1
STATUT
Gimnazjum Sportowego w Ełku
(tekst jednolity)
1 września 2016r.
2
Spis treści
Rozdział 1 ... 3
Rozdział 3 ... 3
Rozdział 4 ... 5
Rozdział 5 ... 5
Rozdział 6 Prawa i obowiązki nauczycieli ... 6
Zespoły nauczycielskie ... 7
Zespoły przedmiotowe ... 7
Zespoły wychowawcze ... 8
Zespół nauczycieli uczących w jednym oddziale ... 8
Wychowawca klasy ... 8
Trener/instruktor sportu ... 9
Rozdział 7 Uczniowie – pochwały (nagrody) i kary ... 10
Rozdział 8 Cele oceniania ... 12
Postanowienia ogólne ... 13
Skala i sposób formułowania ocen... 14
Ocenianie bieżące ... 15
Szczegółowe zasady oceniania zachowania ... 18
Punktowy System Oceny Zachowania. ... 19
Procedura ustalania oceny nagannej: ... 22
Klasyfikowanie i promowanie uczniów ... 23
Informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o postępach i trudnościach ucznia w nauce ... 29
Sposób dokumentowania postanowień WSO ... 29
Rozdział 930 Zadania biblioteki szkolnej i nauczyciela bibliotekarza ... 30
Rozdział 10 ... 30
Rozdział 11 ... 30
3
Rozdział 1 Postanowienia ogólne
§1
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole – należy przez to rozumieć Gimnazjum Sportowe w Ełku przy ul. Suwalskiej 15;
2) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.), statucie - należy przez to rozumieć statut szkoły;
3) dyrektorze, wicedyrektorze ds. pedagogicznych, wicedyrektorze ds. opiekuńczo wychowawczych, radzie pedagogicznej, samorządzie uczniowskim oraz radzie rodziców– należy przez to rozumieć organy działające w szkole;
4) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów;
5) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole;
6) organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Gminę Miasto Ełk;
7) Warmińsko-Mazurskim Kuratorze Oświaty - należy przez to rozumieć organ nadzoru pedagogicznego.
Podstawowe informacje o szkole
§2
1. Gimnazjum Sportowe, zwane dalej gimnazjum, wchodzi w skład Zespołu Szkół Sportowych ma swoją siedzibę w Ełku przy ul. Suwalskiej 15.
2. Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Miasto Ełk.
3. Nadzór pedagogiczny sprawuje Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty.
4. Jako szkoła publiczna działa na podstawie:
1)Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r., Nr 78, poz.483 z późn.
zm.);
2) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.);
3)Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r., Nr 61, poz. 624 z późn. zm.);
4)Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz..U. z 2007 r., Nr 83, poz. 562 z późn. zm.);
5)Obowiązujących rozporządzeń ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
6)Międzynarodowych paktów ratyfikowanych przez Polskę:
a) Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych z dnia 19 grudnia 1966 r.(Dz. U. z 1977 r., Nr 38, poz. 167);
b) Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r., Nr 120, poz. 526 z późn. zm.);
7)Innych szczegółowych przepisów wykonawczych;
8)Niniejszego statutu.
Rozdział 2
Cele i zadania oraz specyfika szkoły
§3
1. Gimnazjum Sportowe w Ełku jest szkołą przygotowującą uczniów zarówno do dalszych etapów nauki, jak i rozwijającą ich zainteresowania sportowe.
4
2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z uwzględnieniem przepisów zawartych w aktach wykonawczych do ustawy, a w szczególności:
1)umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;
2)umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia;
3)kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;
4)sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;
5)umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów;
6)wprowadza ucznia w świat kultury, sztuki i sportu;
7)rozwija umiejętności społeczne ucznia, zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej.
3. Szkoła realizuje szkolny zestaw programów nauczania, wybranych przez nauczycieli spośród programów dopuszczonych i zarejestrowanych przez MEN, a następnie zatwierdzonych przez dyrektora szkoły i włączonych do szkolnego zestawu programów nauczania. Program nauczania zawiera szczegółowe cele edukacyjne, tematykę materiału edukacyjnego oraz wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.
4. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym i zajęcia sportowe prowadzone w systemie grup treningowych.
5. Zadaniem szkoły jest stworzenie uczniom optymalnych warunków, umożliwiających łączenie zajęć sportowych z realizacją innych zajęć dydaktycznych, w szczególności poprzez:
1) opracowanie tygodniowego planu zajęć tak, aby rozkład zajęć sportowych był dostosowany do rozkładu zajęć dydaktycznych;
2) dążenie do maksymalnego opanowania i utrwalenia przez uczniów wiadomości, objętych programem nauczania, na zajęciach dydaktycznych;
3) umożliwienie uczniom osiągającym bardzo dobre wyniki sportowe i uczestniczącym w zawodach ogólnopolskich i międzynarodowych realizacji indywidualnego programu lub toku nauki, na warunkach określonych odrębnymi przepisami.
6. Szkoła prowadzi szkolenie sportowe w następujących dyscyplinach sportowych: piłka siatkowa i piłka nożna.
7. W ramach współpracy z klubami sportowymi szkoła wspiera rozwój sportowy uczniów w różnych dyscyplinach sportu.
8. Szkoła umożliwia uczniom doskonalenie sprawności fizycznej na zajęciach treningowych, obozach sportowych i zawodach.
9. Ukończenie trzyletniego gimnazjum daje możliwość dalszego kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej.
§4
1. Realizując zadania systemu oświaty w zakresie gimnazjum publicznego, szkoła w szczególności:
1) wychowuje uczniów w poszanowaniu tradycji, historii i kultury narodowej, przy zachowaniu szacunku dla innych kultur i religii;
2) umożliwia uczniom potrzebującym pomoc - zindywidualizowaną pomoc według potrzeb i możliwości szkoły, a uczniom zdolnym - przewidziany przepisami prawnymi sposób realizowania indywidualnych programów nauczania;
3) zapewnia uczniom opiekę w czasie zajęć szkolnych, a we współpracy z rodzicami może dodatkowo wspierać działania wychowawcze rodziny w formach dostosowanych do potrzeb;
4) stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
5) na wniosek rodziców lub za zgodą rodziców zasięga opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej w zakresie wychowania i profilaktyki;
6) rozwija zainteresowania sportowe uczniów poprzez zwiększoną liczbę godzin aktywności ruchowej oraz aktywne uczestnictwo w przedsięwzięciach sportowych organizowanych dla młodzieży na terenie miasta, województwa i kraju.
2. Podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę, opiekę nad uczniami przebywającymi na terenie szkoły oraz poza nią - sprawują nauczyciele i wychowawcy, zgodnie z planem zajęć szkolnych, a poza terenem szkoły - odpowiedzialni za te zajęcia.
3. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi, zwanemu
5
dalej "wychowawcą". Wychowawca prowadzi powierzony mu oddział i poszczególnych wychowanków we współpracy ze wszystkimi nauczycielami i rodzicami uczniów.
4. Szkoła realizuje zadania w zakresie szkół publicznych, a szczególności:
1) prowadząc bezpłatne nauczanie w zakresie przewidzianym ramowymi planami nauczania;
2) prowadząc rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudniając nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje do zajmowania danego stanowiska, określone w odrębnych przepisach;
4) realizując ramowy plan nauczania, programy nauczania i wychowania zawierające podstawę programową kształcenia ogólnego;
5) przestrzegając zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, ustalonych w przepisach odrębnych;
6) umożliwiając uczniom realizację indywidualnego programu i toku nauki zgodnie z obowiązującymi przepisami;
7) umożliwiając realizację indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, a także spełnianie obowiązku nauki poza szkołą, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Rozdział 3
Organy szkoły i ich kompetencje
§5
Organami szkoły są organy zespołu szkół.
§6
Szczegółowe kompetencje organów szkoły określa statut zespołu szkół.
Rozdział 4 Organizacja pracy szkoły
§7
1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć szkolnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
2. Zajęcia dydaktyczne w roku szkolnym dzielą się na dwa okresy: od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktycznych we wrześniu do pierwszego dnia ferii zimowych oraz od poniedziałku wypadającego bezpośrednio po feriach zimowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych.
3. Dyrektor może w porozumieniu z organem prowadzącym podjąć decyzję o potraktowaniu poniedziałków wypadających przed dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy i piątków wypadających bezpośrednio po dniach świątecznych ustawowo wolnych od pracy, jako dni wolnych od zajęć szkolnych pod warunkiem odpracowania zajęć planowo przypadających na te poniedziałki lub piątki, w wybrane soboty.
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym uczą się przedmiotów określonych planem nauczania.
5. Organizację zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony na podstawie „Ramowego planu nauczania dla gimnazjum” po zaakceptowaniu przez dyrektora szkoły i zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
6. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w systemie klasowo-lekcyjnym, w oparciu o szkolny zestaw programów nauczania i program wychowawczy i program profilaktyki.
7. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa wicedyrektor ds.
6
pedagogicznych i zatwierdza dyrektor szkoły, w formie arkusza organizacji zatwierdza organ prowadzący.
8. Szkolenie sportowe w szkole prowadzone jest w ramach zajęć sportowych, według programów szkolenia sportowego opracowanych dla poszczególnych dyscyplin sportu.
9. Szkoła realizuje programy szkolenia sportowego równolegle z programem kształcenia ogólnego gimnazjum.
10. W ramach programu szkolenia sportowego szkoła organizuje dla uczniów obozy szkoleniowe.
11. Ustalenia tygodniowego wymiaru zajęć sportowych w szkole dokonuje dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym, na podstawie programu szkolenia sportowego, z uwzględnieniem etapu szkolenia sportowego, dyscypliny lub dziedziny sportu oraz poziomu wyszkolenia sportowego uczniów.
12. W ramach ustalonego tygodniowego wymiaru godzin zajęć sportowych realizowane są obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego, przewidziane w ramowym planie nauczania gimnazjum.
13. W przypadkach uzasadnionych względami bezpieczeństwa, specyfiką dyscypliny sportu lub zróżnicowanym poziomem sportowym uczniów, w czasie zajęć sportowych oddział szkolny może być dzielony na grupy ćwiczeniowe.
14. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć i zgodnie z obowiązującym prawem.
15. Zajęcia z języków obcych mogą odbywać się w grupach międzyoddziałowych, utworzonych z uczniów reprezentujących podobny poziom znajomości tego języka. Przydział do grup odbywa się na podstawie wyniku testu językowego przeprowadzanego w pierwszym tygodniu września. Test organizują, przeprowadzają i oceniają nauczyciele języka angielskiego.
16. Uczniowie gimnazjum przynajmniej raz w 3-letnim cyklu nauczania mają obowiązek wziąć udział w projekcie edukacyjnym. Udział i zaangażowanie w realizacji projektu mają wpływ na ocenę z zachowania, co jest szczegółowo ujęte w wewnątrzszkolnym systemie oceniania. Sposób organizacji i przeprowadzania projektu edukacyjnego ujęte są w „Regulaminie organizowania i przeprowadzania projektu edukacyjnego”.
17. Niektóre zajęcia nieobowiązkowe, np. koła zainteresowań, wycieczki, udział w rozgrywkach sportowych mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych. Organizacja tych zajęć może odbywać się w ramach posiadanych przez szkołę na ten cel środków finansowych.
