S
P
R
A
W
O
Z
D
A
N
I
A
___________________________________________________________
ROCZNIKI PEDAGOGICZNE Tom 8(44), numer 2 2016
DOMINIKA LEDWORUCH
doktorantka Katedry Pedagogiki Chrzes´cijan´skiej Instytut Pedagogiki KUL
DOI: http://dx.doi.org/10.18290/rped.2016.8(44).2-12
XV OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW „W TROSCE O KSZTAT POLSKIEJ EDUKACJI.
JAKIEJ REFORMY POTRZEBA SZKOLE?” Lublin, 12 marca 2016 r.
Pod takim hasem przebiegaa XV Ogólnopolska Konferencja Nauczycieli i Wy-chowawców, zorganizowana 12 marca 2016 r. przez Katedre Pedagogiki Chrzes´cijan´-skiej KUL oraz Fundacje Servire Veritati Instytut Edukacji Narodowej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawa II w Lublinie.
Fundament rozwazan´ zaprezentowa prof. dr. hab. Henryka Kieres´, który przedsta-wi referat pt. „Ideowe to reform edukacji”. Po wprowadzeniu suchaczy w podstawy filozoficzne systemu os´wiaty oraz roli, jak a spenia reforma w rozwoju polskiej edukacji, mozliwa bya dalsza analiza tematu konferencji.
Istotnym i niew atpliwie wyczekiwanym przez wszystkich uczestników punktem spotkania byo wyst apienie minister edukacji narodowej Anny Zalewskiej, zatytuo-wane „Zaozenia i plany reformy”. Pani Minister przyblizya szczegóowo zaozenia projektu reformy szkolnictwa, jaki resort edukacji zaproponuje we wrzes´niu. Jak zaznaczya, dostrzega ogromn a potrzebe promowania nauki historii i jezyka ojczyste-go ws´ród dzieci i modziezy, a takze wyrabiania u uczniów odpowiednich postaw moralnych, dzieki którym ubogac a spoeczen´stwo. Reforma obejmie równiez prace i pensum nauczycieli, co spotkao sie z aprobat a obecnych na sali dydaktyków. Wychodz ac od dogebnej diagnozy wspóczesnego szkolnictwa, wyznaczya konkretne cele i propozycje reform stawiane na najblizsze lata.
Nastepnym punktem konferencji by „Czas otwartego mikrofonu”. Pojawio sie wiele pytan´ o dos´c´ szerokim zakresie zagadnien´. Czes´c´ niewypowiedzianych zagadnien´ zostaa
176 SPRAWOZDANIA
spisana przez osoby zainteresowane, a nastepnie zozona na rece minister Anny Zalew-skiej. Szczególnym zainteresowaniem obecnych cieszy sie temat ksztacenia szes´ciolatków w szkole. Ponownie wybrzmia problem ogromnej potrzeby doskonalenia jezyka ojczystego, a zwaszcza nauki czytania w klasach I-III, gdyz jak wspomniaa minister A. Zalewska „Nie bedzie czytania, to nie bedzie matematyki, informatyki, chemii i fizyki”. Ponadto czytanie jest nieod aczn a czes´ci a procesu wychowawczego. Jednakowo wazna jest takze nauka historii, bez której nie ma mowy o jakichkolwiek przejawach postawy patriotycznej, a wrecz osabiona jest s´wiadomos´c´ wasnej tozsamos´ci narodowej i poczucie bezpieczen´stwa. Ponadto minister jasno zastrzega, ze na zmiane wielu równie istotnych elementów polskiego szkolnictwa potrzeba czasu: „Obecna wadza d azy do zmiany systemu edukacji w Polsce, ale bedzie to trwao kilka lat”.
W obrebie poruszonych w debacie kwestii wybrzmiay równiez inne zaozenia projektu ustawy reformacji szkolnictwa, takie jak podstawa programowa, program wychowawczy, zasady funkcjonowania ksztacenia zawodowego oraz doskonalenie zawodowe nauczycieli. Projekt reformy stanowi przedmiot konsultacji spoecznych. Minister wyróznia ogólnopolsk a debate „Uczen´ – Rodzic – Nauczyciel. Dobra zmia-na”. Z ogromn a aprobat a spotkaa sie ws´ród zebranych informacja o likwidacji od wrzes´nia br. tzw. godzin karcianych w szkoach.
Takim akcentem rozpoczea sie przerwa w konferencji. W tym czasie wszyscy zebrani mogli zapoznac´ sie z bogactwem tematów i w atków zorganizowanej sesji plakatowej. Ekspozycja obejmowaa osiemnas´cie tematów o bardzo wszechstronnej problematyce dotycz acej wychowania i ksztacenia. Tres´ci zaprezentowane w formie plakatów bardzo dobrze wyraziy obecne zmagania polskiej edukacji oraz wskazay kierunki rozwi azywania pojawiaj acych sie trudnos´ci zarówno natury dydaktycznej, jak i wychowawczej.
Kategoria gównych wyzwan´ wspóczesnej szkoy zostaa poruszona w kolejnym punkcie konferencji, jakim bya dyskusja panelowa prowadzona przez dr hab. Lucyne Dziaczkowsk a, prof. KUL. Te czes´c´ rozwazan´ rozpoczea dr hab. s. M. Loyola Opiela, zwracaj ac uwage zebranych na potrzebe zmiany podstawy programowej wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, która powinna suzyc´ integralnemu rozwo-jowi dziecka. Lubelska Kurator Os´wiaty – Teresa Misiuk – poruszya istotny problem przyszos´ci gimnazjum i edukacji ponadgimnazjalnej. Z kolei Magorzata Sagan podjea problem efektywnos´ci pracy nauczyciela, skupiaj acej sie na przygotowaniu uczniów do testów sprawdzaj acych ich wiadomos´ci, które tym samym pomijaj a ich integralny rozwój. Kolejne wyst apienie ks. dr. hab. prof. KUL Adama Maja dotyczyo ocze-kiwanych orientacji w zakresie ksztacenia zawodowego nauczycieli. Na temat sposo-bów wspierania ucznia, dostosowanego do jego indywidualnych predyspozycji, mówia mgr Aneta Fudali. Uwien´czeniem dyskusji byo wyst apienie dr hab. Aliny Rynio, prof. KUL na temat budowania autorytetu nauczyciela i wychowawcy. Prelegentka wskazaa na znaczenie autorytetu nauczyciela, zwaszcza w dzisiejszych czasach. Na podstawie wymienionych wyzej tematów rozpoczea sie dyskusja, której owocem byy wspólne wnioski do dalszej pracy zgodnie z potrzebami wspóczesnego szkolnictwa.
Podsumowuj ac, mozna powiedziec´, ze wymiana dos´wiadczen´ i sugestii wielu zebranych nauczycieli i wychowawców wniosa wiele propozycji reform, jakich potrzeba polskiej edukacji.