Strona 1 z 47
Statut
Technikum nr 20 w Zespole Szkół nr 11 im. Władysława Grabskiego
w Warszawie ul. Ratuszowa 13
Strona 2 z 47 Spis treści
Rozdział I. Postanowienia ogólne……….3
Rozdział II . Cela i zadania szkoły………3
Rodział III. Sposoby wykonywania zadań szkoły………7
Rodział IV.Organy szkoły i ich kompetencje………...8
Rodział V.Wewnątrzszkolne ocenianie………...12
Rozdział VI. Organizacja szkoły……….26
Rozdział VII.Uczniowie………..33
Rozdział VIII. Rodzice………38
Rozdział IX. Organizacja pomocy psychologicznoPedagogicznej……….39
Rozdział X Nauczyciele i inni pracownicy szkoły………..41
Rozdział XI. Ceremoniał szkolny...……….46
Rozdział XII. Postanowienia końcowe………47
Strona 3 z 47 Rozdział I Postanowienia ogólne
§ 1.
1. Technikum nr 20 w Zespole Szkół nr 11 im. Władysława Grabskiego, zwane dalej “ szkołą”
jest ponadpodstawową szkołą publiczną o pięcioletnim cyklu kształcenia.
2. Siedzibą szkoły jest budynek znajdujący się w Warszawie ul.Ratuszowa 13.
3. W okresie od 1 września 2019 r. do 31sierpnia 2023 r. w szkole organizowane są oddziały dotychczasowego czteroletniego Technikum Nr 20, które funkcjonują zgodnie ze statutem szkoły.
4. Po wygaśnięciu oddziałów dotychczasowego czteroletniego Technikum Nr 20 dokumentacja tej szkoły będzie przechowywana na zasadach określonych odrębnymi przepisami w szkole o której mowa w § 1. ust.1.
§ 2.
1. Organem prowadzącym szkołę jest m. st. Warszawa.
2. Nadzór pedagogiczny nad działalnością szkoły sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
3. Szkoła posiada pieczęć urzędową.
4. Szkoła prowadzi dokumentację w formie papierowej oraz elektronicznej i przechowuje ją zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 3.
1. Szkoła jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu m. st. Warszawy, a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek m. st. Warszawy.
2. Szkoła prowadzi rachunek dochodów własnych na podstawie odrębnych przepisów.
3. Obsługę finansowo-księgową szkoły prowadzi Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty.
§ 4.
1. Nauka w szkole jest bezpłatna.
2. Zasady przyjmowania do szkoły oraz zasady przechodzenia ze szkoły do szkoły określają odrębne przepisy.
3. W szkole kształcenie uczniów odbywa się w zawodzie technik handlowiec (522305), technik ekonomista (331403), technik organizacji turystyki (422104) oraz technik hotelarstwa (422402).
4. W oddziałch czteroletniego Technikum Nr 20 odbywa się kształcenie uczniów w zawodzie technik handlowiec (522305), technik ekonomista (331403), technik obsługi turystycznej (422103), technik hotelarstwa (422402) oraz technik organizacji turystyki (422104).
Rozdział II Cele i zadania szkoły
§ 5.
1. Głównymi celami szkoły jest:
1) prowadzenie kształcenia i wychowania służącego rozwijaniu u młodzieży poczucia
Strona 4 z 47
odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata;
2) zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju;
3) dbałość o wszechstronny rozwój każdego ucznia;
4) przygotowanie uczniów do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;
5) realizacja prawa do nauki obywateli zagwarantowana w art. 70 Konstytucji RP, na zasadach określonych w statucie i stosownie do formy organizacyjnej szkoły oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki odpowiednio do wieku i osiągniętego rozwoju;
6) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
7) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie;
8) przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym oraz uczenia się przez całe życie.
2. Cele szkoły wynikające z założeń programu profilaktyczno-wychowawczego to:
1) uświadamianie uczniom niebezpieczeństw i zagrożeń cywilizacyjnych oraz wskazywania konstruktywnych sposobów ich rozwiązania;
2) promowanie zdrowego stylu życia wolnego od uzależnień;
3) zapobieganie niepowodzeniom szkolnym poprzez motywowanie uczniów i współpracę z rodzicami;
4) organizowanie pomocy uczniom z trudnościami szkolnymi i innymi problemami;
5) przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu obywatelskim i społecznym;
6) rozwijanie umiejętności interpersonalnych;
7) wskazywanie pożądanych wzorców zachowań i kształtowanie właściwych postaw.
§ 6.
1. Do zadań szkoły należy:
1) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę;
2) zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;
3) realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz kształcenia w zawodzie dla przedmiotów objętych planem nauczania;
4) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia;
5) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych z zachowaniem zasad higieny psychicznej;
7) dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;
8) wyposażanie szkoły (w miarę posiadanych środków finansowych) w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły;
9) organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
Strona 5 z 47 10) wspomaganie wychowawczej roli rodziców;
11) umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
12) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
13) sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwienie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;
14) skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu przygotowania uczniów;
15) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
16) stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych, pozaszkolnych, kół zainteresowań oraz wykorzystywanie różnych form organizacji nauczania;
17) rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
18) współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym, m.in. policją, strażą miejską, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole;
19) kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej;
20) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowanie tradycji i kultury narodowej, a także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji;
21) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;
22) stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technologii informacyjno- komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;
23) zapewnienie kształtowania u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu społecznym;
24) ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w internecie;
25) egzekwowanie obowiązku nauki w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
26) dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji;
27) dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymagań rynku pracy;
28) kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym.
