KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe (bieŜące), śródroczne i roczne.
Na oceny bieŜące składają się oceny:
- ze sprawdzianów
- pisemnych form wypowiedzi redagowanych w klasie - dyktand
- odpowiedzi ustnych i kartkówek - prac domowych
- czytania
- recytacji utworów literackich - pracy na lekcji
- zeszytu
Ocena śródroczna i roczna nie są średnimi ocen cząstkowych.
WAGA OCEN
1. Oceny ze sprawdzianów, dyktand bez przygotowania, tekstów literackich i uŜytkowych pisanych na lekcji
2. Oceny z kartkówek, dyktand z przygotowaniem, odpowiedzi ustnych sprawdzających opanowanie nowych wiadomości i umiejętności
3. Oceny z pracy na lekcji, pracy domowej, recytacji, zeszytu, czytania, za udział w konkursach
OGÓLNE KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Zawartość merytoryczna:
- Zrozumienie tematu - Dobór materiału - Jakość materiału
Struktura pracy:
- Dobór formy
- Kompozycja i układ - Spójność wywodu
Poziom komunikacyjny:
- Poprawność słownikowo-frazeologiczna - Poprawność składniowa
- Poprawność fleksyjna
- Poprawność słowotwórcza
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. IV:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązującą podstawę programową:
- Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania - Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne
- bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach literackich, teatralnych i innych w szkole i poza nią - posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o języku,
przewidywanych w programie nauczania w klasie IV.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określony programowe nauczania dla klasy IV:
Kształcenie literackie i językowe:
- wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym
- doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej formami wypowiedzi - samodzielnie sporządza plan odtwórczy lektury i kompozycji własnej wypowiedzi - radzi sobie z układem graficznym wypowiedzi pisemnej
- wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu - potrafi nazywać niektóre stany psychiczne
- ma bogaty zasób słownictwa i umiejętność posługiwania się nim - bierze czynny udział w lekcji
- płynnie czyta nowy tekst.
Nauka o języku:
- wykazuje róŜnicę między osobową i nieosobową formą czasownika - poprawnie stosuje formy liczby, osoby, rodzaju, czasu
- poprawnie stosuje w zdaniach róŜne formy rzeczownika
- zauwaŜa zaleŜność form przymiotnika od określanego rzeczownika - wyróŜnia w zdaniu orzeczenie i podmiot
- rozpoznaje zdanie pojedyncze i złoŜone
- potrafi budować zdanie z podanych związków wyrazowych - zna zasady akcentowania w języku polskim
- określa spółgłoski.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określonych programem nauczania, ale w zakresie kształcenia literackiego:
- jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo-stylistyczne, logiczne i ortograficzne
- potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów.
W zakresie nauki o języku:
- popełnia nieliczne błędy gramatyczne, które nie uniemoŜliwiają dalszego przyswajania zagadnień z zakresu budowy języka.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie umoŜliwiającym postępy w dalszym uczeniu się, opanował wiedzę i umiejętności zawarte w programie nauczania.
Kształcenie literackie i językowe:
- w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawności w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii
- przy małej pomocy nauczyciela wypowiada się w formach pisemnych - umie wymienić elementy świata przedstawionego
- odróŜnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych.
W zakresie nauki o języku:
- braki w wiadomościach nie uniemoŜliwiają dalszych postępów w opanowaniu materiału przewidzianego programem nauczania.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności.
- Technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu
- Błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełnione w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włoŜył w ich pisanie
- Przy pomocy nauczyciela wyróŜnia części mowy - Wskazuje podmiot i orzeczenie
- Zna podstawowe formy czasownika - Zna podstawowe zasady ortograficzne.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania form wypowiedzi
- Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania
- Wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym - w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych
- nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązującą podstawę programową:
- twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania
- wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia
- nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości
- bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych
- podejmuje działalność literacką lub kulturalną w róŜnych formach, prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny
- posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o języku, przewidziane w programie nauczania
- wykazuje ponadprogramowe umiejętności w zakresie kształcenia literackiego i kulturowego.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określony programem nauczania.
