View of Moodle, platforma e-learningowa dla uczących i uczących się języka polskiego jako obcego

KOMUNIKATY I SPRAWOZDANIA

180

IZABELA WIECZOREK EWA W›GRZAK

Studium Jzyka i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców UAM Pozna

MOODLE, PLATFORMA E-LEARNINGOWA

DLA UCZ²CYCH I UCZ²CYCH SI› J›ZYKA POLSKIEGO

JAKO OBCEGO

W Studium Jzyka i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców UAM w Poznaniu zrealizowany zosta projekt wykorzystania platformy multimedialnej na kursach jzyka polskiego jako obcego. Projekt w ramach Programu Operacyjnego Kapita Ludzki pod nazw UAM: Unikatowy Absolwent = Mo liwoci. Wzrost potencjau dydaktycznego Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza […] opracowano w celu integrowania dyscyplin naukowych, inwestowania w kadry uniwersyteckie, a przede wszystkim – ksztacenia jzykowego metod e-learningu.

Serwis edukacyjny Instytutu Filologii Polskiej zamieszczony zosta na plat-formie moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), tzn. rodowisko nauczania zdalnego za pomoc sieci teleinformatycznych, dostpne przez przegldark internetow. Na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej UAM platforma moodle wykorzystywana jest przez wiele kierunków studiów. Na platformie dziaa ju midzy innymi: Edukacja naukowo-informatyczna, Jzyko-znawstwo porównawcze, Komunikacja midzykulturowa i interferencja, Kultura jzyka polskiego, Retoryka i erystyka, Socjolingwistyka, oraz Praktyczna nauka jzyka polskiego, czyli kurs w Collegium Polonicum w Subicach (jednostka Wy-dziau Filologii Polskiej i Klasycznej UAM). W ramach platformy dziaa te kurs E-LOCAL (Electronically Learning Other Cultures And Languages), promujcy nauk szeciu jzyków obcych: fi skiego, niderlandzkiego, polskiego, portugal-skiego, wgierskiego i woskiego. Jzykiem porednim jest angielski.

Projekt realizowany w Studium ma charakter modernizacji dwóch przedmio-tów: „Lektoratu jzyka polskiego na poziomie podstawowym” i „Lektoratu na poziomie rednio zaawansowanym”. Prace nad projektem rozpoczto w semestrze zimowym 2013 roku. Modernizacja lektoratów polegaa na przygotowaniu kursu

KOMUNIKATY I SPRAWOZDANIA 181

e-lerningowego, umieszczeniu go na platformie edukacyjnej, a nastpnie wdroe-niu na zajciach.

Multimedialno kursu odwouje si do popularnych upodoba wspócze-snego odbiorcy. Kurs ten nie tylko wykorzystuje nowoczesne narzdzia dzisiej-szej technologii, lecz take tworzy przyjazne rodowisko i zachca do nauki j-zyka polskiego.

Przewiduje si równie moliwo nieodpatnego udostpnienia znajdujcych si na platformie internetowej wicze i zada innym jednostkom uczcym jpjo po zgoszeniu chci korzystania z wymienionych materiaów i uzyskaniu hasa dostpu.

Do tej pory przygotowano 15 bloków tematycznych na kady z dwóch pozio-mów zaawansowania. W opracowanym projekcie przygotowane zostay zestawy wicze uzupeniajcych do aktualnie uywanych podrczników dla poziomu po-cztkujcego i rednio zaawansowanego (A1/A2/B1) Hurra. Po polsku 1/2 oraz Krok po kroku A1/A2. Przewidziane zadania maj na celu nie tylko rozwijanie takich sprawnoci, jak rozumienie tekstu pisanego, poprawno gramatyczna i twórcze pisanie, ale przede wszystkim wzbogacanie zasobu leksykalnego ucz-cych si. W trakcie zaj z wykorzystaniem platformy stosowane bd róne techniki suce zapamitywaniu nowego sownictwa oraz gry dydaktyczne, wi-czenia z wykorzystaniem materiaów pomocniczych w postaci krótkich filmów, zdj, adresów internetowych oraz piosenek. Koncepcja kursu polega na komuni-kacyjnym ujciu treci, a przewidywane formy aktywnoci to przede wszystkim praca indywidualna w domu. Moliwe jest te wykorzystanie wicze na platfor-mie w trakcie zaj lektoratowych zarówno do samodzielnej pracy suchacza, jak i w parach czy w grupach.

Kurs zawiera 15 lekcji na poziomie podstawowym, które koncentruj si wo-kó tematów:

– Cze! Co sycha? Co nowego? – Jaki jeste? Jaka jest Twoja rodzina? – Kim jeste?

– Mój zwyky dzie – W kiosku, w restauracji. – W sklepie spoywczym. – Jad do domu.

– Czy lekarz dzi przyjmuje? – Idziemy do kina?

KOMUNIKATY I SPRAWOZDANIA

182

– Zapraszam do siebie!

– Dobry film wczoraj widziaem... – Moje plany na przyszo – Pocztówka z wakacji

– Czy mog obejrze ten szalik?

oraz 15 lekcji na poziomie rednio zaawansowanym: – Twój portret

– W domu – W pracy

– Polskie zwyczaje i wita. – Reklama

– Pozna

– Ruch drogowy i miasto – Zwierzta

– œmiech to zdrowie! – Konflikt pokole

– Malarstwo, rzeba, architektura – Atrakcje turystyczne Polski – Literatura pikna. Muzyka. – System edukacji w Polsce – Technologia i komputery.

Wybór tematów podyktowany by przede wszystkim pewnymi lukami w po-lach tematycznych w najczciej wykorzystywanych dzi podrcznikach bd sy-gnalizowanej przez nauczycieli niewystarczajcej liczby wicze do tematów ju opracowanych. Uczymy w Studium gównie studentów przybyych do Polski w ramach programu Erasmus, wic nasi suchacze potrzebuj narzdzia, które pomogoby na przykad w komunikacji z dziekanatem. Cho temat System edu-kacji w Polsce jest popularny, to jednak najwaniejsze problemy przyszych stu-dentów s pomijane. Chcielimy te zapozna bliej naszych suchaczy z mia-stem, do którego przyjechali, std temat Pozna i wiele odniesie do lokalnych problemów.

Projekt znajduje si obecnie na etapie weryfikacji przed wdroeniem go do re-alizacji na zajciach. Mamy zamiar od nowego roku akademickiego wykorzysty-wa platform komunikacyjn na naszych zajciach, a od padziernika/listopada bdziemy mogli udostpni j innym zainteresowanym jednostkom.

Mamy nadziej, e nasza oferta zainteresuje Koleanki i Kolegów z innych orodków i bdzie przydatnym narzdziem w nauczaniu jpjo.