18. Dyrektor szkoły może zmieniać rozkład zajęć z okazji:
1) rozpoczęcia roku szkolnego, 2) Dnia Edukacji Narodowej, 3) dni otwartych,
4) rekolekcji szkolnych,
5) udziału uczniów szkoły w rozgrywkach sportowych odbywających się w godzinach lekcyjnych,
6) udziału uczniów w imprezach artystycznych, kulturalnych, naukowych organizowanych poza terenem szkoły w godzinach lekcyjnych.
19. Dyrektor szkoły może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli - na praktyki pedagogiczne.
Rozdział 5 Nauczyciele szkoły
§8
W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli, nauczycieli zajęć sportowych (trenerów) oraz pracowników administracji i obsługi zgodnie z arkuszem organizacyjnym szkoły.
Prawa i obowiązki nauczycieli
§9
1. Nauczyciel prowadzi prace dydaktyczno-wychowawcze z uczniami w zakresie nauczania przedmiotów i jest
7
odpowiedzialny za wyniki tej pracy.2. Nauczyciel, w swoich działaniach kształcących, wychowawczych i opiekuńczych, ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów.
3. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów w czasie zajęć lekcyjnych, dyżurów i innych zajęć organizowanych przez szkołę, zarówno na jej terenie, jak i poza nią.
4. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1)
nauczanie i wychowywanie powierzonych mu uczniów,
2) organizowanie samodzielnej pracy uczniów oraz systematyczne jej kontrolowanie i ocenianie, 3) opracowywanie zadań na egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe,
4) prowadzenie indywidualnego toku nauczania i programu nauczania dla uczniów wybitnie uzdolnionych,
5) zrealizowanie podstawy programowej i programu nauczania, określonych przepisami rozporządzenia, 6) pełnienie dyżurów w czasie przerw,
7) utrzymywanie kontaktu i współdziałanie z rodzicami w wychowywaniu uczniów, 8) organizacja i udział w konsultacjach z rodzicami (opiekunami),
9) stałe pogłębianie własnej wiedzy przedmiotowej i pedagogicznej oraz doskonalenie metod pracy przez samokształcenie, udział w konkursach i konferencjach organizowanych przez szkołę lub inne jednostki, 10) znajomość i przestrzeganie praw ucznia,
11) opracowanie tematu projektu edukacyjnego z danego przedmiotu oraz zgłoszenie go wicedyrektorowi ds. dydaktycznych do realizacji,
12) systematyczne prowadzenie dokumentacji zajęć edukacyjnych (e-dziennik), fakultatywnych i kół zainteresowań.
5. Nauczyciel ma prawo do poszanowania swojej godności osobistej i zawodowej ze strony uczniów, rodziców/opiekunów i innych pracowników szkoły. W przypadku naruszenia tego prawa nauczyciel może zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły, który powinien doprowadzić do wyjaśnienia zaistniałej sytuacji.
6. Nauczyciel ma prawo do opracowania własnego programu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
Zespoły nauczycielskie
§10
1. W szkole działają zespoły nauczycieli:
1) przedmiotowe, 2) wychowawcze,
3) inne zespoły problemowo-zadaniowe powołane przez radę pedagogiczną, 4) zespoły nauczycieli pracujących w jednym oddziale.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący zespołu.
3. Zespół przedmiotowy pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny.
4. Zespoły wychowawcze tworzą wszyscy wychowawcy oraz nauczyciele realizujący szkolenie sportowe.
5. Pracą zespołu wychowawczego kieruje dyrektor lub wicedyrektor szkoły do spraw pedagogiczno - wychowawczych, który ustala osoby odpowiedzialne za koordynację prac na poszczególnych poziomach.
Zespoły przedmiotowe
§11
Cele i zadania zespołów przedmiotowych:
1) organizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania;
2) korelacja treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnień i decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;
3) opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
8
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni i klasopracowni przedmiotowych oraz w uzupełnianiu ich wyposażenia;
6) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole oraz przygotowanych programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych.
Zespoły wychowawcze
§12
Cele i zadania zespołu wychowawczego:
1) koordynowanie pracy wychowawczej nauczycieli i proponowanie działań wychowawczych;
2) analiza sytuacji wychowawczej uczniów szkoły;
3) wypracowanie procedur rozwiązywania problemów wychowawczych;
4) wdrażanie skutecznych metod zapobiegania uzależnieniom i innym negatywnym zachowaniom uczniów;
5) tworzenie programów przeciwdziałania przemocy i agresji wśród uczniów.
Zespół nauczycieli uczących w jednym oddziale
§13
Cele i zadania zespołu nauczycieli uczących w jednym oddziale:
1) przewodniczącym zespołu nauczycieli uczących w jednym oddziale jest wychowawca, który koordynuje prace zespołu w zależności od potrzeb;
2) do zadań zespołu należy:
a) dobór, monitorowanie, diagnozowanie i modyfikowanie - w miarę potrzeb -zestawów programów nauczania dla uczniów danego oddziału;
b) integrowanie treści międzyprzedmiotowych;
c) diagnozowanie i usprawnianie wewnątrzszkolnego systemu oceniania i szkolnego programu wychowawczego;
d) analizowanie postępów i osiągnięć uczniów z danego oddziału;
e) ustalanie i wprowadzanie doraźnych zabiegów wychowawczych w odniesieniu do zespołu klasowego oraz pojedynczych uczniów;
f) ustalanie dla całego zespołu uczniowskiego i poszczególnych uczniów zadań dostosowanych do zainteresowań i zdolności;
g) analizowanie wyników badania osiągnięć uczniów.
