NA ZACH

ETAPY PROCESU ETAPY PROCESU

BADAWCZEGO BADAWCZEGO

wg Babi

wg Babińńskiegoskiego

NA ZACH

NA ZACH Ę Ę T T Ę Ę

Ludowe porzekad

Ludowe porzekadłło mo móówi:wi:

CIEKAKAWO

CIEKAKAWOŚĆŚĆ TO PIERWSZY STOPIETO PIERWSZY STOPIEŃŃ DO DO PIEKPIEKŁŁA. A.

aleale BEZ CIEKAWO

BEZ CIEKAWOŚŚCI I CHCI I CHĘĘCI POZNANIA CI POZNANIA NIE MA

NIE MA

NaukiNauki

BadaBadańń

RozwojuRozwoju

O CZYM TO B

O CZYM TO B Ę Ę DZIE? DZIE?

1.1.

Jak zwyk Jak zwyk łą łą ciekawo ciekawo ść ść zamieni zamieni ć ć na na punkt wyj

punkt wyj ś ś cia do bada cia do bada ń ń ? ?

2.2.

Jak od ciekawo Jak od ciekawo ś ś ci przej ci przej ść ść do projektu do projektu bada bada ń ń ? ?

3.3.

Jak od projektu przej Jak od projektu przej ść ść do samych do samych bada bada ń ń ? ?

4.4.

Jak od bada Jak od bada ń ń przej przej ść ść do wynik do wynik ó ó w? w?

PROSZ

PROSZ Ę Ę DOBRA DOBRA Ć Ć SI SI Ę Ę W W DWIE GRUPY.

DWIE GRUPY.

KRYTERIUM:

KRYTERIUM:

ZBIE ZBIE ś ś NY G NY G Ł Ł Ó Ó WNY CEL, WNY CEL, KT KT Ó Ó REMU S REMU S Ł Ł U U śĄ śĄ

BADANIA.

BADANIA.

WY WY Ś Ś CIG PO NOBLA CIG PO NOBLA

CEL:CEL:

ZASADA: Po prawidZASADA: Po prawidłłowym wykonaniu jednego owym wykonaniu jednego etapu bada

etapu badańń momoŜŜna przejna przejśćść dalej.dalej.

PYTANIE BADAWCZE CEL

EKSPLANACJA

PODSUMO WANIE LIT. PRZEDMIOTU

PYTANIA SZCZEGÓŁOWE

HIPOTEZY

W J. NAUKOWYM

GDZIE?

JAK?

SKĄD?

Krok 1

Krok 1 – – PYTANIE BADAWCZE PYTANIE BADAWCZE

CEL CEL moich bada moich bada ń ń , ,

czyli co chc

czyli co chcęę osiosiąągngnąćąć::

(do wyboru) (do wyboru)

1.1. EKSPLORACJAEKSPLORACJA –– wstwstęępne poznanie jakiepne poznanie jakieśś tematyki, rzucenie na ni

tematyki, rzucenie na niąą śświatwiatłła;a;

2.2. OPISOPIS –– przedstawienie zjawiska (przedstawienie zjawiska (co, gdzie, jak)co, gdzie, jak)

3.3. WYJAWYJAŚŚNIANIE NIANIE (eksplanacja⁽eksplanacja)) –– odpowiedodpowiedźź na na pytanie

pytanie dlaczegodlaczego dane zjawisko zachodzidane zjawisko zachodzi

Krok 1

Krok 1 – – PYTANIE BADAWCZE PYTANIE BADAWCZE

Sformu

Sformułłowanie PROBLEMU BADAWCZEGOowanie PROBLEMU BADAWCZEGO –– czyli czyli pytaniapytania, na kt, na któóre poszukujemy odpowiedzi.re poszukujemy odpowiedzi.

••

Dotyczy aktualnego stanu Dotyczy aktualnego stanu niewiedzy

niewiedzy

••

Jest wyra Jest wyra Ŝ Ŝ one w j one w j ę ę zyku naukowym zyku naukowym

••

Sformu Sformu ł ł owane tak, owane tak, Ŝ Ŝ e wiadomo jak e wiadomo jak

dzia dzia ł ł a a ć ć , , Ŝ Ŝ eby znale eby znale źć źć odpowied odpowied ź ź

Krok 1

Krok 1 – – PYTANIE BADAWCZE PYTANIE BADAWCZE

CIEKAWO

CIEKAWOŚĆŚĆ::

Czy wiejskie Czy wiejskie biblioteki maj biblioteki mająą

komputery?

komputery?

Czy w polskim Czy w polskim

coraz wi

coraz więęcej cej angielskiego?

angielskiego?