2. Zadania wynikające z założeń programu profilaktyczno-wychowawczego:
1) wychowanie do abstynencji i trzeźwości;
2) zapobieganie agresji i cyberprzemocy;
3) przeciwdziałanie niskiej frekwencji;
4) kształtowanie postaw solidarności społecznej i odpowiedzialności za dobro wspólne;
5) trening umiejętności radzenia sobie ze stresem i emocjami;
6) realizacja programu zdrowy uczeń;
Strona 6 z 47 7) rozbudzanie aktywności intelektualnej i pasji ucznia;
8) wychowanie do wartości poprzez dialog.
§ 7.
1. Misją naszej szkoły jest wychowanie i wykształcenie młodego człowieka. Działamy w przekonaniu, że wychowanie i wykształcenie stanowią równoważną i integralną całość.
2. Wychowując, pragniemy, aby młody człowiek w swoim postępowaniu kierował się uniwersalnymi wartościami, jakimi są dobro, prawda i piękno; uznawał, że granicą wolności jest dobro drugiego człowieka, a prawa, którymi cieszy się jako wolny człowiek, są prawami każdego człowieka.
3. Tworzymy wspólnotę opartą na wartościach polskiej kultury i tradycji, których częścią jest głęboki szacunek dla odmienności kultur w imię szeroko pojętej tolerancji oraz postawa dialogu.
4. Ucząc, głęboko wierzymy, że wiedza pozwoli młodemu człowiekowi zrozumieć świat, ludzi i samego siebie tak aby mógł godnie, świadomie, aktywnie żyć w poczuciu własnej wartości w przekonaniu, że współtworzy rzeczywistość, w jakiej funkcjonuje.
§ 8.
Jesteśmy szkołą:
1) promującą takie cechy charakteru jak: poszanowanie, tolerancja, życzliwość, dobro, sprawiedliwość, pracowitość i odpowiedzialność;
2) pomagającą wszystkim uczniom w pełnym rozwoju ich zainteresowań i talentów;
3) prowadzącą szeroki zakres działań lekcyjnych i pozalekcyjnych, dzięki którym nasi uczniowie zdobywają wiedzę oraz umiejętności pozwalające sprostać wyzwaniom dorosłego życia;
4) zapewniającą równość szans i sprawiedliwość społeczną;
5) wspierającą ducha partnerstwa między uczniami i nauczycielami, miedzy rodzicami;
a szkołą, między społecznością lokalną i szkolną;
6) zapewniającą dobrze zorganizowane i atrakcyjne zajęcia;
7) wspierającą pogląd, że kształcenie jest procesem trwającym przez całe życie;
8) przygotowującą przyszłych fachowców dla szerokiej sieci usług hotelarskich, turystycznych, handlowych oraz ekonomicznych.
§ 9.
Szkoła kształtuje sylwetkę absolwenta, zgodnie z którą absolwent:
1) jest dojrzałym, asertywnym, pozytywnie nastawionym do siebie i otoczenia człowiekiem;
2) posiada rzetelną wiedzę i umiejętności niezbędne do dalszego kształcenia;
3) będzie aktywnym twórcą własnej przyszłości;
4) będzie wykorzystywał w praktyce zdobytą wiedzę;
5) będzie umiał poszukiwać i przetwarzać informacje (z wykorzystaniem współczesnych technologii informacyjnych);
6) będzie cechował się wysoką kulturą osobistą;
7) będzie kreatywny, przedsiębiorczy, odpowiedzialny i wrażliwy na sytuację drugiego człowieka.
Strona 7 z 47 Rozdział III
Sposoby wykonywania zadań szkoły
§ 10.
1. Cele i zadania szkoła realizuje przez:
1) pełną realizację podstawy programowej;
2) realizację programu profilaktyczno-wychowawczego;
3) organizowanie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań w zależności od potrzeb uczniów oraz możliwości kadrowych, lokalowych i finansowych;
4) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej we współpracy z poradniami wychowawczo – zawodowymi oraz innymi placówkami;
5) zapewnianie uczniom bezpieczeństwa w czasie organizowanych zajęć;
6) udzielanie wsparcia i pomocy pedagogicznej potrzebującym uczniom i ich rodzicom;
7) przydzielenie każdemu oddziałowi nauczyciela - wychowawcy, odpowiedzialnego za prowadzenie oddziału.
2. W szkole obowiązuje wewnątrzszkolne ocenianie określające zasady wystawiania ocen z zajęć edukacyjnych i ocen zachowania zgodnie z obowiązującym Rozporządzeniem MEN w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
3. Do klasy pierwszej szkoła przyjmuje uczniów według zasad określonych w Regulaminie Rekrutacji.
4. Na życzenie rodziców uczniów lub uczniów pełnoletnich,szkoła organizuje naukę religii lub etyki w wymiarze określonym odrębnymi przepisami.
5. W celu realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania uczniom z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem m.in.: sal lekcyjnych, sal komputerowych;
2) sali gimnastycznej;
3) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
4) biblioteki;
5) czytelni;
6) boiska szkolnego;
7) szatni;
8) pomieszczeń sanitarno – higienicznych.
6. Zasady korzystania z pomieszczeń określają odrębne przepisy.
7. Opiekę nad salami lekcyjnymi, pracowniami szkolnymi i innymi pomieszczeniami dydaktycznymi powierza się poszczególnym nauczycielom.
8. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły, którym powierzono opiekę nad pomieszczeniami szkolnymi, o których mowa w ust. 5 mają w szczególności obowiązek:
1) zapewnić bezpieczne i higieniczne warunki dla uczniów;
2) utrzymywać w nich należyty porządek;
3) dbać o estetykę i wystrój dostosowany do funkcji pomieszczenia.
Strona 8 z 47 Rozdział IV
Organy szkoły i ich kompetencje
§ 11.
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
2. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
3) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
5) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
6) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
7) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
8) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
9) współpracuje z pielęgniarką szkolną, sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.
10) organizuje współpracę z pracownikami instytucji sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami szkoły;
11) wyznacza Inspektora Danych, który podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły;
12) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
13) wykonuje i organizuje proces rekrutacji;
14) rozpatruje odwołania od decyzji komisji rekrutacyjnych dotyczących przyjęcia kandydatów oraz decyduje o przyjęciach uczniów do szkoły w trakcie roku szkolnego, poza harmonogramem rekrutacji;
15) zwalnia uczniów z części lub całości zajęć wychowania fizycznego oraz zajęć informatyki i drugiego języka zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;
16) wyznacza terminy egzaminów klasyfikacyjnych i egzaminów poprawkowych.
3. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie Szkoły.
4. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. Przepis nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym.
W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek Dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły.
5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.
6. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
Strona 9 z 47
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
7. Dyrektor szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę ustala zawody, w których kształci szkoła, po zasięgnięciu opinii powiatowej i wojewódzkiej rady rynku pracy co do zgodności z potrzebami rynku pracy.
§ 12.
1. W szkole tworzy się w porozumieniu z organem prowadzącym stanowisko wicedyrektora szkoły.
2. Powierzenia funkcji wicedyrektora i odwołania z tej funkcji dokonuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej;
3. Wicedyrektor wykonuje zadania wynikające z zakresu obowiązków, w tym: sprawuje nadzór pedagogiczny, w przypadku kiedy osoba powołana na stanowisko dyrektora nie jest nauczycielem, a w czasie nieobecności dyrektora szkoły sprawuje nadzór w ramach przydzielonych mu kompetencji.
§ 13.
1. Podczas nieobecności w pracy dyrektora jego uprawnienia i obowiązki przejmuje wicedyrektor wskazany jako pierwszy, a w przypadku jego nieobecności, inny nauczyciel sprawujący stanowisko kierownicze.
2. Zastępujący wicedyrektor podpisuje dokumenty w zastępstwie dyrektora, używając własnej pieczątki.
§ 14.
1. Rada Pedagogiczna, jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
6. Zebrania mogą być organizowane na wniosek:
1) organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
2) z inicjatywy dyrektora szkoły;
3) organu prowadzącego szkołę;
4) co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
Strona 10 z 47
8. Dyrektor szkoły lub wicedyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
9. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;
4) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
10. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
11. Rada Pedagogiczna uchwala statut i wprowadza zmiany do statutu.
12. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
13. W powyższym przypadku organ uprawniony do odwołania ze stanowiska Dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole, jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
14. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
15. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
16. Regulamin nie może być sprzeczny z przepisami prawa powszechnie obowiązującego oraz niniejszym statutem.
17. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
18. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 15.
1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „Samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
5. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
6. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
Strona 11 z 47
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
7. Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
8. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
§ 16.
1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady rodziców szkoły.
5. Rady oddziałowe rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
6. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
7. Do kompetencji Rady Rodziców, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły.
8. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, program ten ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
9. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.
10. Fundusze mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców.
11. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców
§ 17.
1. Organy szkoły działają samodzielnie na podstawie i w granicach prawa.
2. Działalność organów jest jawna, o ile odrębne przepisy nie stanowią inaczej.
3. Organy tworzą warunki do współpracy opartej na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
Strona 12 z 47 4. Organy współpracują ze sobą poprzez:
1) bieżącą wymianę informacji;
2) możliwość udziału w swoich zebraniach;
3) możliwość składania wniosków dotyczących poprawy efektywności szkoły.
§ 18.
1. W przypadku zaistnienia konfliktu między organami szkoły, obowiązkiem tych organów jest dążenie do jego rozstrzygnięcia w trybie negocjacji, w których udział biorą wyłącznie członkowie tych organów.
2. Ograny biorące udział w negocjacjach zobowiązane są do sporządzenia protokołu ze spotkania negocjacyjnego.
3. Sprawy sporne pomiędzy organami szkoły rozstrzyga Dyrektor w formie pisemnej w terminie 7 dni od dnia pisemnego zawiadomienia o powstaniu konfliktu.
4. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.
5. W przypadku kiedy stroną jest Dyrektor , każdy z pozostałych organów deleguje po 2 swoich przedstawicieli, którzy tworzą komisję do spraw rozstrzygnięcia konfliktu. Komisja rozstrzyga spór w formie pisemnej w terminie 7 dni od dnia jej powołania.
6. Rozstrzygnięcie komisji jest ostateczne.
7. Komisja na pierwszym posiedzeniu może zdecydować o wyłączeniu przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego.
8. W przypadku nierozstrzygnięcia sporu, Dyrektor zawiadamia organ prowadzący szkołę.
Rozdział V
Wewnątrzszkolne ocenianie
§ 19.
1. Ocenianiu podlegają :
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) monitorowanie bieżącej pracy i zachowania ucznia;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
6) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod w pracy dydaktyczno – wychowawczej.
3. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela oraz przyjęte kryteria zachowania.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów ocen z zachowania;
Strona 13 z 47
3) ustalanie bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
5. W ocenianiu obowiązują następujące zasady:
1) zasada częstotliwości i rytmiczności;
2) zasada jawności kryteriów - uczniowie i ich rodzice znają kryteria oceniania, zakres materiału oraz umiejętności podlegające ocenie oraz formy pracy;
3) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki danego przedmiotu;
4) zasada różnicowania wymagań, zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności, dający możliwość uzyskania przewidzianych skalą ocen;
5) zasada otwartości - wewnątrzszkolne ocenianie podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację.
§ 20.
1. Podstawą ustalania w szkole śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są wymagania edukacyjne określone przez nauczyciela i podane do wiadomości uczniów, rodziców i dyrektora.
2. Wymagania edukacyjne to oczekiwane przez nauczyciela osiągnięcia ucznia, niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych odnoszące się do realizowanej podstawy programowej.
3. Nauczyciel formułując wymagania określa poziom koniecznych wiadomości i umiejętności na poszczególne oceny oraz sposób i formy ich sprawdzania.
4. Uczniowie corocznie, w terminie do 15 września, informowani są o wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów, przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, a rodzice od wychowawcy oddziału na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu z rodzicami.
5. Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów są udostępniane uczniom i rodzicom na stronie internetowej szkoły.
6. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
Strona 14 z 47
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii.
7. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia, o których mowa w ust. 6 dotyczy:
1) warunków prezentowania wiedzy i umiejętności;
2) poziomu koniecznych umiejętności i wiadomości na poczczególne oceny oraz sposobu i form ich sprawdzania;
3) zadawania prac domowych.
§ 21.
1. Ocenianie zachowania ucznia ukierunkowane jest na proces samokontroli i zachęcania uczniów do wzmożonej pracy nad sobą.
2. Ocena z zachowania powinna utrwalać i nagradzać postawy pozytywne a eliminować te, które w społeczności szkolnej są uznane za niewłaściwe.
3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
1) kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom;
8) inicjowanie działań na rzecz społeczności szkolnej;
9) zaangażowanie w życie szkoły i klasy;
10) stosowanie się do regulaminów i zarządzeń dyrektora obowiązujących na terenie szkoły;
11) reprezentowanie szkoły na zewnątrz;
12) frekwencję ucznia na zajęciach szkolnych;
13) liczba godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych;
14) spóźnienia na zajęcia lekcyjne.
5. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen zachowania:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
6. Ustala się oceny zachowania na podstawie następujących kryteriów:
1) wzorowe otrzymuje uczeń, który:
a) systematycznie wywiązuje się z obowiązków uczniowskich;
b) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, jest obecny na uroczystościach i imprezach szkolnych organizowanych również w dni bez zajęć dydaktycznych;
Strona 15 z 47 c) interesuje się postacią patrona szkoły;
d) rozwija swoje zainteresowania w szkole i poza nią;
e) reprezentuje szkołę w olimpiadach przedmiotowych, konkursach szkolnych i pozaszkolnych, zawodach sportowych;
f) wywiązuje się z przydzielonych mu zadań przez nauczycieli, wychowawców i dyrektora szkoły;
g) ma nieusprawiedliwione maksymalnie 8 godzin lekcyjnych;
h) zachowuje się kulturalnie podczas przerw i reaguje na negatywne zachowania innych osób;
i) dba o higienę osobistą i estetykę własnego wyglądu: nosi zmienne obuwie, ma odpowiedni do sytuacji wygląd;
j) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;
2) bardzo dobre otrzymuje uczeń, który;
a) używa zwrotów grzecznościowych w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, kolegów, znajomych;
b) ma nieusprawiedliwione maksymalnie 16 godzin lekcyjnych;
c) przestrzega wymagań Statutu Szkoły i norm społecznych;
d) przejawia troskę o mienie szkoły;
e) pomaga słabszym i młodszym kolegom;
f) nie obraża innych, przeciwstawia się przejawom złego zachowania kolegów wobec innych;
g) kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych;
h) bierze udział w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych;
i) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
j) przestrzega zasad higieny osobistej;
k) nigdy nie ulega nałogom;
l) bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków szkolnych;
m) nie spóźnia się na zajęcia szkolne;
n) zawsze nosi odpowiedni strój, zmienia obuwie;
o) chętnie udziela się społecznie na rzecz klasy i szkoły , aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, jest obecny na uroczystościach i imprezach szkolnych organizowanych również w dni bez zajęć dydaktycznych.
3) dobre otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia stawiane przed nim wymagania, nie wykazując przy tym inicjatywy własnej;
b) ma nieusprawiedliwione maksymalnie 30 godzin lekcyjnych;
c) punktualnie przychodzi na lekcje i inne zajęcia;
d) przestrzega zasad dobrego zachowania w kontaktach ze starszymi i rówieśnikami;
e) inspirowany przez wychowawcę bądź kolegów uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły;
f) prezentuje pozytywny stosunek do nauczycieli i kolegów;
g) nosi odzież i obuwie wymagane regulaminem szkoły;
h) nie używa wulgaryzmów i słów obraźliwych naruszających godność osobistą;
i) przestrzega przepisów bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły, na wycieczkach i imprezach szkolnych;
j) dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu;
k) prawidłowo reaguje w sytuacjach zagrożenia;
l) nie ulega nałogom;
m) rozumie i stosuje normy społeczne;
n) szanuje mienie społeczne;
o) przestrzega wymagań regulaminu szkolnego;
p) pozytywnie reaguje na uwagi dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
Strona 16 z 47
q) nie odmawia udziału w pracach na rzecz szkoły i klasy;
r) wykazuje się właściwą kulturą osobistą, właściwym stosunkiem do nauczycieli, kolegów i pracowników szkoły;
s) nie obraża innych osób: słowem, gestem, czynem.
