• Nie Znaleziono Wyników

The report from the activity of the Discussion Clubs of Books coordinated by the Voivodeship Public Library – Copernicus Library in Toruń in the first half of 2015

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "The report from the activity of the Discussion Clubs of Books coordinated by the Voivodeship Public Library – Copernicus Library in Toruń in the first half of 2015"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

115

Folia Toruniensia —

Toruń 2015 r., t. 15

R

Marlena Hałas

Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska w Toruniu Nicolaus Copernicus Public Provincial Library in Toruń

Öffentliche Woiwodschaftsbibliothek – Kopernikus Bücherei in Toruń e-mail: mh@ksiaznica.torun.pl

aport z działalności Dyskusyjnych

Klubów Książki koordynowanych przez

Wojewódzką Bibliotekę Publiczną –

Książnicę Kopernikańską w Toruniu

w pierwszej połowie 2015 r.

Program Dyskusyjne Kluby Książki realizowany jest przez wojewódzkie

biblioteki publiczne w całej Polsce przy wsparciu finansowym i merytorycznym

Instytutu Książki. Program funkcjonuje od 2007 r. Adresowany jest do

czytelni-ków poszukujących miejsca, w którym można porozmawiać o książkach. Celem

Klubów jest przede wszystkim ożywienie środowisk skupionych wokół bibliotek

oraz zachęcenie bibliotekarzy do kreowania mody na czytanie. Koordynatorem

programu DKK w województwie kujawsko-pomorskim, w podregionie

toruńsko--włocławskim jest Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska.

Dane ogólne

a. Dyskusyjne Kluby Książki

Liczba Dyskusyjnych Klubów Książki Ogółem 67

w tym klubów dla dorosłychdzieci i młodzieży 5017 w tym klubów działających na terenie gmin

miejskich 46

miejsko-wiejskich 0

wiejskich 21

b. Spotkania w ramach Dyskusyjnych Klubów Książki

Liczba spotkań Dyskusyjnych Klubów Książki Ogółem 238

w tym klubów dla dorosłych 181

dzieci i młodzieży 57

Wojewódzką Bibliotekę Publiczną – Książnicę Kopernikańską w Toruniu w pierwszej

połowie 2015 r.

(2)

c. Uczestnicy Dyskusyjnych Klubów Książki

Liczba osób uczestniczących w spotkaniach

DKK Ogółem 2006

w tym klubów dla dorosłychdzieci i młodzieży 1444562

Średnia liczba osób uczestniczących

w spotkaniach DKK Ogółem 8,4

w tym klubów dla dorosłychdzieci i młodzieży 7,99,9

Liczba stałych członków DKK Ogółem 563

w tym klubów dla dorosłychdzieci i młodzieży 395168

d. Zakupione książki do Dyskusyjnych Klubów Książki

Liczba zakupionych książek Ogółem

Tytuły 57 Woluminy 547

w tym do klubów dla dorosłychdzieci i młodzieży 498 51928

I.

Najczęściej omawiane książki

a. Literatura piękna (w porządku alfabetycznym wg tytułu książki)

1 Balladyny i romanse Karpowicz Ignacy 2 Bokserka Plebanek Grażyna 3 Domek nad morzem Ulatowska Maria 4 Grand Wiśniewski Janusz L. 5 Grecka mozaika Cygler Hanna 6 Posłaniec Zusak Markus 7 Sońka Karpowicz Ignacy 8 Trociny Varga Krzysztof 9 Wśród swoich Oz Amos 10 Zbrodniarz i dziewczyna Witkowski Michał

b. Literatura faktu (w porządku alfabetycznym wg tytułu książki)

1 20 lat nowej Polski w reportażach według

Mariusza Szczygła Szczygieł Mariusz (wybór)

2 Awantury na tle powszechnego ciążenia Lem Tomasz 3 Człowiek o twardym karku. Historia księdza Romualda Jakuba

Wekslera-Waszkinela

Rosiak Dariusz 4 Hanka Bielicka: umarłam ze śmiechu Korpolewski Zygmunt 5 Miedzianka. Historia znikania Springer Filip 6 Nic nie zdarza się przypadkiem Terzani Tiziano 7 Proszę bardzo Rottenberg Anda 8 Taka jestem i już Zawadzka Magdalena 9 Towarzyszka panienka Jaruzelska Monika 10 Tak kochali Galicjanie Wernichowska Bogna

(3)

c. Literatura dla dzieci i młodzieży (w porządku alfabetycznym wg tytułu książki)

1 Alicja w krainie czarów Carroll Lewis

2 Asiunia Papuzińska Joanna 3 Czarna owieczka Grabowski Jan 4 Czy wojna jest dla dziewczyn? Beręsewicz Paweł 5 Dzień Matki Świerczyńska Anna 6 Europa pełna baśni Laskowska Joanna 7 Mity dla dzieci Kasdepke Grzegorz 8 O soli cenniejszej niż złoto Dobšinsky Pavol 9 Psoty i kłopoty wróbelka Elemelka Łochocka Hanna 10 Słoneczne jajo Beskow Elsa

II.

