Lesson 1
1 Połącz wyrazy z potrawami.
2 3.7 Uzupełnij dialogi. Posłuchaj rymowanki Annie’s chant i powiedz ją.
50
2 Do you like (soup)?; Yes, I do/No, I don’t.
5
5 The wild wasps The wild wasps
pasta pizza
salad meatballs
cabbage chips
soup
Do you like ?
Do you like ?
Do you like ?
And I love too!
Do you like ?
Do you like ?
Do you like ?
And I love too!
1 2
3
4
5
6
7
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
Lesson 2
1 3.8 Posłuchaj piosenki What’s on the menu today? i połącz bohaterów z zamówieniami. Zaśpiewaj piosenkę.
2 Zakreśl trzy potrawy, które są często w twoim menu, i zapisz ich nazwy.
51
1 & 2 Can I have some (chicken), please? Yes, of course./No, sorry.
Can I have some , please?
✁
Can I have some , please?
Can I have some , please?
Yes, of course. Right away.
Yes, of course./
No, sorry.
1 2 3
a b c
1 2 3 4
5 6 7 8
Praca w parach. Uczniowie na zmianę zamawiają potrawę. Jeśli jest ona w menu kolegi/koleżanki, rysują ja na swoim talerzu. Jeśli nie, zamawiają inną.
Can I have some (salad), please?
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
Lesson 3
1 3.12 Posłuchaj historyjki. Połącz bohaterów z ich zamówieniami. Następnie uzupełnij chmurki właściwymi naklejkami.
2 Odczytaj zapisane od tyłu zamówienia i uzupełnij zdania.
52
1 & 2 Can I have some (soup and salad)? Yes, of course.
Can I have some
, please?
sllabtaem dna puos egabbac dna atsap
Can I have some
, please?
Can I have some soup and pizza, please?
Can I have some pasta and salad, please?
Can I have some chicken and chips, please?
Can I have some chicken and cabbage, please?
Can I have some meatballs and cabbage, please?
Can I have some soup and salad, please?
a b
d f
c
e 1
2
3
4
5
6
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
53
Lesson 4
1 3.15 Uzupełnij wypowiedzi. Posłuchaj piosenki The wild wasps i zaśpiewaj ją.
2 Z podanych produktów stwórz dowolne zestawy i zapisz je.
1 & 2 Can I have some (soup), please?; Yes, of course./No, sorry.
✁
Can I have some
Can I have some Can I have some
Can I have some Can I have some
Can I have some
Yes, of course, of course, of course.
Yes, of course, of course, . and
and and
and and
and
, please?
, ? , please?
, ? , please?
, ?
1 2 3 4 5 6 7 8
and and
and and
Praca w parach. Uczniowie na zmianę zamawiają swoje zestawy. Jeśli kolega/koleżanka utworzył/
utworzyła taki sam zestaw, uczeń stawia przy nim symbol ✓.
Can I have some salad
and chicken, please? Yes, of course. / No, sorry.
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
Lesson 5
1 Wybierz właściwe wyrazy i napisz je po śladzie.
2 3.20 Uzupełnij zdania nazwami posiłków. Posłuchaj rymowanki
Munch, munch, munch! i powiedz ją. Które dziecko ma zdrowszą dietę?
54
2 I eat (eggs) for (breakfast).
/ /
/ /
/
1 2 3
4 5
I eat I eat
I eat I eat
I eat I eat
I eat a I eat
I eat I eat an
Munch, munch, munch! Munch, munch, munch!
for , for ,
for a for a
for for
for for
for for
, ,
, ,
, ,
, ,
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
breakfast lunch tea dinner
Lucy Colin Danny
2 Narysuj na talerzach zdrowe posiłki i napisz, co planujesz jutro zjeść.
Lesson 6
1 Spójrz na jadłospis i uzupełnij wypowiedzi.
55
1 & 2 My plan is to eat (cereal) for (breakfast).
✁
PLANOWANIE
Pomyśl i powiedz: What do I need when I’m hungry?
My plan is to eat eggs for breakfast, soup for lunch …
breakfast snack lunch tea dinner
My plan is to eat for , for lunch, yoghurt for and soup for .
My plan is to eat eggs for , chips for , a sandwich for and salad for .
My plan is to eat a banana for , a
for lunch, an for tea and meatballs for .
My plan is to eat .
07:00 10:00 13:00 16:00 19:00
1
4 5
2 3
6 7
8 9
10
12 13
11 a
b
c
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
Lesson 7
1 3.22 Napisz wyrazy po śladzie. Połącz je z rysunkami.
Posłuchaj rymowanki The lunch train i powiedz ją.
2 Połącz wypowiedzi z rysunkami.
56
2 My favourite meal is (lunch); I like (chicken curry).
a b c d e
1 2
3
My favourite meal is dinner.
I have chicken and salad for dinner.
My favourite meal is lunch.
I eat chicken curry and salad for lunch.
My favourite meal is lunch. I like fish and chips.
a b c
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
Lesson 8
1 Uzupełnij zdania dowolnymi wyrazami z ramki i przyklej właściwe naklejki.
2 Uzupełnij zdania wyrazami z ramki i dopisz nazwy posiłków.
57
Unit review
1 Can I have some (chicken), please? Yes, of course. Here you are. 2 I eat (cereal) for (breakfast).
3 Wytnij z rogów stron rozdziału fragmenty tajemniczego obrazka.
Złóż go w całość i przyklej w Słowniczku obrazkowym na stronie 84.
soup cabbage chicken meatballs
✁
meatballs pizza cereal Can I have
some
, please?
Can I have some
, please?
Can I have some
, please?
Can I have some
, please?
I eat for .
I eat for .
I eat for .
1 2 3 4
1
2
3
Yes, of course. Here you are. / No, sorry.
Praca w parach. Uczniowie odgrywają scenki, zamieniając się rolami. Jeśli wybrali te same produkty dla swoich bohaterów, zakreślają ich.
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
58
*BUILD-UP
1 Przejdź od START do FINISH, poruszając się . Litera na każdym polu jest pierwszą literą kolejnego wyrazu. Wpisz wyrazy w kolejności zakreślania.
głodny +S Zupa + C Kurczę + B buty + N
Lato + H
Jesień+K Kocię+C
Cielę+B
Szyja + S Półka +N Makaron+D
Śniadanie + C Kapusta + T
Koszulka + D Palce rąk+N
START
START
FINISH
FINISH
S C
B N
H K S L
W T K C
B S A
P
S N B D
T C
T D
B N
F
FR E E S
A M P L E
F R E E S
A M
PL E
59
2 Znajdź w wężu wyrazowym nazwy trzech potraw i napisz, na jakie posiłki je jesz.
*WORK-OUT
1 Połącz posiłki z produktami. Jednego posiłku brakuje. Narysuj w ramce dwie potrawy, jakie można zjeść na ten posiłek i uzupełnij notatki detektywa.
Detective’s Notes
1
2
3
4
5
1 2 3 4
a b c d
I eat for . I eat an for . I eat for .
1 2 3
chiestcerealluerabappledinalssou pp
leb an
breakfast snack lunch tea