Wychowawca klasy
§14
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
4) poznanie osobowości ucznia, jego zdolności i zainteresowań oraz stanu zdrowotnego;
5) organizowanie i prowadzenie pracy wychowawczej w klasie;
6) prowadzenie dokumentacji pracy klasy (e-dziennik, arkusze ocen, teczka wychowawcy);
7) organizacja i prowadzenie spotkań z rodzicami/opiekunami.
§15
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w § 14:
1) otacza opieką każdego wychowanka;
9
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski;
b) ustala treści i formy zajęć do dyspozycji wychowawcy;
c) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka;
3) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci oraz włączenia się w sprawy życia danej klasy;
4) spotyka się z rodzicami na zebraniach (wywiadówkach) przynajmniej 2-krotnie w czasie trwania danego okresu.
Trener/instruktor sportu
§16
1. Trener(instruktor) sportu prowadzący zajęcia sportowe, wychowawcze i opiekuńcze, jest odpowiedzialny za jakość pracy, poziom wyszkolenia sportowego i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Zadania trenera i instruktora sportu, w szczególności:
1) wspomaganie psychofizycznego rozwoju uczniów poprzez wprowadzanie różnorodnych form oddziaływania wychowawczego w ramach zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i treningów;
2) systematyczna kontrola miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) współpraca z wychowawcami klas, dyrektorem, wicedyrektorami, szkolnym koordynatorem ds. sportu.
Rozdział 6 Uczniowie Szkoły
§17
Uczniowie szkoły mają prawo do:1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pracy umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu u w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz poszanowanie jego godności;
3) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
6) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;
7) otrzymywania udokumentowania faktu ukończenia szkoły, o ile spełnione zostaną warunki jej ukończenia;
8) dostępu do bezpłatnych podręczników i materiałów ćwiczeniowych na określonych zasadach.
§18
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania ustalonego w szkole porządku, dyscypliny oraz obowiązujących na terenie szkoły regulaminów, w szczególności:
1) uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania na zajęciach lekcyjnych z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych (typu odtwarzacz MP3, aparat cyfrowy, itp.), przy czym szkoła nie ponosi odpowiedzialności za aparaty telefoniczne zgubione lub skradzione na jej terenie;
2) uczeń nie może na zajęciach lekcyjnych bez zgody nauczyciela dokonywać nagrywania dźwięku;
fotografowania lub filmowania za pomocą jakichkolwiek dostępnych urządzeń;
3) na terenie szkoły zabrania się dokonywania nagrywania dźwięku, fotografowania lub filmowania w sytuacjach naruszających ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne;
4) przestrzegania ustaleń dyrektora szkoły, wicedyrektora ds. pedagogicznych, wicedyrektor ds. opiekuńczo-wychowawczych, rady pedagogicznej oraz samorządu uczniowskiego;
10
5) przestrzegania zasad bhp oraz przepisów przeciwpożarowych;
6) odnoszenia się z należnym szacunkiem do nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły;
7) właściwego stosunku do kolegów i koleżanek oraz innych osób, przestrzegania zasad współżycia społecznego oraz ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
8) godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz;
9) dbałości o dobro szkoły i ochrony jej mienia, poprzez poszanowanie sprzętu szkolnego oraz zachowanie czystości - w przypadku uszkodzenia, zniszczenia mienia szkolnego, uczeń naprawia szkodę lub pokrywa koszty naprawy;
10) dostosowania codziennego ubioru do obowiązujących standardów, tj. zachowanie umiaru w doborze ubioru i rodzaju fryzury, powstrzymanie się od noszenia na terenie szkoły nakryć głowy oraz okryć wierzchnich prezentujących hasła powszechnie definiowane jako obsceniczne i obraźliwe oraz przestrzegania obowiązku noszenia stroju galowego podczas uroczystości szkolnych oraz egzaminów;
11) wzięcia udziału przynajmniej raz w 3-letnim cyklu nauczania w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania bezwzględnego zakazu palenia papierosów, posiadania, rozprowadzania, spożywania i przebywania pod wpływem alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających na terenie szkoły i poza nią.
Uczniowie – pochwały (nagrody) i kary
§19
1. Zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą podlega ocenie; przy czym kryteria oceny zawierają wewnątrzszkolne zasady oceniania.
2. Za właściwe zachowanie uczeń może zostać nagrodzony:
1) pochwałą wychowawcy klasy;
2) nagrodami ustalonymi przez wychowawcę klasy;
3) nagrodami ustalonymi przez radę rodziców;
4) pochwałą dyrektora zespołu szkół;
5) świadectwem z wyróżnieniem;
6) listem pochwalnym do rodziców;
7) nagrodą pieniężną lub rzeczową;
8) Tytułem „Najlepszego Absolwenta Gimnazjum Sportowego”;
9) Tytułem „Prymusa klasy ...”;
3. Uczeń, który nie przestrzega obowiązków ponosi konsekwencje swego zachowania.
4. Ustala się następujące formy konsekwencji wobec uczniów:
1) rozmowa ostrzegawcza wychowawcy klasy z uczniem;
2) pisemne upomnienie nauczyciela lub wychowawcy ; 3) upomnienie lub nagana dyrektora;
4) upomnienie lub nagana dyrektora na apelu wobec całej szkoły; rozmowa ostrzegawcza dyrekcji szkoły w obecności rodziców/opiekunów prawnych i pedagoga;
5) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoły, do udziału w imprezach klasowych lub szkolnych na określony czas;
6) wnioskowanie do sądu o przydzielenie uczniowi kuratora sądowego lub o umieszczenie go w zakładzie
11
wychowawczym;7) może zawieszenie w treningach, przeniesienie do gimnazjum obwodowego lub inne kary
8) skreśleniem z listy uczniów na mocy decyzji dyrektora na podstawie uchwały rady pedagogicznej . 5. Wychowawca klasy zobowiązany jest do pisemnego powiadomienia rodziców/opiekunów w przypadku
otrzymania przez ucznia kary (nagana, upomnienie).
