Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2019/2020 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Psychologia Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: Psych
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: kierunek: psychologia
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Procesy poznawcze cz. II
Kod przedmiotu WPINH PsychPJednolite magisterskieS B16 19/20
Kategoria przedmiotu Przedmioty kierunkowe
Liczba punktów ECTS 7
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
2 15 30 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Celem zajęć jest kontynuacja tematyki zapoczątkowanej na kursie Procesy poznawcze cz I, a w tym: obrazowa i pojęciowa reprezentacja rzeczywistości, pamięć i uczenie, myślenie, język, kontrola umysłowa. Celem jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami, teoriami i wynikami badań.
4 Wymagania wstępne
1 Brak
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Po ukończeniu kursu studenci będą dysponować wiedzą dotyczącą różnych rodzajów reprezentacji poznaw- czych, procesów uczenia się, pamięci, języka, myślenia i podejmowania decyzji.
MU2 Kurs pozwala studentom opanować umiejętności związane rozumieniem i trafnym stosowaniem omawianych pojęć, wyjaśnianiem psychicznych mechanizmów procesów poznawczych zarówno teoretycznie jak i w od- niesieniu do przykładów z życia codziennego, bądź z praktyki psychologicznej. Rozwija umiejętności pracy z literaturą naukową.
MK3 Praca na ćwiczeniach i okazja do dyskusji są szansą na rozwinięcie umiejętności współdziałania z innymi i prezentowania swojego zdania wobec audytorium.
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1 Rodzaje reprezentacji umysłowych. Spór o naturę reprezentracji między
stanowiskiem obrazowym a propozycjonalnym. 2
W2 Wyobrażeniowa reprezentacja rzeczywistości. 2
W3 Pojęciowa reprezentacja rzeczywistości. Teoria sieci semantycznej. Rodzaje
wiedzy jej nabywanie i organizacja. 2
W4 Pamieć i uczenie - podejście behawiorystyczne. Pamięć robocza - model
Baddeleya i model Cowana Pamięć autobiograficzna 3 W5 Myślenie. Związek myślenia i języka. Rodzaje rozumowań i źródła pomyłek. 3
W6 Kontrola poznawcza - funkcje zarządcze 2
W7 Emocje a poznanie. 1
Razem 15
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1 Założenia psychologii poznawczej - powtórzenie. Czy nasz umysł działa jak
komputer? (dyskusja nad metaforą komputerową). 2 C2 Obrazowa reprezentacja rzeczywistości (czym jest wyobraźnia, manipulowanie
wyobrażeniami (badania nad rotacjami umysłowymi i skaningiem mentalnym) 2 C3
Funkcje wyobraźni wpływ wyobrażeń na przebieg innych procesów psychicznych (pamięć, rozwiązywanie problemów, emocje) oraz wykorzystanie wyobraźni
w procedurach psychokorekcyjnych i psychoterapeutycznych
2
C4
Struktura języka i jego nabywanie. Czym jest język? Jak można wyjaśnić jego przyswajanie wrodzone mechanizmy i rola wychowania? Etapy nabywania
języka. Analiza języka rozróżnienie między semantyką a syntaktyką
2
Strona 2/5
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C5 Język w kontekście kulturowym i społecznym - zagadnienie dwujęzyczności,
różnice międzypłciowe, interesujące zjawiska językowe np. przejęzyczenia 2 C6 Pamięć i uczenie - sposoby zapamiętywania, typowe efekty pamięciowe
ćwiczenia praktyczne. Mnemotechniki. 2
C7
Pamięć i uczenie warunkowanie klasyczne i instrumentalne (różnice między oboma rodzajami warunkowania, różnice miedzy wzmocnieniem pozytywnym
a negatywnym, rola i rodzaje kar).
2 C8 Wykorzystanie teorii warunkowania w praktyce klinicznej. 2 C9 Pamięć operacyjna (pamięć robocza) - i sposoby jej badania 2 C10 Pamięć świadków zniekształcenia pamięciowe, wspomnienia wyparte
i odzyskane oraz zaindukowane 2
C11 Myślenie i rozwiązywanie problemów. 2
C12 Myślenie twórcze (szczególnie: wykorzystanie analogii i metafory) 2
C13 Błędy i zniekształcenia w rozumowaniu 2
C14 Wykorzystanie ustaleń psychologii poznawczej w reklamie i marketingu 2
C15 Podsumowanie i zaliczenie zajęć 2
Razem 30
7 Metody dydaktyczne
M1. Burza mózgów M5. Dyskusja
M8. Praca w grupach M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne M16. Wykłady
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 45
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 80
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 50
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 175
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 7
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P5. Referat
P4. Kolokwium P1. Egzamin pisemny
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Zaliczenie ćwiczęń w oparciu o uczestnictwo, referat i kolokwium jest warunkiem koniecznym przystąpienia do egzaminu
Kryteria oceny
Na ocenę 3
UWAGA: ponad dobra praca na ćwiczeniach jest premiowana dodatkowymi punktami do egzaminu za db+ 1pkt za bdb 2 pkt na ocenę dostateczną 60%
punktów z egzaminu Na ocenę 3.5 65% punktów z egzaminu Na ocenę 4 70% punktów z egzaminu Na ocenę 4.5 80% punktów z egzaminu Na ocenę 5 90% punktów z egzaminu
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 EUK7_W1,
EUK7_W5
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11,
C12, C13, C14
M1, M5, M8,
M9, M10, M16 P5, P4, P1
MU1 EUK7_U2, EUK7_U8
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11, C12, C13, C14, C15
M1, M5, M8,
M9, M10, M16 P5, P4, P1
MK1 EUK7_KS5
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10,
C11, C12, C13, C14
M1, M5, M8,
M9, M10, M16 P5, P1
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] T. Maruszewski — Psychologia poznania. Umysł i świat., Gdańsk, 2011, GWP [rozdz (IV) V-X]
Literatura uzupełniająca:
[1] J. Anderson — Uczenie się i pamięć., Warszawa, 1998, WSiP [rozdz. 2, 3, 4]
[2] A. Memon, A. Vrij, R. Bull — Prawo a psychologia., Gdańsk, 2003, PWN [str. 181-203]
[3] J. Wolpe, D. Wolpe — Wolni od lęku., Kraków, 1999, WiR Partner [rozdz. 1, 2, 3]
[4] R. Sternberg — Psychologia poznawcza, warszawa, 2001, WSiP [rodz 9 i 10]
[5] E. Necka i wsp. — Trening twórczości, Gdańsk, 2008, GWP [rozdz 3]
[6] T. Tyszka — Psychologiczne pułapki oceniania i podejmowania decyzji, Gdańsk, 2001, GWP [rozdz. 5]
[7] D. Doliński — Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk, 2010, GWP [rodz 4]
[8] A. Falkowski — Praktyczna psychologia poznawcza marketingu i reklamy, Gdańsk, 2003, GWP [str. 118-134]
[9] E. Nęcka, J. Orzechowski , B. Szymura — Psychologia poznawcza, Warszawa, 2008, PWN [JAKO dodatkowy podecznik do wykładów - rozdz. 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11 i 12]
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Pamięć robocza. — J. Orzechowski, K.T. Piotrowski, R. Balas, Z Stettner (red.) , SWPS Academica, 2009 [str. 47-69]
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Anna Czerniak (kontakt: aczerniak@afm.edu.pl) Oboby prowadzące przedmiot
dr Anna Czerniak (kontakt: aczerniak@afm.edu.pl)
dr Agnieszka Szewczyk-Zakrzewska (kontakt: azaks1@wp.pl) mgr Partycja Siemiginowska