CELE:

CELE:

OPISOPIS

OPISOPIS

EKSPANACJA EKSPANACJA PYTANIE

BADAWCZE:

Jaki jest poziom komputeryzacji

bibliotek w Polsce?

Jakie są główne źródła

neologizmów w polskim (dla ostatniej

dekady; ze względu na róŜne odmiany jęzka)?

Krok 2

Krok 2 – – EKSPLIKACJA EKSPLIKACJA

Na EKSPLIKACJ

Na EKSPLIKACJ Ę Ę sk sk ł ł ada si ada si ę ę : :

1.1.

Uszczeg Uszczeg ó ó lowienie lowienie , doprecyzowanie , doprecyzowanie naszego problemu badawczego

naszego problemu badawczego ORAZ ORAZ

2.2.

Wyb Wyb ó ó r i uzasadnienie hipotez r i uzasadnienie hipotez badawczych

badawczych

USZCZEG

USZCZEG Ó Ó Ł Ł OWIENIE PROBLEMU 1 OWIENIE PROBLEMU 1 Poszukiwania w

Poszukiwania w

LITERATURZE PRZEDMIOTU:

LITERATURZE PRZEDMIOTU:

MiMięędzy innymi:dzy innymi:

Co ju Co ju Ŝ Ŝ wiadomo o problemie, kt wiadomo o problemie, kt ó ó ry jest ry jest badany?

badany?

Jakie s Jakie s ą ą tematy nadrz tematy nadrz ę ę dne? dne?

Jakie s Jakie s ą ą tematy podrz tematy podrz ę ę dne? dne?

Jakie s Jakie s ą ą tematy powi tematy powi ą ą zane z badanym? zane z badanym?

USZCZEG

USZCZEG Ó Ó Ł Ł OWIENIE PROBLEMU 2 OWIENIE PROBLEMU 2 PYTANIA SZCZEG

PYTANIA SZCZEG Ó Ó Ł Ł OWE: OWE:

Czego konkretnie chcemy si

Czego konkretnie chcemy si ę ę dowiedzie dowiedzie ć ć ? ? np np . .

CO CO –– jakie szczegjakie szczegóółły zjawiska chcemy poznay zjawiska chcemy poznaćć??

JAK JAK –– co dokłco dokładnie opiszemy?adnie opiszemy?

DLACZEGO DLACZEGO –– jak wyjajak wyjaśśnimy?nimy?

Im wi Im wi ę ę cej, tym lepiej cej, tym lepiej

Wszystko, co nas interesuje Wszystko, co nas interesuje

Wszystko, co wydaje si Wszystko, co wydaje si ę ę ciekawe ciekawe

USZCZEG

USZCZEG Ó Ó Ł Ł OWIENIE PROBLEMU 3 OWIENIE PROBLEMU 3

SELEKCJA

SELEKCJA pyta pyta ń ń szczeg szczeg ó ó ł ł owych: owych:

Wybieramy te, na kt

Wybieramy te, na któóre bre bęędziemy szukadziemy szukaćć odpowiedzi podczas bada

odpowiedzi podczas badańń Kierujemy si

Kierujemy sięę::

istotnoistotnośściciąą pytapytańń dla naszego problemudla naszego problemu

momoŜŜliwoliwośściciąą znalezienia odpowiedzi na te znalezienia odpowiedzi na te pytania w oparciu o znane nam metody i pytania w oparciu o znane nam metody i

techniki badawcze techniki badawcze

momoŜŜliwoliwośściami techniczno ciami techniczno -- organizacyjnymiorganizacyjnymi

USZCZEG

USZCZEG Ó Ó Ł Ł OWIENIE PROBLEMU 4 OWIENIE PROBLEMU 4

Wyra Wyra Ŝ Ŝ enie pyta enie pyta ń ń w w

FORMIE NAUKOWEJ:

FORMIE NAUKOWEJ:

Ka Ka Ŝ Ŝ de pytanie zawiera tylko terminy: de pytanie zawiera tylko terminy:

Proste Proste

Jednoznaczne Jednoznaczne

Zrozumia Zrozumia ł ł e e

Prosz

Proszęę przeprzeććwiczyćwiczyć to dla dwóto dla dwóch pytach pytańń

HIPOTEZY HIPOTEZY

czyli czyli

propozycje twierdze

propozycje twierdze ń ń naukowych naukowych odpowiedzi na nasze pytania odpowiedzi na nasze pytania

Prawid

Prawidłłowa hipoteza:owa hipoteza:

•• Dostarcza odpowiedzi na pytanie wynikajDostarcza odpowiedzi na pytanie wynikająące z ce z problemu badawczego.

problemu badawczego.

