Warto przeczytać : informacje o nowościach wydawniczych

Piotr Kowolik

Warto przeczytać : informacje o

nowościach wydawniczych

Nauczyciel i Szkoła 1-2 (30-31), 274-278

Piotr K ow olik

Warto przeczytać - informacje o nowościach

wydawniczych

W kolejnym numerze kw artalnika pedagogicznego „N A U CZY CIEL I SZKO ŁA ” w ydaw anego przez G órnośląską W yższą Szkołę P edagogiczną im ienia K ardynała A ugusta H londa w M ysłow icach przekazujem y garść inform acji o now ościach w ydaw niczych, które w ostatnim czasie ukazały się z zakresu pedagogiki i organizacji kierow ania oświatą.

P iotr K ow olik R edaktor N aczelny

D anuta Elsner

K IE R O W A N IE Z M IA N Ą W S Z K O L E . N O W Y S P O S Ó B M Y Ś L E N IA I D Z IA Ł A N IA ; W arszawa 2005; ss. 144.

C elem publikacji je st udzielenie pom ocy osobom kierującym zm ianą w szkole poprzez dostarczenie im w spom agającej ten proces w iedzy merytorycznej i m etodycznej oraz naprow adzenie na rozw ijanie własnej w iedzy refleksyjnej. Ta ostatnia, będąca rezultatem przem yśleń nad konkretną zm ianą m a zasadnicze znaczenie dla efektywności w szelkich poczynań kierow niczych. N ic znajdzie się jej w żadnym podręczniku. N ie zdobędzie się też na szkoleniu.

Tak sform ułow anem u celow i służy zarów no książka, ja k i dołączone do niej elektroniczne narzędzie do kierow ania zm ianą o nazw ie KOMPAS. O bydw ie części publikacji uzupełniają się. W iedza teoretyczna przeplata się z praktyczną. Jest w iele przykładów, sugestii oraz ćw iczeń i pytań inspirujących do nam ysłu nad działaniem .

Publikacja je st adresow ana do wielu grup odbiorców. Przede w szystkim do dyrektorów różnych typów, którzy zw ykle odgryw ają w kierow anych placów kach rolę lidera zmiany. K siążkę w ydał C entralny O środek D oskonalenia N auczycieli.

Warto przeczytać - informacje o nowościach wydawniczych 2 7 5

Stanisław a Sokołow ska

O R G A N IZ A C JA I Z A R Z Ą D Z A N IE . U JĘ C IE T E O R E T Y C Z N E ; O pole 2005; ss. 239.

G lobalizacja rynków i zw iązana z tym konkurencja zm uszają m enedżerów do poszukiw ania i w ykorzystyw ania coraz to now ych m etod i technik zarządzania. Klienci stają się coraz bardziej w ymagający, a na rynku pojaw ia się coraz więcej nowych firm i produktów. A by osiągnąć pow odzenie, organizacje m uszą być zarządzane profesjonalnie. Jakość zarządzania firm ą (szkołą) m oże jej przynieść sukces lub porażkę.

Od daw na nie sposób zarządzać now ocześnie opierając się na intuicji. D yrektorzy poszukują now ych dróg, kierunków i m etod zarządzania. Przedstaw iona praca opisuje na kartach 7 rozdziałów podstawow e zagadnienia dotyczące takich problem ów jak: rozwój organizacji i zarządzania, podstaw ow e pojęcia, struktura organizacyjna, kierow anie ludźmi, zarządzanie zm ianam i, kultura organizacyjna. K ażdy rozdział zaw iera zestaw pytań do dyskusji oraz bo g atą literaturę uzupełniającą.

K siążka zainteresuje m enedżerów ośw iatow ych, nauczycieli i studentów zarządzania, m arketingu i adm inistracji.

A m ir Jan Fazlagić

M A R K E T IN G O W E Z A R Z Ą D Z A N IE S Z K O Ł Ą ; W arszawa 2004; ss. 164.

