• Nie Znaleziono Wyników

Budowa i rola układu pokarmowego. - Centralne Repozytorium Treści Dydaktycznych

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Budowa i rola układu pokarmowego. - Centralne Repozytorium Treści Dydaktycznych"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Lekcja: biologii w klasie 7

Temat: Budowa i rola układu pokarmowego.

Powiązanie z wcześniejszą nauką:

Uczniowie znają składniki pokarmowe, wiedzą jaką rolę pełnią w organizmie. Cele lekcji:

Zapoznanie się z budową i funkcją odcinków przewodu pokarmowego. Cele w języku ucznia:

Poznasz budowę układu pokarmowego oraz funkcje pełnione przez poszczególne jego elementy.

Kryteria sukcesu (cel lekcji zostaje osiągnięty, gdy): 1.Wyjaśnię pojęcie: trawienie, enzym.

2.Określę rolę enzymów w procesie trawiennym.

3.Przedstawię miejsca i produkty trawienia oraz wchłaniania głównych grup związków organicznych (białek, cukrów, tłuszczów).

4.Wskażę znaczenie błonnika jako ważnego składnika pokarmu w prawidłowym ruchu jelit i przesuwaniu trawionego pokarmu.

5.Opiszę rolę wątroby i trzustki w trawieniu pokarmu. Pytanie kluczowe:

Jakie są losy pokarmu, który zjadasz? Materiały i pomoce dydaktyczne:

Próbki różnych pokarmów ze śniadaniówek uczniów lub kromka chleba, kanapki, batonika, chrupki, owoce, warzywa, napoje, zużyte rajstopy, pojemniki, 8-9 m sznurka, płyny do mycia naczyń prania, 2 pojemniki, folia zabezpieczająca, rękawiczki jednorazowe, model człowieka, model uzębienia, prezentacja multimedialna o wątrobie i trzustce.

Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie pojęcia trawienie, enzym (doświadczenie plama + proszek enzymatyczny). 2. Długość przewodu pokarmowego (sznurek).

3. Doświadczenie w zespołach ukazujące przebieg trawienia w poszczególnych odcinkach układu pokarmowego.

a. Jama ustna (model szczęki – funkcja zróżnicowania uzębienia, w 1 pojemniku – symulacja rozdrabniania pokarmu, nawilżenia, mieszania, zapoczątkowania trawienia węglowodanów).

b. Gardło, przełyk ( rajstopy - przesuwanie pokarmu – ruchy perystaltyczne) c. Żołądek (1 pojemnik, płyn do zmywania - symulacja trawienia)

d. Jelito cienki (trawienie, wchłanianie, perystaltyka - rola błonnika) e. Jelito grube (wchłanianie wody, formowanie kału)

4. Prezentacja o roli wątroby i trzustki w procesie trawienia.

Notatka w zeszycie: Uzupełnij kartę pracy.

(2)

Ewaluacja zajęć:

Dokończ jedno ze zdań:

- Na dzisiejszej lekcji podobało mi się … - Na dzisiejszej lekcji nauczyłam się …. - Trudne było …

lub inne zdanie, które wyda Ci się odpowiednie.

Wskazówki dla osób korzystających ze scenariusza

W doświadczeniu należy bazować na zespołowej pracy uczniów- powinni doświadczać procesu trawienia. Próbki pokarmów można dowolnie zestawić, sprawdzają się ładnie pachnące

Jeśli klasa jest zainteresowana, chętna i odporna można wykorzystać okazy naturalne wątroby zwierzęcej.

W przypadku klasy o wolnym tempie pracy część doświadczalną można ograniczyć do wybranych elementów układu pokarmowego.

(3)

Karta pracy:

Poznaję losy jadanego pokarmu

1.Kryteria sukcesu, czyli umiem, gdy:

a. wyjaśniam pojęcie - trawienie oraz enzym; b. określam rolę enzymów w procesie trawienia;

c. przedstawiam produkty trawienia oraz miejsce wchłaniania głównych składników pokarmowych;

d. wskazuję znaczenie błonnika w prawidłowym ruchu jelit i przesuwaniu trawionego pokarmu;

e. opisuję rolę wątroby i trzustki w trawieniu pokarmu.

2. POKOLORUJ i podpisz elementy układu pokarmowego, używając odmiennego koloru do każdego z narządów.

3. Pokoloruj i opisz rysunek przedstawiający uzębienie stałe człowieka oraz budowę zęba. Użyj innych barw do każdego elementu budującego ząb i zróżnicowania uzębienia.

(4)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Artykuł ma na celu uporządkowanie wiedzy nauczycieli przedszkoli i szkół na temat nauczania zdalnego oraz zaprezentowania narzędzi do wykorzystania w pracy zdalnej.. Czym

Dziecko, które czuje się lubiane i akceptowane, traktuje nauczyciela jak autorytet, dlatego dzięki temu łatwiej wpłynąć jest mu na dziecięcą postawę i zmotywować do

 Zaproponowane działania dla dziecka muszą uwzględniać pracę nie tylko z komputerem (dziecko nie może spędzać więcej niż 2-2,5 godziny przed komputerem). 

Justyną Bednarek” - wybranie spośród chętnych uczniów osoby, która wcieli się w rolę pisarki i zadawanie jej pytań przez pozostałych uczniów. Czego Twoim zdaniem uczy

Dzieci po rozpakowaniu się stają przy swoich ławkach i podchodzą do nauczyciela, naśladując w dowolny sposób wywołane przez niego zwierzę.. Nauczyciel przywołuje dzieci

O odpowiedzialności: filozofia moralna Romana Ingardena / Krystyna Skuriat [online].. O zapatrywaniach Romana Ingardena na jakości metafizyczne oraz na sposób ich objawiania

najmowała się nawet do szorowania podłóg, i wszystko oddawała siostrze. Żadnego obstalunku, żadnej pracy nie ważyła się przyjąć bez zezwolenia starej. Stara ma już