• Nie Znaleziono Wyników

Zagubiona przestrzeń i co dalej...

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Zagubiona przestrzeń i co dalej..."

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Spis treści

Geografia drugiej przestrzeni – uwagi wstępne. . . . 7

I

ZAGUBIONA PRZESTRZEŃ I CO DALEJ?

(RÓŻEWICZ) 1. Zagubiona przestrzeń i przymus lewitacji.

Kartoteka Tadeusza Różewicza – część pierwsza . . . . 21 2. Przykładowa propozycja lekcyjnej realizacji Kartoteki (Zagubiona

przestrzeń i przymus lewitacji). . . . 34 3. Zagubiona przestrzeń a struktura dramatu.

Kartoteka Tadeusza Różewicza – część druga . . . . 44

II

APOKALIPSY NIEMOŻLIWE (ELIOT – COPPOLA)

1. Apokalipsa Cienia: Thomas Stearns Eliot – Wydrążeni ludzie . . . . . 71 2. Przekleństwo Cienia: Francis Ford Coppola – Czas Apokalipsy . . . . . 81

III

PARADOKSY I PUŁAPKI (SZYMBORSKA – GRASS)

1. Dwa okna. Niebo Wisławy Szymborskiej i konsekwencje różnych

perspektyw . . . . 89 2. Terror paradygmatu. Część pierwsza: Wisława Szymborska, Lekcja . . 101 3. Terror paradygmatu. Część druga: Blaszany bębenek Güntera

Grassa . . . . 114 4. Katedry, nenufary i mięso . . . . 126

IV

PRZESTRZENIE OBCOŚCI A POSZUKIWANIE MIARY

(MIŁOSZ)

1. Gdzie jest Północ? . . . . 139 2. Mickiewicza i Miłosza taniec miłości-nicości . . . . 161

(2)

V

OKO I UCHO SPRAWIEDLIWEGO (MICKIEWICZ)

1. Dante a Mickiewicz. Boska Komedia a III część Dziadów . . . . 177 2. Prawdy nieszczęścia a nowoczesna podmiotowość

(na podstawie III części Dziadów Adama Mickiewicza) . . . . 191 3. Romantyczny ogród Mickiewicza w Panu Tadeuszu i III części

Dziadów . . . . 204 4. Wędrująca dusza. Pan Tadeusz a szabat . . . . 214

VI

WIELKOŚĆ I BŁĄD (KRASIŃSKI) 1. Światło, które niczego nie oświeca. Obraz Boga

w Nie-Boskiej Komedii. . . . 227 2. Kobiety-przedmioty-demony w Nie-Boskiej Komedii. . . . 241 3. Wielkość i błąd . . . . 256

VII

SZKOŁA I DRUGA PRZESTRZEŃ (RECEPCJA)

1. Czytanie i nieszczęście . . . . 273 2. Zginęła – nie zginęła . . . . 283 3. Arcydzieła romantyczne w swojskich i obcych kontekstach . . . . . 299 4. Etyka a tożsamość. Szkoła i uniwersalia . . . . 312

Bibliografia . . . . 323 Indeks osobowy . . . . 343

6 Spis treści

Cytaty

Powiązane dokumenty

The analysis of the relationship of the city with the natural landscape is the basis for creating a project of illumination, therefore creation of the night space must be

Niech R b¦dzie

• światło jest dla człowieka głównym źródłem informacji o otaczającym świecie i jest niezbędne do istnienia życia na Ziemi,. • głównym źródłem światła

Bierze trzy duże klocki lub inne przedmioty, które układa w trzech różnych miejscach: jeden klocek obok lampy, drugi za lampą, a trzeci między lampą a ekranem, na

Chociaż jako przyczynę kryzysu wskazuje się shadow banking, to coraz częściej także właśnie bankowość cienia rozpatrywana jest jako instrument umożliwiający wsparcie

Przeciwnie, niekiedy do- piero po śmierci fizycznej pojawia się możliwość i szansa obcowania z kimś, kogo kontury za życia rozmywały się w naiwnej wierze, że ta obecność,

Część działań związanych z bezpieczeństwem i zdrowiem w pracy musi wynikać z osobistego zaangażowania się ludzi na poziomie organizacji, ale z punktu widzenia

Podobnie, jak w poprzedniej pracy, Zdrenka stara się ustalić miejsca pochówków poległych żołnierzy, jak również nazwy jednostek wojskowych, w których służyli. Autor