Kształcenie literackie i językowe:
- wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym
- doskonale potrafi posługiwać się poznanymi formami wypowiedzi - podejmuje próby charakterystyki postaci lekturowych
- samodzielnie sporządza notatki z czytanych lektur
- bezbłędnie układa plan odtwórczy lektur, plan kompozycyjny własnej wypowiedzi
- bardzo dobra znajomość przeczytanego tekstu pozwala na swobodne jego analizowanie, ocenę postępowania i poglądów bohaterów; pisanie opowiadania twórczego
- biegle posługuje się słownikiem ortograficznym i innymi źródłami wiedzy - rozpoznaje cechy gatunkowe utworów literackich, potrafi je porównać - analizuje utwór liryczny.
Nauka o języku:
- wykazuje róŜnicę między osobową i nieosobową formą czasownika, między czasownikiem dokonanym i niedokonanym
- określa znaczenie trybów czasownika, biegle odmienia czasownik w trybie rozkazującym i przypuszczającym
- w odmianie rzeczownika przez przypadki wyróŜnia temat oboczny, oboczności - określa rolę przyimków w zdaniu
- wskazuje podobieństwa i róŜnice między przymiotnikiem a przysłówkiem - podaje poprawne formy liczebników
- klasyfikuje rodzaje wypowiedzeń, podaje ich przykłady - wyróŜnia w zdaniu zespoły składniowe i nazywa je - nazywa części zdania, wskazuje sposób ich wyraŜenia
- układa zdanie pojedyncze rozwinięte według podanego wykresu - wskazuje róŜnicę między wymową a zapisem
- podaje zasady akcentowania wyrazów oraz zasady wymawiania wyrazów bezakcentowych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale:
- jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo-stylistyczne, logiczne i ortograficzne
- potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów.
W zakresie nauki o języku:
- popełnia stylistyczne błędy gramatyczne nie uniemoŜliwiające dalszego przyswajania zagadnień z zakresu budowy języka.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie umoŜliwiającym postępy w dalszym uczeniu się, opanował wiedzę i umiejętności zawarte w programie nauczania.
W zakresie kształcenia literackiego i językowego:
- w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawności w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii
- w miarę samodzielnie wypowiada się w szkolnych formach pisemnych
- opanował technikę poprawnego czytania i doskonali je pod względem dykcji, intonacji, akcentowania
- ma świadomość mechanizmów popełnianych błędów i potrafi je poprawiać przy pomocy nauczyciela - umie wymienić elementy świata przedstawionego
- odróŜnia zdarzenia, postacie fantastyczne od realistycznych - w utworze lirycznym wskazuje epitety, porównania, przenośnie.
W zakresie nauki o języku
- braki w wiadomościach nie uniemoŜliwiają dalszych postępów w opanowaniu materiału przewidzianego programem nauczania.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności.
- Jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu
- Względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia
- Błędy językowo-stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełnione w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włoŜył w ich pisanie
- Stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych o niewielkim stopniu trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela
- RozróŜnia części mowy
- Wskazuje podmiot, orzeczenie i określenia
- odmienia rzeczownik i przymiotnik przez przypadki - odmienia czasownik przez osoby, liczby, czasy
- odróŜnia zdanie od równowaŜnika, zdanie pojedyncze od złoŜonego - wyróŜnia głoski, litery i sylaby w podanym wyrazie
- poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcjach ortografii oraz podstawowe zasady ortograficzne Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słowotwórstwa, ortografii, w zakresie redagowanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego, przewidzianego programem nauczania
- nie opanował techniki głośnego i cichego czytania nawet w stopniu dopuszczającym - wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym
- w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych
- nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania.
- Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne; cechuje je dojrzałość myślenia
- Potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturowej rzeczywistości - Bierze udział w konkursach literackich, ortograficznych i innych; osiąga w nich sukcesy - Podejmuje działalność literacką lub kulturalną w róŜnych formach szkolnych, prezentuje wysoki
poziom merytoryczny oraz artystyczny.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres umiejętności określony programem nauczania.