6. Uczeń może odwołać się od wymierzonej kary do dyrektora zespołu szkół lub przewodniczącego rady rodziców w ciągu 3 dni od wymierzenia kary (na piśmie).
7. Odwołanie rozpatruje komisja w składzie: dyrektor zespołu szkół, wychowawca klasy, przewodniczący rady rodziców, przewodniczący samorządu uczniowskiego, pedagog.
8. Kara może zostać zawieszona lub anulowana przez dyrektora po rozpatrzeniu sprawy przez komisję w ciągu tygodnia od złożenia odwołania, o czym informuje się ucznia na piśmie.
9. Kary uzyskane w ciągu roku szkolnego ulegają zatarciu z końcem roku szkolnego.
10. O każdej nagrodzie i karze szkoła informuje rodziców/opiekunów ucznia. Zawiadomienie o karze ma formę pisemną wraz z uzasadnieniem.
§20
Szczególnie rażącym naruszeniem ustalonego porządku i dyscypliny skutkującym zastosowaniem wobec ucznia sankcji wnioskowania o przeniesienie do innej szkoły jest:
1) świadome i rażące naruszenie godności osobistej, nietykalności cielesnej lub własności osobistej innych osób, stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej stanowiącej zagrożenie życia, zdrowia lub poczucia bezpieczeństwa innych osób, gdy postawa ucznia nie rokuje poprawy;
2) demoralizujące i gorszące innych uczniów zachowanie na terenie szkoły i poza nią;
3) wyłudzanie pieniędzy, rozboje kradzież, dewastacja mienia szkolnego, chuligaństwa, a także działania i zachowania zagrażające bezpośrednio życiu i zdrowiu uczniów, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły na terenie szkoły, jak i poza jej obrębem;
4) spożywanie lub przebywanie pod wpływem alkoholu na terenie szkoły i poza nią;
5) handel, spożywanie lub przebywanie pod wpływem narkotyków, innych środków odurzających bądź też niedozwolonych środków wspomagających na terenie szkoły i poza nią;
6) fałszowanie dokumentacji szkolnej lub innych dokumentów państwowych;
7) palenie papierosów na terenie szkoły i poza nią;
8) notoryczne opuszczanie bez usprawiedliwienia obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i sportowych;
9)
porzucenie
szkoły przez ucznia i niezgłaszanie się rodziców na wezwania wychowawcy klasy;10) prawomocny wyrok sądu potwierdzający naruszenie prawa.
§21
1. W sytuacji zamiaru zastosowania kary obniżenia oceny z zachowania, wychowawca ucznia ma obowiązek zdiagnozować problem, skontaktować się z nauczycielami w/w ucznia, przeprowadzić rozmowę ostrzegawczą z uczniem i jego rodzicami (opiekunami) oraz poinformować o ewentualnych dalszych konsekwencjach, podjąć działania wychowawcze i ewentualną współpracę z wicedyrektorem ds.
opiekuńczo-wychowawczych.
12
2. W sytuacji zamiaru zastosowania kary polegającej na wnioskowaniu do Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, wychowawca klasy sporządza pisemną opinię o uczniu, szczegółowo opisując stosunek ucznia do obowiązków szkolnych, rozliczając go z frekwencji oraz podając inne przyczyny uzasadniające przeniesienie ucznia do innej szkoły.
3. W sytuacjach szczególnie uzasadnionych istnieje możliwość czasowego wstrzymania kary polegającej na wnioskowaniu do Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, w przypadku poręczenia -za ukaranego ucznia- przez wychowawcę klasy.
4. Uczeń może być zawieszony w prawach ucznia na czas wyjaśnienia okoliczności sprawy.
5. Postępowanie w sprawie wszczynane jest wyłącznie na wniosek dyrektora szkoły.
6. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły orzeka Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty.
Rozdział 7
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Cele oceniania§22
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) przekazywanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć oraz wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, a rodzicom/opiekunom prawnym także informacji o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
2) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
3) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
4) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych, rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w § 24 ust. 1;
5) ustalanie śródrocznej, rocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w §27 ust.1.
6) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
7) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
13
8) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
3. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w zespole szkół programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca klasy uwzględnia uwagi pracowników administracji i obsługi szkoły.
§23
Postanowienia ogólne
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów na pierwszych zajęciach z danego przedmiotu o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego na pierwszej godzinie wychowawczej odczytuje i omawia z uczniami warunki i sposób oraz kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych i zachowania oraz informuje o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania.
3. Wychowawca klasy jest zobowiązany na pierwszym spotkaniu z rodzicami przedstawić zasady oceniania z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia zawarte w statucie szkoły.
4. Uczeń ma prawo do dodatkowej pomocy ze strony nauczyciela szczególnie w przypadku występowania trudności dydaktycznych. Formę pomocy ustala nauczyciel z uczniem.
5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
1)
Prace pisemne ucznia są przechowywane do końca roku szkolnego;2)
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły;14
3)
Na prośbę rodzica/opiekuna prawnego kserokopia pracy może być przekazana do domu;4) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
6. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
7. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
8. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
10. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii oraz pisemnej prośby rodzica/opiekuna/ lub pełnoletniego ucznia.
11. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
12. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo „zwolniona”.
13. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.
Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
14. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo „zwolniona”.
§24
Skala i sposób formułowania ocen
1. Oceny śródroczne, roczne końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:
celujący cel. 6,
bardzo dobry bdb. 5,
dobry db. 4,
dostateczny dst. 3,
15
dopuszczający dp. 2,
niedostateczny ndst. 1.