Najczęściej czytani autorzy

a. Literatura piękna (w porządku alfabetycznym wg nazwiska autora)

1 Bator Joanna 2 Cabre Jaume 3 Dehnel Jacek 4 Karpowicz Ignacy 5 Miłoszewski Zygmunt 6 Picoult Jodi 7 Stasiuk Andrzej 8 Ulatowska Maria 9 Varga Krzysztof 10 Wiśniewski Janusz L.

b. Literatura faktu (w porządku alfabetycznym wg nazwiska autora)

1 Jagielska Grażyna 2 Koper Sławomir 3 Kuźniak Angelika 4 Michniewicz Tomek 5 Springer Filip 6 Szczygieł Mariusz 7 Szejnert Małgorzata 8 Tochman Wojciech 9 Rottenberg Anda 10 Urbanek Mariusz

c. Literatura dla dzieci i młodzieży (w porządku alfabetycznym wg nazwiska

autora)

1 Beręsewicz Paweł 2 Beskow Elsa 3 Carroll Lewis 4 Gevalda Anna 5 Kasdepke Grzegorz 6 Grabowski Jan 7 Maleszka Andrzej 8 Pałasz Marcin 9 Papuzińska Joanna 10 Tyszka Agnieszka

(4)

III.

Nowi autorzy książek zakupionych do Dyskusyjnych

Klubów Książki:

a. Literatura piękna (w porządku alfabetycznym wg nazwiska autora)

1 Elton Ben

2 Enerlich Katarzyna 3 Guzowska Marta 4 Littell Jonathan 5 Satrapi Marjane

b. Literatura faktu (w porządku alfabetycznych wg nazwiska autora)

1 Cieślar Artur

2 Czyńska Małgorzata 3 Nowak Szymon 4 Pryzwan Mariola 5 Winnicka Ewa

c. Literatura dla dzieci i młodzieży (w porządku alfabetycznym wg nazwiska

autora)

1 Lockhart E. 2 Mitgutsch Ali 3 Napp Daniel 4 Warda Małgorzata 5 Wechterowicz Przemysław

IV.

Spotkania autorskie

Lp. Nazwisko i imię autora Data Nazwa biblioteki Liczba uczestni-ków spotkania

1 Paweł Beręsewicz 10.03.2015 Miejska Biblioteka Publiczna we Włocławku 56 2 Paweł Beręsewicz 11.03.2015 Gminna Biblioteka

Publiczna w Dębowej Łące 48 3 Paweł Beręsewicz 11.03.2015 Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska w Toruniu, filia nr 7 73 4 Jacek Dehnel 23.03.2015 Powiatowa i Miejska Biblioteka Publiczna w Chełmży 14 5 Jacek Dehnel 23.03.2015 Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska w Toruniu 60 6 Roksana Jędrzejewska- -Wróbel 23.03.2015 Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska w Toruniu, filia nr 2 75 7 Jacek Dehnel 24.03.2015 Miejska Biblioteka Publiczna w Chełmnie 43

(5)

8 Jacek Dehnel 24.03.2015 Biblioteka Miejska

w Grudziądzu 50

9 Janusz

L. Wiśniewski 24.04.2015

Miejska Biblioteka Publiczna

w Ciechocinku 80 10 Janusz L. Wiśniewski 24.04.2015 Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska w Toruniu 120 11 Katarzyna Enerlich 27.04.2015 Gminna Biblioteka Publiczna w Zakrzewie 6 12 Katarzyna Enerlich 27.04.2015 Choceńskie Centrum Kultury – Biblioteka

w Choceniu 30 13 Katarzyna Enerlich 28.04.2015 Miejska i Powiatowa Biblioteka Publiczna w Radziejowie 75

14 Katarzyna Enerlich 28.04.2015 Biblioteka Publiczna Gminy

Wielgie 19 15 Ewa Lenarczyk 28.05.2015 Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska w Toruniu, filia nr 6 11 16 Artur Cieślar i Sława Przybylska 29.05.2015 Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska w Toruniu 75 Ogółem: 835

Cytaty

Powiązane dokumenty

Analizując powyższe przykłady, można stwierdzić, iż w przebiegu MS u więk- szości badanych pacjentów wynik zapisu EEG pozostaje prawidłowy, co nie zmienia faktu, iż

• Edmund Antoni Wojtyła urodził się 28.VIII.1906 roku, jako pierwsze dziecko Karola i Emilii. w austriackiej szkole kadetów na Morawach oraz od 1918 roku w wadowickim

Czy jednak sens nadziei można ograniczyć do tego tylko, aby chroniła przed pustką, czy nadzieja, sama w sobie, nie jest czymś pozytywnym i jest skazana wyłącznie na to, aby

Charakteryzując doświadczenie wycho- wania – będące doświadczeniem dwupodmiotowym – Witold Starnawski stwier- dza, że od strony wychowawcy wyraża się ono w trosce, od

Na jego funda- mencie podjął temat pustki egzystencjalnej, przejawiającej się poczuciem braku sensu życia, celu życia, chaosem egzystencjalnym – problemami z określeniem

W tym samym tekście znalazły się jeszcze następujące słowa: „Wolność lu- dzi może się realizować tylko przez współgranie i wzajemne przyporząd- kowanie

Specyfika wychowania katolickiego w szkołach Zgromadzenia Sióstr Służek NMP Niepokalanej w Mariówce w latach 1903–1954 polegała na stosowaniu różnorodnych metod

Uczniowie przychodzą do szkół, a studenci na uniwersytet ze swoimi naturalnymi, ukształtowanymi przez najbliższe otoczenie i przekazy me- dialne nastawieniami. Wprowadzenie w