Kształcenie literackie i językowe:
- \wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym
- potrafi samodzielnie wnioskować, myśleć logicznie - biegle posługuje się słownikiem i encyklopedią
- samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał rzeczowy
- bezbłędnie pisze charakterystykę postaci, podejmuje próbę redagowania charakterystyki porównawczej i autocharakterystyki; określa motywację czynów bohaterów, ocenia ich postępowanie
- opowiadania twórcze ubogaca dialogami, elementami opisów, charakterystyki - ten sam tekst potrafi przedstawić w formie streszczenia, opisu, opowiadania
- w sposób świadczący o gruntownej znajomości utworu redaguje list do postaci literackiej - bezbłędnie redaguje sprawozdanie z wycieczki, spaceru, a w pracy poświęconej obejrzanemu
filmowi lub spektaklowi teatralnemu podejmuje próby recenzji
- rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie wiedzy o epice, wierszu, nowych gatunkach literackich
- dokonuje samodzielnie analizy i interpretacji wiersza, wyodrębnia tropy stylistyczne, odróŜnia obrazowanie realistyczne od fantastycznego
- pisze prace bezbłędne pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym Nauka o języku:
- potrafi wyjaśnić, od czego zaleŜą formy odmiany rzeczownika - wymienia rodzaje zaimków, omawia ich odmianę, funkcję w zdaniu
- biegle stopniuje przymiotniki, nazywa rodzaje stopniowania, pisze poprawnie „nie” z przymiotnikami w stopniu wyŜszym i najwyŜszym
- rozpoznaje róŜne typy liczebników, określa ich formy gramatyczne i funkcje w zdaniu, potrafi uzasadnić uŜycie danego typu liczebnika, odmienia trudniejsze liczebniki złoŜone
- stosuje w zdaniu rzeczownik w róŜnych funkcjach składniowych - rozpoznaje zdanie z orzeczeniem imiennym, omawia jego budowę
- omawia, podając przykłady, róŜne sposoby wyraŜania orzeczenia oraz podmiotu, przydawki, dopełnienia
- przeprowadza klasyfikację zdań złoŜonych współrzędnie i podrzędnie.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, ale:
W zakresie kształcenia literackiego:
- jego wypowiedzi ustne i pisemne zawierają jedynie nieliczne błędy językowe i ortograficzne - potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów
W zakresie nauki o języku:
- popełnia nieliczne błędy gramatyczne, które nie uniemoŜliwiają dalszego przyswajania zagadnień z zakresu fleksji, składni i słowotwórstwa.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie umoŜliwiającym postępy w dalszym uczeniu się, opanował wiedzę i umiejętności zawarte w programie nauczania.
W zakresie kształcenia literackiego i językowego:
- w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawności w zakresie budowy zdań, stosowania poznanego słownictwa i ortografii
- w miarę samodzielnie posługuje się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, streszczenie, opis, sprawozdanie, charakterystyka postaci, list zaproszenie, telegram
- jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie czytanego tekstu - zna przewidziane programem gatunki literackie
- umie wyróŜnić podstawowe elementy świata przedstawionego - odróŜnia podmiot liryczny od bohatera utworu
- poprawia popełnione błędy językowe przy pomocy nauczyciela gromadzi słownictwo na zadany temat.
W zakresie nauki o języku:
- braki w wiadomościach nie przekreślają moŜliwości dalszego zgłębiania zagadnień gramatycznych przewidzianych programem.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności.
- Jego technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu
- Względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia
- W wypowiedziach pisemnych popełniane błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włoŜył w jej napisanie
- Stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych o niewielkim stopniu trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela
- Przy pomocy nauczyciela rozpoznaje części mowy i określa ich funkcję w zdaniu - OdróŜnia zdania pojedyncze od złoŜonych i próbuje określać ich rodzaj
- Łączy wyrazy w zespoły składniowe Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, frazeologii i redagowania wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego
- Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania w stopniu zadowalającym - Jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym
- W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, językowych, stylistycznych, logicznych
- Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.