2. Ocena śródroczna oraz roczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen cząstkowych, lecz odzwierciedleniem wiadomości i umiejętności ucznia, mierzonych w różnorodny sposób i obliczanych na podstawie średniej ważonej. Przy obliczaniu średniej rocznej uwzględniane są wszystkie oceny cząstkowe otrzymane w ciągu roku szkolnego.
3. Dopuszcza się odstępstwa przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych. Przy ustalaniu ocen z tych przedmiotów należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Ustala się następujące wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
1) celujący - uczeń posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej, pozwalające na rozwiązywanie problemów teoretycznych lub praktycznych w sytuacjach nietypowych, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami;
2) bardzo dobry - uczeń opanował zakres wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, stosuje posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych, typowych sytuacjach;
3) dobry - uczeń opanował wiedzę i umiejętności pozwalające na poprawne ich stosowanie i samodzielne, dobre rozwiązywanie średnio trudnych zadań i problemów teoretycznych i praktycznych;
4) dostateczny - uczeń opanował wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej na poziomie przeciętnym i potrafi rozwiązywać lub wykonywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne;
5) dopuszczający - uczeń ma braki w opanowaniu treści określonych w podstawie programowej, ale nie przekreśla to możliwości rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych, o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela;
6) niedostateczny - uczeń ma duże braki w opanowaniu treści określonych w podstawie programowej, braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.
6. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami, przy zastosowaniu przyjętej skali.
§25
Ocenianie bieżące
1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych wyrażane są w następującej skali:
1) celujący - 6;
2) bardzo dobry plus - 5 +;
3) bardzo dobry - 5;
4) bardzo dobry minus - 5 –;
5) dobry plus - 4 +;
6) dobry - 4;
16
7) dobry minus - 4 –;8) dostateczny plus - 3 +;
9) dostateczny - 3;
10) dostateczny minus - 3 –;
11) dopuszczający plus - 2 +;
12) dopuszczający - 2;
13) dopuszczający minus – 2 –;
14) niedostateczny - 1.
2. Pisemne prace klasowe ocenia się według następujących kryteriów procentowych obliczanych na podstawie uzyskanych przez ucznia punktów:
% punktów uzyskanych z możliwych do zdobycia
ocena
słownie cyfrą
0-40 niedostateczny 1
41 -49 dopuszczający 2
50 dostateczny minus 3-
51 -69 dostateczny 3
70 dostateczny plus 3+
71 - 74 dobry minus 4-
75 - 85 dobry 4
86 - 88 dobry plus 4+
89 - 90 bardzo dobry minus 5-
91 - 95 bardzo dobry 5
96 - 99 bardzo dobry plus 5+
100 celujący 6
3. W ocenianiu bieżącym wprowadza się następujące wagi ocen, z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu.
Forma Waga
sprawdzian/praca klasowa 4
projekt edukacyjny 3
udział w konkursach/zawodach pozaszkolnych 3
długoterminowe prace domowe 2
kartkówki 2
17
odpowiedzi ustne 2
obserwacje przyrodnicze 2
wytwory pracy ucznia m.in. na zajęciach sztuki, informatyki 2
praca w domu 1
praca na lekcji 1
praca grupowa 1
dodatkowe prace uzgodnione z nauczycielem 1
udział w konkursach/zawodach szkolnych 1
4. Kartkówka jest bieżącą, krótką (do 15 min.) formą kontroli wiadomości, obejmującą zakres treściowy 2-3 ostatnich tematów i nie musi być zapowiadana.
5. Prace pisemne (prace klasowe) zaplanowane na 1 lub 2 jednostki lekcyjne, obejmujące swoim zakresem cały dział lub znaczną jego część, a także badanie wyników nauczania, powinno być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowane w dzienniku lekcyjnym.
6. Uczeń powinien znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagania jakim powinien sprostać podczas pisania pracy klasowej.
7. Uczeń nie może mieć więcej niż jeden sprawdzian dziennie i trzy w ciągu tygodnia, nie dotyczy to kartkówek z zakresu trzech ostatnich lekcji.
8. Nauczyciele mają prawo do przesunięcia terminu pracy klasowej, jeżeli uczniowie w sposób ewidentny zdezorganizowali proces kontroli przez ucieczkę, dużą absencję itp. (przesunięcie terminu może spowodować zwiększenie ilości prac klasowych w tygodniu na więcej niż 3 i w dniu na więcej niż jedna).
9. Uczeń nieobecny na pracy klasowej zobowiązany jest zaliczyć materiał w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.
10. Sprawdzone i ocenione prace uczniowie powinni otrzymać najpóźniej po 14 dniach od daty napisania.
11. Uczeń ma prawo poprawiać oceny z prac pisemnych w terminie uzgodnionym z nauczycielem i zgłoszenia chęci poprawienia ocen z odpowiedzi ustnych – na zasadach uzgodnionych z nauczycielem.
12. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji poświęconej omówieniu sprawdzianu, a w przypadku nieobecności ucznia na tych zajęciach w innym uzgodnionym z nauczycielem terminie.
13. Rodzice/opiekunowieprawni mogą zapoznać się ze sprawdzonymi i ocenionymi pracami pisemnymi dziecka w czasie dyżurów pedagogicznych. Nauczyciel jest zobowiązany do udzielenia wskazówek dotyczących dalszej pracy ucznia.
14. Sprawdziany są przechowywane przez nauczyciela do rozpoczęcia kolejnego roku szkolnego.
18
§26
Szczegółowe zasady oceniania zachowania
1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Fakt ten potwierdzony zostaje odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym.
2. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca zobowiązany jest do powiadomienia ucznia o przewidywanej ocenie zachowania.
5. Wychowawca jest zobowiązany poinformować pisemnie ucznia oraz jego rodziców/prawnych
opiekunów/ - o propozycjach ocen zachowania ucznia na trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej. Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania może ulec podwyższeniu lub obniżeniu w zależności od postawy ucznia.
6. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania pod warunkiem, że:
1) złoży pisemny wniosek do wychowawcy klasy wraz z uzasadnieniem nie później niż na trzy dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej;
2) większość nauczycieli proponowało uczniowi wyższą ocenę;
3) pracownicy szkoły nie mają zastrzeżeń co do zachowania ucznia.
7. W przypadku braku możliwości uzyskania podpisu rodzica/prawnego opiekuna/, informacja
o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej wysyłana jest listem poleconym za potwierdzeniem odbioru.
8. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne .
9. Tryb ustalania oceny zachowania.
1) Ostateczną ocenę ustala się na podstawie Punktowego Systemu Oceniania;
2) Przewidywana ocena zachowania podana jest do wiadomości uczniów na miesiąc przed radą klasyfikacyjną;
19
3) Wychowawca przedkłada zespołowi klasyfikacyjnemu uzasadnienie oceny nagannej na piśmie.
10. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom;
8) przeciwstawianie się objawom przemocy, agresji i wulgaryzmu.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno- –pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
12. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem § 30 ust. 4.
13. Zachowanie ucznia ocenia się w skali punktowej.
14. Roczna ocena z zachowania jest średnią arytmetyczną punktów uzyskanych za pierwszy i drugi okres danego roku szkolnego.
§27
Punktowy System Oceny Zachowania.
1. Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. i zachowanie wyjściowe: dobre.
Zachowanie punkty
wzorowe ponad 350 pkt.
bardzo dobre 281-350 pkt.
dobre 200-280 pkt.
poprawne 100-199 pkt.
nieodpowiednie. 0-99 pkt
naganne poniżej 0 pkt.
2. Oceny wzorowej nie uzyska uczeń posiadający 30 pkt. ujemnych.
3. Uczeń, który otrzymał jednorazowo 50 pkt. ujemnych nie otrzyma oceny bardzo dobrej.
4. Uczeń posiadający 100 pkt. ujemnych nie otrzyma oceny dobrej.
20
5. Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych punktów otrzyma najwyżej ocenę poprawną.
6. Ocenę roczną uczeń uzyskuje wyliczając średnią punktów z roku (tj. ilość punktów z I okresu i z II okresu podzielić na 2).
§28
1. Punkty dodatnie (+) uczeń otrzymuje za:
1) Udział w konkursach/turniejach/rozgrywkach sportowych a) szkolnych, międzyszkolnych i gminnych:
miejsce I - IV - 15 pkt.
miejsce V - X - 10 pkt.
udział - 5 pkt.
b) II etapu (np. szczebel powiatowy):
miejsce I- IV - 30 pkt.
pozostałe miejsca - 10pkt.
udział - 5 pkt.
c) III etapu (np. szczebel wojewódzki, krajowy i międzynarodowy):
miejsce I- IV - 50 pkt.
pozostałe miejsca - 10 pkt.
udział - 5 pkt.
2) Pomoc w przygotowaniu imprez organizowanych przez szkołę - 10 pkt.
3) Prowadzenie imprezy, uroczystości szkolnej - 20 pkt.
4) Aktywny i efektywny udział w:
a) imprezach organizowanych przez szkołę - 10 pkt.
b) pracach na rzecz szkoły - 10 pkt.
c) pracach sekcji szkolnych i kół zainteresowań; systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły - 30 pkt. za okres (od 90 do 100% frekwencji d) dniach otwartych szkoły (pomoc w przygotowaniach) -30 pkt.
5) Efektywne pełnienie funkcji w samorządzie szkolnym, stowarzyszeniach, projektach, inicjatywach:
a) społeczności szkolnych - 25 pkt. ; b) w klasowych - 10 pkt.
6) Systematyczna i długofalowa pomoc w nauce (efekty pomocy muszą mieć odzwierciedlenie w ocenach) - 30 pkt.
7) Brak spóźnień (nie liczą się spóźnienia usprawiedliwione) - 10 pkt.
8) Udział w działaniach na rzecz innych, np. działania charytatywne - 25 pkt. każdorazowo.
9) Udział na rzecz pracowni przedmiotowych, świetlicy lub biblioteki - 10 pkt. jednorazowo.
21
10) Udział w poczcie flagowym w szkole – 10 pkt.,11) Przestrzeganie zasad współżycia oraz norm etycznych:
a) wywiązywanie się z podjętych zadań - 50 pkt. za okres;
b) przeciwstawianie się przejawom agresji - 50 pkt. za okres.
12) Brak punktów ujemnych - 50 pkt. za okres.
2. Dyrektor szkoły oraz wychowawca klasy może przyznać dodatkowe punkty za wyjątkowe zasługi ucznia dla szkoły – max 50 pkt.
§29
1. Punkty ujemne (-) uczeń otrzymuje za:
1) Zorganizowaną przemoc - 100 pkt.;
2) Stwarzanie zagrożenia życia - 100 pkt.;
3) Kradzież - 100 pkt.;
4) Zażywanie, posiadanie, rozprowadzanie środków psychoaktywnych i alkoholu - 100 pkt.;
5) Wszelkie bójki - 50 pkt.;
6) Niszczenie mienia szkolnego - 50 pkt.;
7) Wyłudzanie pieniędzy - 50 pkt.;
8) Prowokowanie innych osób do złych czynów - 50 pkt.;
9) Przynoszenie, posiadanie i używanie niebezpiecznych przedmiotów (np. nóż, petarda) - 50 pkt.;
10) Fałszowanie zwolnienia, innego dokumentu, podpisu - 50 pkt.;
11) Dopisanie oceny, uwagi, opinii pochwalnej - 50 pkt.;
12) Nieodpowiednie zachowanie wobec pracownika szkoły lub innej osoby dorosłej - 20 pkt.;
13) Nieodpowiednie zachowanie wobec uczennicy i ucznia (ciąganie, popychanie, kopanie) - 15 pkt.;
14) Palenie, posiadanie i rozprowadzanie papierosów w tym także e-papierosów, itp. - 50 pkt.;
15) przebywanie w towarzystwie palących - 15 pkt.;
16) Używanie wulgarnego słownictwa na lekcjach, przerwach i w świetlicy - 10 pkt;.