4) poprawne otrzymuje uczeń, który:
a) sporadycznie lekceważy naukę i inne obowiązki szkolne;
b) ma nieusprawiedliwione maksymalnie 60 godzin lekcyjnych;
c) sporadycznie spóźnia się na lekcje;
d) nie angażuje się w pracę na rzecz szkoły, klasy;
e) zdarza się, że jest nieuczciwy w codziennym postępowaniu;
f) zdarza mu się nie szanować podręczników szkolnych, pomocy naukowych, sprzętu szkolnego;
g) sporadycznie uczestniczy w akademiach szkolnych;
h) czasem używa wulgaryzmów i słów obraźliwych przy jednoczesnym wyrażeniu chęci naprawienia swojego błędu;
i) zdarza mu się łamać przepisy bezpieczeństwa w szkole i poza nią;
j) zdarza się, że zaniedbuje higienę osobistą;
k) czasami zapomina obuwia zmiennego;
l) na uwagi nauczyciela reaguje pozytywnie;
m) nie wszczyna bójek, nie uczestniczy w nich;
n) nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć;
o) poprawnie odnosi się do nauczycieli, uczniów i pracowników szkoły;
p) używa zwrotów grzecznościowych;
q) czasem pomaga koleżankom i kolegom.
5) nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:
a) jest niezdyscyplinowany i arogancki, przeszkadza w prowadzeniu lekcji;
b) wielokrotnie spóźnia się na lekcje; opuścił więcej niż 60 godzin bez usprawiedliwienia;
c) często nie odrabia zadań domowych, nie przygotowuje się do lekcji;
d) nie nosi obuwia zamiennego, jego ubiór i ogólny wygląd budzą zastrzeżenia;
e) niszczy sprzęt szkolny i mienie społeczne;
f) w sposób lekceważący odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców, osób starszych;
g) jest agresywny w stosunku do rówieśników;
h) lekceważy zadania przydzielone prze szkołę, wychowawcę , zespół klasowy;
i) w codziennym postępowaniu nagminnie dopuszcza się kłamstwa;
j) wykazuje lekceważącą postawę wobec symboli i tradycji szkoły, zakłóca przebieg uroczystości szkolnych;
k) używa wulgarnych słów, obraźliwych gestów w szkole i poza nią;
l) nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią ( wycieczki, spacery, wyjazdy);
m) często zaniedbuje higienę osobistą;
n) ulega nałogom;
o) ma negatywny wpływ na swoich kolegów;
p) lekceważy ustalone normy społeczne;
q) nie podejmuje żadnych prób poprawy swojego zachowania.
6) naganne otrzymuje uczeń, który:
a) nagminnie nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych – nie przygotowuje się do lekcji, nie odrabia prac domowych, wagaruje;
b) nagminnie nie wykonuje poleceń nauczycieli;
c) nagminnie nie realizuje zarządzeń Dyrektora szkoły i ustaleń Samorządu;
Strona 17 z 47
d) jest agresywny w stosunku do kolegów i pracowników szkoły;
e) poprzez nieprzestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią naraża zdrowie własne i innych;
f) bardzo często zaniedbuje higienę osobistą, nie zmienia obuwia;
g) nagminnie używa wulgarnego słownictwa przy jednoczesnym braku chęci naprawy swojego błędu;
h) ulega nałogom;
i) celowo niszczy mienie szkoły;
j) wchodzi w konflikt z prawem.
7. W ocenianiu zachowania obowiązują następujące zasady:
1) nauczyciele i wychowawcy odnotowują w dzienniku elektronicznym informacje o zachowaniu ucznia;
2) wychowawca dokonuje bieżącej, śródrocznej, rocznej oceny zachowania ucznia na podstawie wpisów w dzienniku elektronicznym;
3) wychowawca uwzględnia uzasadnione uwagi ucznia dotyczące wpisów;
4) ocenę klasyfikacyjną śródroczną lub roczną z zachowania ucznia ustala wychowawca oddziału po dokonaniu samooceny przez ucznia, zasięgnięciu opinii zespołu oddziałowego oraz innych nauczycieli.
8. Na miesiąc przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wychowawca informuje ucznia ustnie na godzinie z wychowawcą oraz jego rodziców na zebraniu lub wiadomością w dzienniku elektronicznym, o przewidywanej ocenie zachowania.
Jednakże wychowawca może wystawić śródroczną lub roczną ocenę niższą, w tym naganną z zachowania uczniowi, któremu przewidywano inną ocenę zachowania, jeśli jest to uzasadnione ze względu na zachowanie ucznia po ustaleniu oceny przewidywanej.
9. Uczeń lub rodzic może wystąpić z wnioskiem o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
10. Warunkiem uzyskania wyższej niż przewidywana oceny zachowania jest pozytywna opinia pedagoga szkolnego lub psychologa szkolnego oraz pozytywna opinia pięciu wskazanych przez ucznia nauczycieli uczących w danym oddziale, a także pozytywna opinia większości uczniów danego oddziału. Uczeń, który został ukarany naganą Dyrektora szkoły, powinien także uzyskać pozytywną opinię Dyrektora.
11. Wychowawca ma obowiązek zapoznać uczniów z ostateczną śródroczną i roczną oceną z zachowania najpóźniej na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
12. Bieżące ocenianie zachowania ucznia odnotowywane jest w dzienniku elektronicznym.
13. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
14. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 22.
1. Oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
2. Informacje o ocenach, postępach i trudnościach ucznia w nauce są przekazywane rodzicom za pośrednictwem dziennika elektronicznego, podczas zebrań wychowawcy z rodzicami, tzw. dni otwartych oraz w trakcie indywidualnych spotkań wychowawcy z rodzicami.
3. Nauczyciel ustnie na zajęciach lekcyjnych uzasadnia uczniowi ustalone oceny bieżące, śródroczne i roczne.
Strona 18 z 47
4. Na wniosek rodzica/ucznia pełnoletniego nauczyciel jest zobowiązany uzasadnić ustalone oceny bieżące, śródroczne i roczne w terminie i formie ustalonej z uczniem lub rodzicem.
5. Ocena bieżąca poziomu wiadomości i umiejętności ucznia dokonywana jest systematycznie na podstawie wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego i kształcenia w zawodzie.
6. Nauczyciel uzasadniając ocenę bieżącą wskazuje:
1) co uczeń zrobił dobrze;
2) co uczeń powinien poprawić;
3) w jaki sposób uczeń może poprawić otrzymaną ocenę.
7. Jeśli rodzic lub uczeń uzna uzasadnienie oceny za niewystarczające, może złożyć do dyrektora pisemny wniosek o pisemne uzasadnienie oceny. Nauczyciel uzasadnia ocenę na piśmie w ciągu 7 dni roboczych od dnia złożenia wniosku. Dyrektor szkoły w ciągu 3 dni roboczych przekazuje pisemne uzasadnienie oceny rodzicowi lub uczniowi.
8. Uzasadnienie pisemne oceny powinno zawierać następujące elementy:
1) opanowane treści i umiejętności w odniesieniu do podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz kształcenia w zawodzie;
2) treści i umiejętności wymagające poprawy:
3) wskazówki i zalecania do dalszej pracy.
9. Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie w liczbie określonej w wymaganiach edukacyjnych z danego przedmiotu.
10. Nie ocenia się negatywnie ucznia w dniu powrotu do szkoły po dłuższej (co najmniej 14 dniowej) usprawiedliwionej nieobecności.
11. Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej. Przez trudną sytuację losową rozumie się zwłaszcza wypadek, ciężką chorobę lub śmierć bliskiej osoby oraz inne wydarzenia traumatyczne.
12. Formami sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów są:
1) prace kontrolne (sprawdziany), z których oceny są oznaczone w dzienniku elektronicznym kolorem czerwonym;
2) kartkówki,
3) odpowiedzi ustne;
4) inne prace, określone szczegółowo w wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów.
13. Praca kontrolna obejmuje większą partię materiału określoną przez nauczyciela. Termin sprawdzianu jest zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;
14. Prace pisemne są obligatoryjną formą oceniania na zajęciach z języka polskiego, języka angielskiego, matematyki oraz innych przedmiotów nauczanych w zakresie rozszerzonym.
15. Prace pisemne odbywają się planowo. Planowany termin pracy nauczyciel zaznacza w dzienniku lekcyjnym z minimum tygodniowym wyprzedzeniem. Zmiana terminu pracy pisemnej możliwa jest jedynie ze względu na szczególne okoliczności, przez które rozumie się zwłaszcza chorobę nauczyciela, udział oddziału w ważnych wydarzeniach szkolnych, zmianę organizacji pracy szkoły.
16. W ciągu tygodnia uczeń może pisać maksymalnie trzy sprawdziany. Regulacji tej nie stosuje się do prac kontrolnych dla grup międzyoddziałowych. W oddziałach, w których uczniowie uczęszczają do grup międzyoddziałowych, liczba sprawdzianów nie może przekroczyć czterech w tygodniu i dwóch dziennie.
17. Prace pisemne powinny być sprawdzone w ciągu dwóch, a w przypadku pracy pisemnej z języka polskiego w ciągu trzech tygodni od momentu przeprowadzenia sprawdzianu.
18. Uczeń, który opuścił pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych lub nieusprawiedliwionych ma obowiązek ją napisać w ciągu trzech tygodni od dnia powrotu do szkoły. Na prośbę ucznia nauczyciel może wyznaczyć dłuższy termin. Uczeń, który nie wywiązał się z obowiązku, otrzymuje ocenę niedostateczną.
Strona 19 z 47
19. W przypadku opuszczenia przez ucznia 25% planowych zajęć edukacyjnych nauczyciel może wyznaczyć uczniowi dodatkową pracę kontrolną obejmującą materiał realizowany w czasie nieobecności ucznia. Dodatkowa praca kontrolna powinna być zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
20. Kartkówka obejmuje zakres materiału z trzech ostatnich tematów realizowanych na maksymalnie pięciu ostatnich lekcjach. Termin nie musi być zapowiedziany wcześniej.
21. W szkole przeprowadza się sprawdziany kompetencji przedmiotowych . Zaleca się, aby sprawdzian kompetencji przedmiotowych przygotowany był przez zespół nauczycieli danego przedmiotu. Sprawdziany te przeprowadza się minimum raz w roku. Sprawdziany te obligatoryjne są dla klas programowo najwyższych z języka polskiego, języka angielskiego lub innego języka nowożytnego oraz matematyki . Dopuszcza się przeprowadzanie międzyszkolnych sprawdzianów kompetencji przedmiotowych.
