, 2001, .

[2] Furmanek W. — Jutro edukacji technicznej, Rzeszów, 2007, .

[3] Grabowska B. — Umiejetności manualne dzieci 5-7 lat., Kraków, 2008, . Literatura uzupełniająca:

[1] Kraszewski K. (red) — Elemetarna edukacja ogólnotechniczna w przedszkolu i klasach I-III, Rzeszów- Kraków, 1998, . [.]

[2] Bider K. — Przykładowe prace plastyczno-techniczne dla uczniów I etapu kształcenia., Kraków, 2010, . [3] Furmanek W., Kraszewski K. — Problemy współczesnej dydaktyki techniki, Rzeszów, 2003, .

12 Informacje o nauczycielach akademickich

Oboba odpowiedzialna za kartę

mgr Elżbieta Wawrzonek (kontakt: elwawrzonek@op.pl)

(5)

Oboby prowadzące przedmiot

mgr Elżbieta Wawrzonek (kontakt: elwawrzonek@op.pl)

Cytaty

Powiązane dokumenty

MW1 zna cele i treści nauczania matematyki w edukacji przedszkolnej wczesnoszkolnej oraz metody i etapy kształ- towania pojęć matematycznych w edukacji przedszkolnej

średnia ocen (5,0) w tym:co najmniej 90% obecności na zajęciach, czynny w nich udział, skompletowanie materiałów, przygotowanie konspektu, angażowanie się w realizację

Obecność na zajęciach, opracowanie i prezentacja przed grupą (Power Point) konspektu do dydaktycznych zajęć plastycznych. Konspekt powinien spełniać podstawowe kryteria,

średnia ocen (5,0) w tym:co najmniej 90% obecności na zajęciach, czynny w nich udział, skompletowanie materiałów, przygotowanie konspektu, angażowanie się w realizację

średnia ocen (5,0) w tym:co najmniej 90% obecności na zajęciach, czynny w nich udział, skompletowanie materiałów, przygotowanie konspektu, angażowanie się w realizację

Dobór, zgromadzenie i wykonanie przez studenta pomocy dydaktycznych do opracowanego przez siebie projektu: konspektu zajęć plastycznych z dziećmi w wieku przedszkolnym

Dobór, zgromadzenie i wykonanie przez studenta pomocy dydaktycznych do opracowanego przez siebie projektu: konspektu zajęć plastycznych z dziećmi w wieku przedszkolnym

dopasować do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka metody nauki pisania, czytania i pracy z tekstem literackim; zastosować elementy oceniania kształtującego w