10.06.2020r.
Temat: Jak napisać ogłoszenie?
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji oraz notatkę.
Ogłoszenie – to krótki tekst o charakterze informacyjnym skierowanym do grupy osób
zainteresowanych; zawiadamiamy np. o mającej się odbyć wystawie, spotkaniu, zgubieniu lub znalezieniu czegoś, o zaginięciu zwierzęcia.
Wskazówki przy pisaniu:
- zacznij od przyciągającego uwagę nagłówka (Uwaga!)
- określ nadawcę i adresata ogłoszenia ( kto ogłasza? dla kogo?) - podaj temat ogłoszenia (czego dotyczy?)
- wskaż czas i miejsce zdarzeń (gdzie? kiedy?)
- zachęć do zainteresowania się treścią- podaj korzyści wynikające z udziału w wydarzeniu - nie zapomnij o podaniu danych kontaktowych (numer telefonu lub mail)
- zadbaj o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
2. Przeczytaj przykładowe ogłoszenie, które jest umieszczone w podręczniku na stronie 296.
3. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń na stronach 104-106 ( ćw. 6 dla chętnych).
11./12.06.2020r.
Dni wolne od zajęć dydaktycznych
15.06.2020r.
Temat: Marzenia o złotym talonie- R. Dahl pt.: ,,Charlie i fabryka czekolady”.
1. Zapisz temat lekcji i przeczytaj tekst umieszczony w podręczniku na stronach 290-293.
2.Przepisz notatkę do zeszytu.
Charlie Bucket jest chłopcem pochodzącym z bardzo biednej rodziny. Uwielbia czekoladę, ale ponieważ nie ma na nią pieniędzy, dostaje tylko jedną małą czekoladkę w roku - na swoje urodziny. Pewnego dnia udaje mu się znaleźć w czekoladce kupon, który daje możliwość zwiedzenia wielkiej fabryki czekolady stojącej niedaleko domu. Fabryka należy do tajemniczego Willy’ego Wonki, który okazuje się być dziwnym, ale sympatycznym
człowiekiem. Razem z Charliem fabrykę zwiedza jeszcze czworo dzieci, jednak wszystkie są niemądre, niegrzeczne i rozpieszczone; tylko Charlie jest grzeczny i posłuszny, jako jedyny nie próbuje niczego zjeść, chociaż jest głodny. Okazuje się, że Willy Wonka poszukuje
dziecka, któremu w przyszłości przekaże fabrykę. Dlatego zorganizował wycieczkę po fabryce, a pod jej koniec wybrał na swojego następcę Charliego.
3. Zachęcam do przeczytania całej książki lub obejrzenia filmu.
https://www.youtube.com/watch?v=_6N1Ik9aOrs
4. W jaki sposób możesz pomóc koleżankom lub kolegom, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji materialnej?- swoje odpowiedzi zapisz w zeszycie.
16./17./18.06.2020r.
Egzaminy ósmoklasistów – dni wolne od zajęć dydaktycznych.
19. 06.2020r.
Temat: Poznajemy polski komiks ,,Kajko i Kokosz. Szkoła latania”.
1. Posłuchaj kilku ciekawostek o twórcy polskiego komiksu o Kajku i Kokoszu.
https://www.youtube.com/watch?v=NPDs4kMywiE https://www.youtube.com/watch?v=B4ag5pq37dk
2. Przeczytaj wywiad z Januszem Christą, a dowiesz się czy sam talent wystarczy, aby osiągnąć w życiu sukces (podręcznik s. 314).
3. Posłuchaj opowieści o Kajku i Kokoszu i ich marzeniu o lataniu.
https://www.youtube.com/watch?v=JdOuc7uyqnM
22.06.2020r.
Temat: Świat przedstawiony w komiksie J. Christy pt.: ,,Kajko i Kokosz.
Szkoła latania”.
1.Zapisz w zeszycie temat lekcji oraz wklej notatkę.
Elementy świata przedstawionego:
a) czas akcji:
Czasy słowiańskie, bliżej nieokreślone. Na podstawie ilustracji, zastosowanej terminologii, warstwy leksykalnej, imion i faktów należy uznać, że akcja dzieje się w średniowieczu.
b) miejsce akcji:
Bliżej nieokreślone, jak w konwencji baśniowej, z punktu widzenia fabularnego jest
nieistotne: nad jeziorem, nieopodal grodu; wśród gęstych borów, na wzgórzu; podróż na Łysą Górę; trójka wędrowców dotarła do Krainy Omsów.
c)bohaterowie:
Oś fabularną tworzą zależności i perypetie między trzema grupami bohaterów:
- z jednej strony jest to zbój Łamignat i jego żona, czarownica Jaga – ciotka Kokosza), - z drugiej, mieszkańcy grodu Mirmiła, z Kajko i Kokoszem,
- trzecią grupę stanowią tzw. zbójcerze, z Hegemonem na czele; w toku akcji istotną rolę odgrywają również kobiety: Lubawa, żona Mirmiła, kasztelana grodu oraz pani dyrektor Szkoły Latania.
