Str. 1
Jakimi środkami wyrazu posługuje się artysta?
Zakres III etap edukacyjny, uczeń gimnazjum
Przedmiot Plastyka
Wymagania szczegółowe zgodne z podstawą programową nauczania ogólnego:
(1.2) korzysta z przekazów medialnych oraz stosuje ich wytwory w swojej działalności (przestrzegając podstawowych zasad prawa autorskiego dotyczących ochrony własności intelektualnej).
Temat lekcji: Jakimi środkami wyrazu posługuje się artysta?
Czas na realizację:
1 godzina lekcyjna.
Cele
szczegółowe
wiadomości – uczeń:
wymienia środki wypowiedzi plastycznej,
zna dzieła, w których artyści współcześni,
wypowiedzieli się za pomocą odpowiednich środków, wypowiedzi plastycznej.
umiejętności – uczeń:
potrafi wskazać, na czym polegają inspiracje we wskazanych dziełach,
omawia wpływ zastosowanych środków wypowiedzi plastycznej na charakter dzieła,
potrafi zastosować środki wypowiedzi plastycznej we własnej pracy plastycznej.
postawy:
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 2
wyrabianie postawy poszukującej,
rozwijanie wyobraźni w rozwijaniu problemów plastycznych,
kształtowanie postawy odbiorcy i twórcy sztuki,
rozbudzanie wrażliwości artystycznej.
Metody pracy:
podająca (wykład informacyjny), problemowa, praktyczna (warsztatowe ćwiczenia plastyczne), eksponująca (pokaz materiału wizualnego)
Forma pracy: indywidualna, zbiorowa
Środki
dydaktyczne, kserokopie dzieł renesansowych w formacie A-4 schemat – mapa myśli na temat rodzajów środków wypowiedzi plastycznej;
zestaw ilustracji ukazujących zestawy obrazów powstałych na podstawie inspiracji innymi dziełami.
w tym zasoby multimedialne:
Materiały plastyczne:
kartki bloku rysunkowego formatu A-4, farby plakatowe, pędzle, flamastry
Przebieg lekcji faza
wprowadzająca:
(7 min.)
1. Czynności organizacyjne (powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji).
2. Nauczyciel wyświetla schemat w formie mapy myśli na temat rodzajów środków wypowiedzi plastycznej.
3. Uczniowie podają cechy charakterystyczne podanych środków, które poznali na wcześniejszych zajęciach lub w poprzednim etapie nauczania.
faza
realizacyjna:
(30 min.)
1. Nauczyciel pokazuje zestaw ilustracji ukazujących zestawy obrazów powstałych na podstawie inspiracji innymi dziełami. Andy Warhol i portret Wenus;
Innocenty X Bacona i Portret Innocentego X Velazqueza; Las Meninas Picassa i Las Meninas Velazqueza; Mona Lisa z wąsami Duchampa i Mona Lisa da Vinci.
2. Podczas wyświetlania uczniowie wymieniają te
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 3
z poznanych wcześniej środków wypowiedzi plastycznej, które dany artysta współczesny zastosował przy interpretacji w swoim obrazie.
3. Nauczyciel wyjaśnia zadanie twórcze, polegające na zinterpretowaniu plastycznym dzieła renesansowego w taki sposób, aby zastosować jeden z poznanych środków wypowiedzi plastycznej.
4. Uczniowie otrzymują kserokopie działa
renesansowego i na otrzymanej kartce, wprowadzając swoje sugestie plastyczne tak, aby jednocześnie powstaną praca była współczesną koncepcją interpretacyjną. Uczniowie mogą stosować różne środki, łącząc techniki plastyczne i wykorzystując różne narzędzia pracy.
faza
podsumowująca:
(8 min.)
1. Uczniowie wymieniają się wrażeniami, które
towarzyszyły im podczas pracy, opowiadają o użytych środkach wypowiedzi plastycznej. Następnie
rozkładają wszystkie prace na podłodze tak, aby utworzyły jeden kolaż.
2. Nauczyciel podsumowuje zadanie wypowiedzią oceniającą.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.