•• Posiada uzasadnienie Posiada uzasadnienie –– czyli wytłczyli wytłumaczenie, umaczenie, dlaczego przyjmujemy tak w

dlaczego przyjmujemy tak włłaaśśnienie

•• Wiadomo kiedy (przy zajWiadomo kiedy (przy zajściu jakich zjawisk) mościu jakich zjawisk) moŜŜna na jjąą uznauznaćć za sprawdzonza sprawdzonąą

HIPOTEZY HIPOTEZY

Ź Ź R R Ó Ó D D Ł Ł A A HIPOTEZ: HIPOTEZ:

Teoretyczne rozwa Teoretyczne rozwa Ŝ Ŝ ania na dany ania na dany temat

temat

Dotychczasowe badania Dotychczasowe badania

Inwencja tw Inwencja tw ó ó rcza badacza rcza badacza

Krok 3

Krok 3 - - OPERACJONALIZACJA OPERACJONALIZACJA

OPERACJONALIZACJA OPERACJONALIZACJA

czyli czyli

wyrawyraŜŜenie wszystkich pojenie wszystkich pojęćęć i termini terminóów w teoretycznych tak

teoretycznych tak ABYABY

1. Mia

1. Miałły jednoznaczny sens empiryczny y jednoznaczny sens empiryczny LUBLUB

2. By

2. Byłły wyznaczone przez czynnoy wyznaczone przez czynnośści, jakie naleci, jakie naleŜŜy y wykona

wykonaćć aby poznaaby poznaćć to zjawiskoto zjawisko

Krok 3

Krok 3 - - OPERACJONALIZACJA OPERACJONALIZACJA

POJPOJĘĘCIECIE::

Skomputeryzowana Skomputeryzowana biblioteka

biblioteka

ZapoZapoŜŜyczenie z yczenie z angielskiego

angielskiego

OPERACJONALIZACJA OPERACJONALIZACJA::

min. 1 komputer min. 1 komputer

dostdostęępny dla czytelnikpny dla czytelnikóóww

katalog biblioteczny w katalog biblioteczny w formie elektronicznej

formie elektronicznej

dostdostęęp do p do internetuinternetu

angielski angielski źźrróóddłłowsowsłłóóww

zbiezbieŜŜnonośćść lub lub podobie

podobieńństwo znaczestwo znaczeńń

zasizasięęg ogg ogóólnojlnojęęzykowyzykowy

Krok 3

Krok 3 - - OPERACJONALIZACJA OPERACJONALIZACJA

To tak

To takŜŜe:e:

GDZIE

GDZIE, , czyli wybczyli wybóór zbiorowor zbiorowośści, gdzie bci, gdzie bęęddąą prowadzone badania

prowadzone badania

JAKJAK, czyli wyb, czyli wybóór metod i technik badawczychr metod i technik badawczych SKSKĄĄDD,, czyli na ktczyli na któóre pytania odpowiadamy re pytania odpowiadamy

odwoodwołłujująąc sic sięę do judo juŜŜ istniejistniejąących informacji a cych informacji a do kt

do któórych potrzebujemy danych rych potrzebujemy danych empirycznych

empirycznych CO DALEJ

CO DALEJ, czyli w jaki spos, czyli w jaki sposóób przeprowadzimy b przeprowadzimy ppóóźźniej analizniej analizęę wynikwynikóów badaw badańń

Krok 4

Krok 4 –– PRZYGOTOWANIE NARZPRZYGOTOWANIE NARZĘĘDZIDZI

NARZ NARZ Ę Ę DZIE BADAWCZE DZIE BADAWCZE

CoCośś, co pomo, co pomoŜŜe nam odpowiedziee nam odpowiedziećć na stawiane sobie na stawiane sobie pytania.

pytania.

DOBRE

NARZĘDZIE:

• UmoŜliwia odpowiedź na wszystkie stawiane pytania

• Dostarcza jak najbardziej szczegółowych informacji

PRZYKŁADY:

• ankieta

• lista wyrazów do czytania

• kwestionariusz

Krok 5

Krok 5 - - PILOTA PILOTA ś ś

PILOTA

PILOTA ś ś

sprawdzenie: sprawdzenie:

•• Naszych technik i metod badawczych a przede Naszych technik i metod badawczych a przede wszystkim narz

wszystkim narzęędziadzia

•• PoprawnoPoprawnośści eksplikacji i ci eksplikacji i operacjonalizacjioperacjonalizacji problemu

problemu

•• Ewentualnych problemEwentualnych problemóów techniczno w techniczno –– organizacyjnych.

organizacyjnych.

