Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: II
Specjalności: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna-specjalność nauczycielska
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Metodyka prowadzenia zajęć komputerowych w klasach 1-3
Kod przedmiotu WPINH PEDP2S G6 12/13
Kategoria przedmiotu Przedmioty wynikające ze standardu kształcenia nauczycieli (dydaktyka)
Liczba punktów ECTS 3
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
4 0 15 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Przygotowanie teoretyczne i metodyczne studentów do prowadzenia zajęć komputerowych oraz kształtowania kompetencji medialnych i informacyjnych w klasach młodszych szkoły podstawowej (na etapie nauczania zintegrowanego).
4 Wymagania wstępne
1 Znajomość podstawy programowej nauczania zintegrowanego. Dobra umiejętność obsługi komputera i znajo- mość pakietu MS Office. Znajomość zadań dydaktyki, metod dydaktycznych, organizacji procesu dydaktycz- nego.
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat subdyscyplin i specjalizacji pedagogiki, obejmującą termi- nologię, teorię i metodykę w zakresie studiowanej specjalności - K_W05
MW2 posiada wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań norm, procedur i dobrych praktyk wykonywania zadań norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wy- chowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych)-K_W23 SN W j)
MU3 potrafi wykorzystać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych w zakresie przyswajanej spe- cjalności - K_U02 SN U b)
MU4 potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą) korzystając z różnych źródeł ( w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii- K_U17 SN U d)
MK5 ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobi- stego i zawodowego - K_K01 SN K a)
6 Treści programowe
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1
Analiza podstawy programowej nauczania wczesnoszkolnego w odniesieniu do edukacji komputerowej, medialnej i informacyjnej. Wskazanie na informatyczne,
informacyjne i medialne kompetencje nauczycieli oraz ich stały rozwój, w celu dostosowywania oferty i usługi edukacyjnej do zmieniających się warunków i
potrzeb uczniów.
3
C2 Metodyka zajęć komputerowych i organizowanie przestrzeni edukacyjnej
z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, nowych mediów. 3 C3 Przegląd i analiza oferty wydawniczej: podręczników, ćwiczeń,
poradników metodycznych do edukacji komputerowej i medialnej. 3
C4
Prace koncepcyjne i projektowe w zakresie tworzenia scenariuszy zajęć lekcyjnych i świetlicowych nt. 1). bezpieczeństwa i higieny pracy przy komputerze, 2). budowy zestawu komputerowego, 3). podstaw terminologii informacyjnej, medialnej, komputerowej, 4). bezpieczeństwa sieciowego, 5).
obsługi edytora graficznego MS Paint (i innych aplikacji graficznych), 6). obsługi edytora tekstowego MS Word, 7). Wykorzystania zasobów informacyjnych Internetu, 8). Wykorzystania komputerowych programów i gier edukacyjnych.
Działania praktyczne w środowisku przyszłej pracy studenta (zajęcia w placówce edukacyjno-wychowawczej lub w pracowni metodycznej)
6
Razem 15
7 Metody dydaktyczne
M3. Ćwiczenia projektowe M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 15
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 20
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 75
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P5. Referat
P11. Aktywność na zajęciach
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Frekwencja, aktywność, przygotowanie i prezentacja scenariusza lekcji, przedłożenie konspektu zajęć kompu- terowych.
Kryteria oceny
Na ocenę 3 70% obecności na zajęciach, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych.
Na ocenę 3.5
70% obecności na zajęciach, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych z omówieniem przynajmniej jednej z zastosowanych metod dydaktycznych.
Na ocenę 4
80% obecności na zajęciach, aktywność, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych ze szczegółowym omówieniem przynajmniej dwóch zastosowanych metod dydaktycznych. Omówienie zastosowanych
środków dydaktycznych.
Na ocenę 4.5
90% obecności na zajęciach, aktywność, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych ze szczegółowym omówieniem przynajmniej dwóch zastosowanych metod dydaktycznych. Znajomość katalogu kompetencji
medialnych i informacyjnych. Omówienie zastosowanych środków dydaktycznych.
Na ocenę 5
100% obecności na zajęciach, aktywność, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych z omówieniem przynajmniej dwóch zastosowanych metod dydaktycznych. Znajomość katalogu kompetencji medialnych i informacyjnych.
Omówienie zastosowanych środków dydaktycznych.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 K_W05 C1, C2, C3, C4 M3, M9, M10 P5, P11
MW2 K_W23 SN W j) C1, C2, C3, C4 M3, M9, M10 P5, P11
MU1 K_U02 SN U b) C1, C2, C3, C4 M3, M9, M10 P5, P11
MU2 K_U17 SN U d) C1, C2, C3, C4 M3, M9, M10 P5, P11
MK1 K_K01 SN K a) C1, C2, C3, C4 M3, M9, M10 P5, P11
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Kiałka Danuta — Poradnik metodyczny dla nauczycieli informatyki w szkole podstawowej w kształceniu zintegrowanym, Gliwice, 2009, Helion
[2] Kiałka Danuta — Program nauczania informatyki w szkole podstawowej w kształceniu zintegrowanym, Gli- wice, 2009, Helion
Literatura uzupełniająca:
[1] Kron Friedrich W., Sofos Alivisos — Dydaktyka mediów, Gdańsk, 2008, Gdańskie Wydawnictwo Psycho- logiczne
[2] Juszczyk Stanisław [et al.] — Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej, Toruń, 2006, Wydawnic- two Adam Marszałek
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Cyfrowa przyszłość. Katalog kompetencji medialnych i informacyjnych — Górecka Dorota (red.) , Warsza-
wa, 2012 [Dokument elektroniczny dostęny w WWW: http://nowoczesnapolska.org.pl/wp-content/uploads/2012/05/Cyfrowa- Przyszlosc-Katalog-Kompetencji-Medialnych-i-Informacyjnych1.pdf]
[2] Edukacja medialna w kształceniu wczesnoszkolnym. — Zbróg Zuzanna (red.) , Kielce, 2008
[3] Dydaktyka informatyki. Problemy teorii — Furmanek Waldemar, Piecuch Aleksander (red.) , Rzeszów, 2004
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Aneta Januszko-Szakiel (kontakt: aszakiel@afm.edu.pl)
Oboby prowadzące przedmiot
Aneta Januszko-Szakiel (kontakt: anetajanuszko@op.pl)