Celem książki je st zainspirow anie dyrektorów szkół i pracow ników nadzoru pedagogicznego do tw órczej pracy nad podnoszeniem jakości funkcjonow ania szkoły. A utor w 8 rozdziałach proponuje koncepcje zarządzania, która łączy tradycyjne w artości i zasady adm inistrow ania szkołą z innow acyjnym podejściem do kwestii zarządzania personelem , jakości usług oraz m arketingu. Pokazuje ja k kierow ać placów ką, by staw ała się bardziej atrakcyjna i przyjazna uczniom , rodzicom i nauczycielom . Przedstaw ia pomysły, które pom ogą dyrektorow i rozw iązać takie problem y, jak: m alejący nabór uczniów, m ałe zaangażow anie rodziców w pracę szkoły i brak pieniędzy. K siążka polecana m oże być rów nież studentom pedagogiki, zarządzania i marketingu. W ydaw nictwo: Centralny O środek D oskonalenia N auczycieli.

K azim ierz P. M azur

M A R K E T IN G U SŁU G E D U K A C Y JN Y C H ; W arszawa 2004; ss. 134. M arketing stał się nieodłącznym czynnikiem rozw oju gospodarki rynkow ej w XX w ieku i początku XXI stulecia. Produktem , który został poddany analizie, była usługa edukacyjna, św iadczona w różnego typu placów kach ośw iatow ych, na rożnych szczeblach kształcenia. K ażda z placów ek m a sw oją specyfikę, natom iast tym , co je łączy, je st jednorodny produkt, który na danym rynku trzeba "sprzedać".

A utor om aw ia istotę marketingu, przybliża czytelnikowi problemy związane z funkcjonowaniem rynku usług edukacyjnych, działania dotyczące zbytu wytw orzonego produktu (promocja, reklama, public relations, sponsoring, internet). Uzupełnieniem prezentowanych problem ów są um ieszczone w dodatku do pracy zagadnienia obejm ujące badania marketingowe.

Praca adresow ana je st do studentów i absolw entów uczelni pedagogicznych. Szczególnie książka polecana je st m enedżerom placów ek ośw iatow ych, gdyż zaw arte w niej inform acje pozw olą im na zdobycie um iejętności obejm ujących analizę rynku usług edukacyjnych i ułatw ią podejm ow anie decyzji dotyczących w yznaczania celów i strategii m arketingow ych.

M ałgorzata M nich, G abriela Paprotna, A lina Budniak (red.).

K S Z T A Ł C E N IE P O D Y P L O M O W E N A U C Z Y C IE L I C Z Y N N Y C H Z A W O D O W O ; M ysłow ice 2004; ss. 367.

K siążka stanowi pokłosie dyskusji w okół kształcenia podyplom ow ego nau­ czycieli czynnych zaw odow o w Górnośląskiej W yższej Szkole Pedagogicznej im. K ardynała A ugusta Hlonda w M ysłowicach.

Tom mieści 39 artykuły pogrupow anych w trzy rozdziały:

• Teoretyczne rozw ażania nad kształceniem podyplom ow ym nauczycieli; • W poszukiwaniu organizacyjnych rozwiązań kształcenia podyplomowego; • Studia podyplom ow e w opinii czynnych zaw odow o nauczycieli. K siążka skierow ana je st do zainteresow anych kształceniem czynnych zaw o­ dow o n a u c z y c ie li, do w ładz ośw iatowych, dyrektorów szkół i nauczycieli.

Iwan A ndrejew icz Zjaziun (red.).

M IS T R Z O S T W O PE D A G O G IC Z N E ; Warszawa - Radom 2005, ss. 252. W procesach kształcenia i wychowania kierow niczą rolę odgryw a nauczyciel. Tytułowy w ątek i myśl przewodnia całej książki dotyczy rzadko dziś przyw o­

Warto przeczytać - informacje o nowościach wydawniczych 2 7 7

ływanej kategorii m istrzostwa pedagogicznego. W pracy znajdujem y określenie m istrzostwa pedagogicznego rozpatryw anego, ja k o najwyższy poziom działalności pedagogicznej oraz jak o przejaw twórczej aktywności osobowości pedagoga” (s. 38). Innymi słowami to "zespół właściwości osobowości, który zapew nia sam ozorganizowanie w ysokiego poziom u zawodowej działalności nauczyciela na bazie refleksji" (s. 38).