Krok 6

Krok 6 – – DOB DOB Ó Ó R PR R PR Ó Ó BY BY

DOB DOB Ó Ó R PR R PR Ó Ó BY BY

czyli czyli wybranie tej cz

wybranie tej częśęści populacji,ci populacji,

w ktw któórej prowadzone brej prowadzone bęęddąą badania.badania.

REPREZENTATYWNA

• UmoŜliwia uogólnienie wyników badań z próby na populację

NIERPEREZENTATYWNA^:

• Mniej ściśle określona

• Nie umoŜliwia uogólniania

• Daje ogólną perspektywę zjawiska

Krok 7

Krok 7 – – REALIZACJA BADA REALIZACJA BADA Ń Ń

REALIZACJA BADA

REALIZACJA BADA Ń Ń

Innymi s

Innymi słłowyowy gromadzenie materia

gromadzenie materiałłu empirycznego.u empirycznego.

NP.NP.

Przeprowadzanie ankietPrzeprowadzanie ankiet

Zbieranie nagraZbieranie nagrańń

Zbieranie i analizowanie tekstZbieranie i analizowanie tekstóóww

Prowadzenie Prowadzenie eksperymetneksperymetnóóww

Krok 8

Krok 8 – –

WSTWSTĘĘPNA WERYFIKACJA MATERIAPNA WERYFIKACJA MATERIAŁŁUU czyli

czyli

PodjPodjęęcie decyzji, czy zebrany materiacie decyzji, czy zebrany materiałł jest sens jest sens dalej analizowa

dalej analizowaćć.. NP.NP.

IloIlośćść niewypeniewypełłnionych ankietnionych ankiet

Ewentualne znieksztaEwentualne zniekształłcenia cenia

Ocena stopnia wiarygodnoOcena stopnia wiarygodnośści zebranego ci zebranego materia

materiałłuu

Krok 9

Krok 9 – – WST WST Ę Ę PNA ANALIZA PNA ANALIZA

KODOWANIE KODOWANIE

czyli najcz

czyli najczęśęściejciej przekszta

przekształłcenie danych w poszczegcenie danych w poszczegóólnych lnych kwestionariuszach na plik w kt

kwestionariuszach na plik w któórym karym kaŜŜda da odpowied

odpowiedźź ukryta jest pod jakimukryta jest pod jakimśś symbolem symbolem (najcz

(najczęśęściej cyfrowym);ciej cyfrowym);

innymi s

innymi słłowyowy

Stworzenie bazy danych zawieraj

Stworzenie bazy danych zawierająących zebrany cych zebrany materia

materiałł empiryczny.empiryczny.

Krok 10

Krok 10 – – ANALIZA ANALIZA

ANALIZA ANALIZA

czyli czyli

konfrontacja naszych pyta

konfrontacja naszych pytańń i problemi problemóów w badawczych z danymi, kt

badawczych z danymi, któóre udare udałło nam sio nam sięę uzyska

uzyskaćć.. NP.NP.

Obliczenie czObliczenie częęstostośścici

Obliczenie podstawowych miar statystycznychObliczenie podstawowych miar statystycznych

Testy korelacjiTesty korelacji

Krok 11

Krok 11 – – TESTOWANIE HIPOTEZ TESTOWANIE HIPOTEZ

TESTOWANIE HIPOTEZ TESTOWANIE HIPOTEZ

czyli czyli

sprawdzenie, czy nasze hipotezy znajduj sprawdzenie, czy nasze hipotezy znajdująą

potwierdzenie w wynikach bada potwierdzenie w wynikach badańń..

TESTOWANIE STATYSTYCZNE

• Określone testy do określonego rodzaju zmiennych.

•Zazwyczaj przy pomocy programów komputerowych (np.. SPSS)

TESTOWANIE INTUICYJNE

• Na podstawie samych danych liczbowych (np.

częstości)

• Staramy się ocenić, czy dana zaleŜność zachodzi.

Krok 12

Krok 12 – –

PODSUMOWANIE PODSUMOWANIE

NP.NP.

Co jest najwaCo jest najwaŜŜniejsze?niejsze?

Czy daje siCzy daje sięę zauwazauwaŜŜyyćć jakjakąśąś generalngeneralnąą prawid

prawidłłowoowośćść??

Czy moCzy moŜŜna wyrna wyróóŜŜninićć kilka typowych zjawisk i kilka typowych zjawisk i stworzy

stworzyćć typologitypologięę??

Jak moJak moŜŜna kontynuowana kontynuowaćć badania?badania?