17) Niestosowny wygląd w szkole (noszenie długich kolczyków, dużej ilości pierścionków i ozdób, wyzywający makijaż, duże dekolty, krótkie bluzki odsłaniające brzuch, bardzo krótkie spódnice i spodenki) – 20 pkt. jednorazowo;
18) Kłamstwo, oszczerstwo - 10 pkt.;
19) Przeszkadzanie podczas lekcji i zajęć w świetlicy i bibliotece - 10 pkt.;
20) Niewykonywanie poleceń nauczyciela podczas lekcji, przerw i zajęć w świetlicy i bibliotece - 10 pkt.;
21) Głośne zachowywanie się podczas zajęć w świetlicy i bibliotece– 10 pkt.;
22) Żucie gumy podczas lekcji - 5 pkt.;
22
23) Brak stroju galowego podczas uroczystości szkolnej - 20 pkt.;
24) Brak obuwia zmiennego - 5 pkt.;
25) Nagrywanie i fotografowanie osób bez ich zgody za pomocą telefonu komórkowego - 20 pkt.;
26) Spóźnianie się na lekcje (każde spóźnienie ) - 1 pkt.;
27) Zaśmiecanie otoczenia- 5 pkt.;
28) Brak szacunku do symboli narodowych i religijnych – każdorazowo - 10 pkt.;
29) Ściąganie na sprawdzianach, odpisywanie zadań domowych w klasie i na przerwie- 10 pkt.
każdorazowo;
30) Nieterminowy zwrot wypożyczonych książek – 10 pkt.;
31) Inne wykroczenia przeciw Statutowi Zespołu Szkół Samorządowych w Ełku: ilość punktów ustala wychowawca w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;
32) Długofalowe prześladowanie i nękanie psychiczne – 50 pkt.;
33) Używanie telefonu komórkowego podczas lekcji – 20 pkt.;
34) Za każdą godzinę opuszczoną nieusprawiedliwioną – 1 pkt..
§30
Procedura ustalania oceny nagannej:
1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej;
2. Wychowawca gromadzi dokumentację związaną z nagannym zachowaniem ucznia i udostępnia ją zainteresowanym osobom, między innymi rodzicom/prawnym opiekunom i dyrekcji szkoły;
3. Dokumentacja powinna zawierać notatki z rozmów z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami, upomnienia, nagany, potwierdzenia kontaktów z rodzicami/prawnymi opiekunami, zapisy wychowawcy i innych nauczycieli w zeszycie pochwał i uwag lub dzienniku, dokumentacja współpracy z pedagogiem, notatki z kontaktów i rozmów z kuratorem sądowym, notatki policji, wyroki sądu;
4. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rządu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§31
1. Ustalona przez wychowawcę klasy ocena roczna z zachowania jest ostateczna z wyjątkiem przypadku, gdy jej ustalenie zostało przeprowadzone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalania.
2. W w/w przypadku uczeń lub jego rodzice/ prawni opiekunowie/ mogą zgłosić do dyrektora szkoły pisemne zastrzeżenie z uzasadnieniem. Zastrzeżenie musi być zgłoszone w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
23
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z obowiązującymi przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego.
4. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo jego zastępca- jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca klasy;
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
4) pedagog, jeśli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeśli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7) przedstawiciel rady rodziców.
5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) wynik głosowania;
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
§32
Klasyfikowanie i promowanie uczniów
1. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwa razy w ciągu roku szkolnego – w styczniu śródroczne, w czerwcu – roczne a w klasach kończących gimnazjum w czerwcu – roczne i końcowe.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Na miesiąc przed rocznym/końcowym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciel uczący danego przedmiotu zobowiązany jest do powiadomienia ucznia poprzez wystawienie w dzienniku lekcyjnym przewidywanych ocen lub zaznaczenia możliwości nieklasyfikowania.
5. Za powiadomienie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania odpowiedzialny jest wychowawca klasy.
6. O przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania na trzy tygodnie przed rocznym/końcowym klasyfikacyjnym
24
zebraniem rady pedagogicznej w formie pisemnej – poprzez potwierdzenie podpisem przez rodzica /opiekuna prawnego/;
7. W przypadku braku możliwości uzyskania podpisu rodzica (prawnego opiekuna), informacja o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wysyłana jest listem poleconym za potwierdzeniem odbioru.
8. Przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą ulec podwyższeniu lub obniżeniu w zależności od postawy ucznia.
9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
11. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
12. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
13. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
14. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
15. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
16. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 15 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
17. Uczniowi, o którym mowa w ust. 15 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
18. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 19.
19. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
20. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
21. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 12, 13 i 15 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych
25
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.22. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 15 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
23. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 15 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
24. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
25. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.21, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 15 pkt 2 - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
26. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
27. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo
„nieklasyfikowana” .
28. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
29. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 32. ust. 32.
30. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 32. ust. 32
31. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 32. ust. 32
32. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
33. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
26
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
34. Sprawdzian o którym mowa w ust. 33 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż w ciągu 5 dni od daty wpłynięcia zastrzeżenia i nie później jednak niż w ostatnim tygodniu ferii letnich.
35. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
g) przedstawiciel rady rodziców.
36. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 35.1.b) , może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
37. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 32.
38. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji;