22. W szkole przeprowadza się w klasach pierwszych diagnozy kompetencji przedmiotowych, obejmujące treści i umiejętności wynikające z podstawy programowej dla szkoły podstawowej. Diagnozy te obligatoryjne są z języka polskiego, języków nowożytnych, matematyki.
23. W szkole przeprowadza się próbne matury/sprawdziany kompetencji i próbne egzaminy zawodowe. Wartości procentowe uzyskane z próbnej matury i próbnego egzaminu zawodowego mogą być przeliczone na ocenę i wstawione do dziennika elektronicznego zgodnie z zasadami zawartymi w wewnątrzszkolnym ocenianiu i wymaganiach edukacyjnych dla danego przedmiotu.
24. Nauczyciel na zajęciach lekcyjnych udostępnia uczniowi sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia.
25. Oceny bieżące ustala się z wykorzystaniem progów procentowych. Zaleca się ustalanie ocen śródrocznych, rocznych z wykorzystaniem średniej ważonej.
26. Sprawdzone i ocenione prace ucznia są udostępniane na wniosek rodzica do wglądu w czasie zebrań z rodzicami, umówionych wcześniej indywidualnych spotkań z rodzicami oraz dni otwartych dla rodziców.
27. Udostępnienie prac ucznia odbywa się w obecności nauczyciela przedmiotu lub innego nauczyciela uprawnionego do udostępnienia prac przez nauczyciela danego przedmiotu.
28. Uczeń lub rodzic może sporządzać kopie, notatki, zdjęcia, odpisy ocenionych i sprawdzonych prac ucznia.
29. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia przechowuje się w szkole. Prace kontrolne (sprawdziany) są przechowywane do wglądu do końca roku szkolnego, w którym się odbyły.
Uczeń może je odebrać w ostatnim tygodniu roku szkolnego. Nieodebrane prace są niszczone 30. Uczeń lub rodzic poświadcza pisemnie o sporządzeniu kopi, notatki, odpisów, zdjęć ocenionych i sprawdzonych prac ucznia. Na wniosek rodzica lub ucznia Dyrektor szkoły udostępnia do wglądu dokumentację dotyczącą egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub dokumentację dotyczącą zastrzeżeń wobec ustalonej oceny oraz inną dokumentację, dotyczącą oceniania w terminie i miejscu wspólnie ustalonym przez Dyrektora szkoły i rodzica lub ucznia.
31. Udostępnianie odbywa się w obecności dyrektora lub innej upoważnionej przez Dyrektora osoby. Uczeń lub rodzic ma prawo do uzyskania uzasadnienia oceny ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego i sprawdzianu oraz dodatkowych wyjaśnień związanych ze strukturą zadań, poleceń i ćwiczeń praktycznych oraz sposobem oceniania pracy. Uczeń i rodzic mogą sporządzać odpisy, notatki z uzasadnienia oceny ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego.
32. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia.
33. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
Strona 20 z 47
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału ucznia w tych zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 23.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, na koniec pierwszego półrocza.
3. Termin klasyfikacji śródrocznej określa kalendarz roku szkolnego.
4. Po klasyfikacji śródrocznej wychowawcy klas przeprowadzają spotkania z rodzicami i omawiają jej wyniki.
5. Klasyfikacja z zajęć zawodowych praktycznych oraz teoretycznych w klasie programowo najwyższej odbywa się najpóźniej do końca lutego.
6. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny zachowania.
7. Ocena śródroczna opiera się na ocenach cząstkowych z pierwszego półrocza. Ocena roczna opiera się na ocenach cząstkowych z drugiego półrocza oraz na ocenach z pierwszego półrocza. Nauczyciel, ustalając ocenę śródroczną i końcoworoczną, bierze pod uwagę nie tylko wiadomości i umiejętności ucznia, ale również postępy, jakie poczynił.
8. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:
1) stopień celujący – 6: Ocenę śródroczną i roczną celującą otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności przewidziany w podstawie programowej lub samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych;
2) stopień bardzo dobry – 5: Ocenę śródroczną i roczną bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej;
3) stopień dobry – 4: Ocenę śródroczną i roczną dobrą otrzymuje uczeń, który opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej;
4) stopień dostateczny –3: Ocenę śródroczną i roczną dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował tylko podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszym etapie kształcenia;
5) stopień dopuszczający – 2: Ocenę śródroczną i roczną dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej, jednak braki te nie przekreślają możliwości opanowania kolejnych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu;
6) stopień niedostateczny – 1: Ocenę śródroczną i roczną niedostateczną otrzymuje uczeń, którego braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.
9. Dopuszcza się stosowanie "+", "-" w bieżącym ocenianiu.
10. Oceny bieżące i klasyfikacyjne wprowadza się cyframi do dziennika elektronicznego, a do arkuszy ocen i protokołów egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych
Strona 21 z 47 i sprawdzających - słownie - w pełnym brzmieniu.
11. Nauczyciele informują ucznia na lekcji w formie ustnej, zaś rodziców na spotkaniach z rodzicami, o przewidywanych dla niego śródrocznych/rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
W przypadku nieobecności ucznia w szkole informacja ta przekazywana jest niezwłocznie po jego powrocie do szkoły. Poinformowanie nieobecnego ucznia lub nieobecnego na zebraniu rodzica o przewidywanych ocenach środrocznych/rocznych należy dokonać poprzez dziennik elektroniczny. Taka forma przekazania informacji jest równoznaczna z wypełnieniem obowiązku przekazania informacji o ocenach.
