• Nie Znaleziono Wyników

i (format .pdf)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "i (format .pdf)"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

……….…………

Imię i nazwisko, rok studiów, grupa

Poziom kształcenia (podkreślić): szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna Klasa: ………….…

Podstawa programowa: Podstawa programowa z komentarzami. Tom 4. Edukacja historyczna i obywatelska w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum. Historia i społeczeństwo, historia, wiedza o społeczeństwie, podstawa przedsiębiorczości, ekonomia w praktyce, wychowanie do życia w rodzinie, etyka, filozofia, [Warszawa 2009], s. ... , poz. … .[zapis pozycji podstawy programowej] i / lub program nauczania:

……… Temat lekcji: ..………...………... Cele ogólne: - poznawcze(y): ……… ……… - kształcące(y): ……… ……… - wychowawcze(y): ……… ……… Cele operacyjne: I. Wiadomości: A. Zapamiętanie wiadomości: ……… ……… ……… ……… ………

B. Zrozumienie wiadomości:

……… ……… ……… ……… ……… II. Umiejętności:

C. Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych:

……… ……… ……… ………

D. Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych, nowych:

……… ……… ……… ………

(2)

Środki dydaktyczne: 1. Podręcznik: ………. . 2. ………..………... . 3. ……….……… . 4. ………. . Metody: 1. ……….. . 2. ……….. . 3. …….………. .

(3)

T O K L E K C J I

Ogniwa lekcji

(czas w minutach)

Treści merytoryczne Czynności N/U N - nazwa metody U - system poleceń, pytań, skierowanych do ucznia. Np. :N: Pogadanka. U: W jaki sposób (…)? Kształtowane umiejętności uczniów I. Czynności organizacyjno-porządkowe II. Rekapitulacja wtórna (ogniwo sprawdzające stopień opanowania wiadomości z ostatniej(ch) lekcji)

III. Ogniwo wiążące [Najczęściej] Informacja nauczyciela IV. Tok lekcji

właściwej (opracowanie nowych treści) [Poszczególne zagadnienia i czas w minutach] V. Rekapitulacja pierwotna (sprawdzenie stopnia opanowania nowych treści, wnioski) VI. Kontrola i ocena /VII/

VII. Praca domowa (zadanie,

wyjaśnienie) /VI/

Cytaty

Powiązane dokumenty

IV. Za każdą piłką uczeń ląduje na nodze wymachowej. Między piłkami jednakowy rytm.. Dalej wymach nogi ugiętej w kolanie i dołączenie nogi odbijającej. Bibliografia. 1) Dziak

g) Nauczyciel przedstawia konstrukcję „have somebody do something” i „get somebody to do something” jako uzupełnienie tematu. Zapisuje na tablicy zdania:. The water pipe

e) Nauczyciel poleca uczniom odnalezienie w rocznikach statystycznych lub tablicach geograficznych, które kraje są głównymi partnerami handlowymi Polski, zarówno w. imporcie, jak i

• Future Simple (WILL) – przewidywania (na podstawie posiadanej wiedzy) – zwłaszcza z czasownikami think, believe, don’t think, maybe, perhaps.. In the future there will be more

c) jeżeli na ciało działa stała siła, to porusza się ono ruchem jednostajnie przyspieszonym (opóźnionym) z przyspieszeniem (opóźnieniem) wprost proporcjonalnym do

a) Nauczyciel nawiązując do wątków, które pojawiły się podczas burzy mózgów informuje na czym polega pomoc typu „dawanie ryby” oraz pomoc typu „dawanie wędki”, a

Prowadzący prosi o wypisanie na papierze składników odżywczych według informacji zawartych na tablicy (najlepiej w formie tabeli) i przypisanie produktów spożywczych

m) Uczniowie odpowiadają. Nauczyciel koryguje ewentualne błędy i pomaga znaleźć poprawną odpowiedź.. n) Uczniowie wynotowują w zeszytach przyczyny