Ponadto w pracy znajdujem y opis składników, obszary mistrzostwa. Autor pracy w w arstwie teoretycznej odw ołuje się do wielu klasycznych prac autorów z kręgu kultury języka rosyjskiego (J.K. Babanski, W. W. Dawydow, A.N. Leontiew, A. M akarenko). N a podkreślenie zasługuje spójne połączenie rozw ażań teorety­ cznych z praktyką.

Praca je s t w ielow arstw ow a, zaw iera w ątki teoretyczne, proponuje oparte na teorii sw oiste m odele m etodyczne i podaje w form ie poradnikow ej i ćw iczeniow ej konkretne przykłady czynności zalecanych w kształceniu nauczycieli.

Książka skierow ana je st do nauczycieli, nauczycieli doradców, dyrektorów szkół, nauczycieli akadem ickich oraz studentów przysposabiających się do zaw odu nauczyciela.

Leszek Paw elski (red.)

G Ł O S E D U K A C JI. W O K Ó Ł R E F O R M Y S Y S T E M U E D U K A C JI. M onografia Polskiego Stow arzyszenia N auczycieli Twórczych nr 1; Szc­ zecinek 2006; ss. 190.

Wicie mówi się i pisze na temat współczesnej szkoły, edukacji. Praw dopodobnie niewielu Czytelników wic o tym, ze istnieje w kraju Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Twórczych z siedzibą w Szczecinku. Jest to towarzystwo naukowe powołane do życia 8 maja 2004 roku. Główne ecie PSN T dotyczą: stworzenia możliwości intcgracj i kreatywnych nauczycieli; współpracy i wymiany doświadczeń między członkami; rozw ijanie i doskonalenie zawodowych um iejętności twór­ czych; upow szechnianie twórczych doświadczeń i projektów nauczycieli now a­ torów. Stow arzyszenie to wydało monografię zatytułow aną "Głos Edukacji. Wokół reform y systemu edukacji", która poświecona jest reformie edukacji w naszym kraju. Zawarte w monografii opracowania są bezpośrednio związane z zasadniczymi celami reformy oświaty: upow szechnieniem w ykształcenia na poziom ie średnim i wyższym, wyrównywaniem szans cdukacj i między w siąa miastem i dokonyw aniem zasadniczych zm ian programowych.

Teksty monografii dotyczą kilku grup prac tem atycznych: • nowej jakości w edukacji,

W pierw szej grupie znalazły się artykuły o jakości w edukacji:

K azim ierz D enek, W spieranie i doskonalenie reform y system u edukacji B olesław N iem ierko, D iagnoza edukacyjna - szanse czy zagrożenia M arian K opczew ski, Internetow y system dostępu do m ateriałów eduka­ cyjnych

B ogdan Łesyk, E dukacja integracyjna w w iejskiej publicznej szkole pod­ stawowej

M arek K azim ierow icz, C ertyfikat jakości

Leszek Paw elski, W artości patriotyczno-w ojskow e w nauczaniu i w y­ chow aniu w latach 1945-1999.

W drugiej części zaprezentowano teksty autorów o reformie edukacji w Polsce: K atarzyna Bocheńska, Czynnik ludzki, czy edukacja napiętnow ania? M arek K azim ierow icz, Awans zaw odow y nauczyciela na przestrzeni pię­ ciu lat

Leszek Paw elski, E lem enty zagrożeń polskiej edukacji Julian P. Saw iński, Co z tą reform ą edukacji?

B ogdan U rbanek, Efekty edukacyjnego diagnozow ania B ogdan U rbanek, M ożna uczyć inaczej.

Polskie Stow arzyszenie N auczycieli Twórczych w ykorzystując potencjał twórczy, dośw iadczenie, w'iedzę i um iejętności sw oich członków przyłączyło się do ogólnopolskiej debaty o ośw iacie. Jej przyczynkiem je st ta monografia. Teksty zaw arte w pierw szym tom ie odnoszą się do system ow ych rozw iązań proponow anych przez resort. W yartykułow ane przez autorów opinie i osądy są głęboko przem yślane, now atorskie a zarazem krytyczne.