12. Uczniowi przysługuje prawo ubiegania się o wyższą niż przewidywana ocenę roczną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
13. Uczeń lub jego rodzice mogą wystąpić z wnioskiem do nauczyciela danego przedmiotu o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych niezwłocznie po wystawieniu przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
14. Sprawdzian ustalający ocenę wyższą niż przewidywana jest przeprowadzany w formie określonej przez nauczyciela danego przedmiotu.
15. Sprawdzian dostosowany jest poziomem do kryteriów oraz wymagań edukacyjnych na ocenę, o którą uczeń się ubiega.
16. Uczeń przystępuje do sprawdzianu najpóźniej 4 dni robocze przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagodicznej.
17. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku sprawdzianu nie może być niższa niż ocena przewidywana.
18. Nauczyciele mają obowiązek ustalić ostateczne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne oraz zapoznać z nimi uczniów podczas zajęć, jednocześnie je uzasadniając, najpóźniej na trzy dni przed klasyfikacją.
19. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną w klasyfikacji śródrocznej, powinien niezwłocznie uzupełnić braki. Sprawdzenie stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z pierwszego półrocza odbywa się na zasadach i w terminie określonym przez nauczyciela przedmiotu.
20. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
21. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
22. Oceny śródroczne i roczne ze wszystkich przedmiotów wystawiane są w oparciu o średnią ważoną ocen cząstkowych wyliczaną w dzienniku elektronicznym oraz zasady określone w wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów.
23. Ustala się następujące wartości na poszczególne oceny śródroczne i roczne:
1) 1,6 W 2,59 – ocena dopuszczająca;
2) 2,6 W 3,59 – ocena dostateczna;
3) 3,6 W 4,59 – ocena dobra;
4) 4,6 W 5,59 – ocena bardzo dobra;
5) 5,6 W 6,0 – ocena celująca.
24. Wagi punktowe:
1) praca klasowa, sprawdzian z działu, lektura z języka polskiego - waga 3;
2) poprawa pracy klasowej – waga 2;
3) kartkówki – waga 2;
4) odpowiedzi ustne – waga 2;
5) zadanie- waga 2;
6) praca w grupie - waga 1;
7) praca na lekcji- waga 2;
Strona 22 z 47 8) aktywność pozalekcyjna- waga 1;
9) praca domowa - waga 1;
10) matura próbna – waga 3;
11) WF – aktywność - waga 3;
12) WF – systematyczność- waga 2;
13) WF – zawody – waga 3;
14) WF – umiejętności – waga 2;
15) WF – strój (brak)- waga 1;
16) WF – praca na lekcji – waga 3.
25. W celu ustalenia ocen cząstkowych punktowy wynik każdego sprawdzianu lub kartkówki jest przeliczany na stopień szkolny według poniższej skali procentowej.
1) 98% - 100% – celujący;
2) 95% - 97% - bardzo dobry +;
3) 93% - 94% - bardzo dobry;
4) 90 %- 92 % - bardzo dobry -;
5) 86 %- 89% - dobry +;
6) 81% - 85% - dobry;
7) 75% - 80% - dobry -;
8) 65% - 74% - dostateczny +;
9) 55% - 64% - dostateczny;
10) 51% - 54% - dostateczny -;
11) 46% - 50% - dopuszczający +;
12) 35% - 45% - dopuszczający;
13) 31% - 34% - dopuszczający-;
14) < 31% - niedostateczny.
26. W dzienniku elektronicznym plus (+) przy ocenie ma wartość 0,5, a minus (-) ma wartość 0,25 ( np. 3+ to 3,5, a 4- to 3,75).
27. Nauczyciel, wpisując własne nazwy kategorii ocen w dzienniku elektronicznym, przypisuje im wagę zgodnie z powyższymi zapisami.
28. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 24.
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek nauki poza szkołą.
5. Uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą nie przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Uczniowi temu nie ustala się także oceny zachowania.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor szkoły.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki i wychowania fizycznego ma formę zadań
Strona 23 z 47 praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny w części pisemnej trwa 45 minut. Część pisemna składa się ze sprawdzianu obejmującego treści i umiejętności wynikające z podstawy programowej.
10. Egzamin klasyfikacyjny w części ustnej trwa maksymalnie 45 minut. W części ustnej uczeń otrzymuje trzy polecenia wynikające z podstawy programowej i realizowanego w szkole programu nauczania danego przedmiotu. Na przygotowanie się do odpowiedzi uczeń ma 15 minut, na odpowiedź-maksymalnie 30 minut.
11. Ocenie podlega oddzielnie część ustna i pisemna. Ocenę z egzaminu klasyfikacyjnego ustala się wyliczając średnią arytmetyczną z ocen uzyskanych z obu części egzaminu. Jeżeli ocena ustalona jako średnia ocen z części pisemnej i ustnej nie jest liczbą całkowitą, ocenę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
12. Zadania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel uczący w porozumieniu z zespołem przedmiotowym.
13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
15. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ucznia.
16. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin, imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, imię i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia ćwiczenia praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z wyjątkiem prawa wniesienia zastrzeżenia przez ucznia lub rodziców ucznia.
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z wyjątkiem prawa wniesienia zastrzeżenia przez ucznia lub rodziców ucznia.
20. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z wyjątkiem prawa wniesienia zastrzeżenia przez ucznia lub rodziców ucznia.
§ 25.
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Uczeń lub jego rodzice składają zastrzeżenie w formie pisemnej, w od dnia ustalenia tej oceny, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,zostaje wszczęte postepowanie zgodnie z obowiązującymi przepisami w tejże sprawie .