Wątek główny:
Dominantę fabularną stanowi obrona grodu kasztelana Mirmiła i zapewnienie bezpieczeństwa jego mieszkańcom. W części finałowej, przy płaczącym ze wzruszenia kasztelanie, Kajko komunikuje, że w dowód uznania mieszkańcy grodu od tej pory będą zwracać się do swego przywódcy mianem „Mirmił Waleczny”.
2. Plan ramowy
1. W chacie Łamignata.
2. Plany Hegemona.
3. Napad na gród Mirmiła.
4. Podstęp Hegemona.
5. W drodze do czarownicy Jagi.
6. W Szkole Latania.
7. Przygody z latającym kufrem.
8. Obrona grodu.
9. Powrót Kajko, Kokosza i Mirmiła.
10. Zwycięstwo.
3. ,,Kajko i Kokosz. Szkoła latania” utrzymany jest w konwencji komiksu- sekwencyjna historia obrazkowa z dobudowanym tekstem głównym i pobocznym. W zdecydowanej części fabułę wypełniają partie dialogowane i nieliczne monologi, rozpoznawalne kształtem
„chmurki” z wpisanym tekstem (inny dla dialogów, inny dla „wewnętrznego głosu” bohatera, niewypowiedzianego wprost).
Partie poza tekstem głównym przyjmują rolę didaskaliów:
- są opisem miejsca: „stała na dębowym pniu upleciona z gałęzi chatka”; „wśród gęstych borów, na wzgórzu, stała zbudowana z kamieni i drewna warownia”;
- określeniem przebiegu czasowego: „napad zbójcerzy trwał chwilę (…), dopiero o świcie (…) dotarli do grodu”;
- stanowią komentarz do wydarzeń: „wiadomość tę wzięli do siebie”; „Kokosz koncentrował uwagę na posiłku”;
- informują o akcji: „druga grupa zbójcerzy przypuściła atak”; „reszty dokonali mieszkańcy grodu”; „następnego dnia”.
4. Różne formy komizmu:
- językowy- np. Co to za fujara, cymbale?!”, a Kajko dopowiada: „ale mnie zdzielił…”.
Łamignat z kolei co chwila dopowiadał swoje „lelum, polelum”.
- sytuacyjny- pojawia się odniesienie do współczesności- naukę latania pobiera się w Wyższej Szkole Latania, zaś wylatujący z chaty na miotle, Kajko i Kokosz, uruchamiają alarm, bo zerwali cienką nić sieci alarmowej, wyrywaniezębów odbywa się ,,ze znieczuleniem”, - postaci- każda z postaci budzi ogromną sympatię; nawet Hegemon, przywódca zbójcerzy, nie jest przesiąknięty złem, nie może stanowić przykładu antybohatera
23.06.2020r.
Temat: Czy mój tata jest super bohaterem?
1. Zapisz temat lekcji, a następnie przeczytaj wiersz I. Landau pt.:,,Piosenka o tacie” (s. 337).
2. Wybierz wyrazy zgodne z treścią wiersza i dokończ zdania:
Tata ukazany w wierszu jest podobny/niepodobny do Batmana, gdyż……….
Syn chętnie/niechętnie spędza z nim czas, ponieważ………..
Mój tata kojarzy mi się z ………
Ulubionym przedmiotem mojego taty jest………..
Lubię razem z tatą………..
Tatę cenię najbardziej za………
3.Zadedykuj swojemu Tacie piosenkę, w Dniu Ojca.
https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0 https://www.youtube.com/watch?v=mt0sB30wsh8
24.06.2020r.
Temat: Jaki piękny byłby świat! – J. Tuwim ,,Dyzio marzyciel”.
1. Zapisz temat lekcji i posłuchaj recytacji utworu.
https://www.youtube.com/watch?v=rZRv1pKSUP0
2. Dlaczego poeta nazwał bohatera wiersza marzycielem? Jakie sytuacje i okoliczności sprzyjają oddawaniu się marzeniom?
3. Wyjaśnij i zapisz co oznaczają sformułowania:
zatopić się w marzeniach-………..
uciekać w świat marzeń-………..
marzyć o niebieskich migdałach-………
4. O czym ty marzysz? Jakie jest twoje największe marzenie?- odpowiedzi zapisz w zeszycie.
Posłuchaj piosenki o tym, że marzenia się spełniają, w wykonaniu Majki Jeżowskiej
https://www.youtube.com/watch?v=h9F2qfcnI4w
25.06.2020r.
Temat: Wakacyjne opowieści- ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów.
Wykonaj ćwiczenia zamieszczone na podanej stronie.
https://epodreczniki.pl/a/wakacyjne-opowiesci/DoYbqOksk
