Wymagania Monitorowania Jakości Edukacji
z języka polskiego dla uczniów klas trzecich szkoły podstawowej w roku szkolnym 2011/2012
ETAP SZKOLNY ETAP MIĘDZYSZKOLNY
PISANIE I CZYTANIE Uczeń:
- czyta tekst i odpowiada na pytania z nim związane,
- redaguje proste zdania na zadany temat,
- układa zdania na podstawie ilustracji, - uzupełnia opowiadanie wskazanymi
zwrotami,
- reaguje zaproszenie, życzenie, opowiadanie (także twórcze), - umie napisać spójną wypowiedź
wielozdaniową w formie opisu, listu, - argumentuje swoją wypowiedź.
Uczeń:
- układa wypowiedź kilkuzdaniową na dany temat,
- zna strukturę sprawozdania,
- redaguje sprawozdanie, prosty dialog oraz ogłoszenie,
- umie zapisać adres,
- praktycznie stosuje zdania złożone,
GRAMATYKA Uczeń :
- wyróżnia samogłoski i spółgłoski, - rozróżnia litery i głoski,
- dzieli wyrazy na sylaby,
- zna i praktycznie stosuje alfabet, - rozpoznaje rzeczownik, umie określić
jego liczbę i rodzaj (tylko w l. poj.), - tworzy liczbę mnogą rzeczowników, - rozpoznaje czasownik,
- umie określić jego liczbę, czas, osobę i rodzaj (tylko w l. poj.),
- tworzy liczbę mnogą czasowników, - zna i wskazuje w tekście rzeczownik,
czasownik , przymiotnik
- potrafi wskazać różne formy tego samego rzeczownika, czasownika, przymiotnika,
- wie, że przymiotnik określa rzeczownik,
- wyróżnia zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące,
- rozwija zdania.
Uczeń :
- rozpoznaje i tworzy rodzinę wyrazów,
- rozpoznaje proste wyrazy wieloznaczne,
- rozpoznaje formy osobowe i nieosobowe czasownika,
- dostrzega w tekście osobowe formy czasownika,
- zamienia czasowniki w formie nieosobowej na osobową, - tworzy czasowniki w czasie
teraźniejszym, przeszłym, przyszłym, - rozróżnia równoważnik od zdania, - przekształca równoważnik w zdanie i
zdanie w równoważnik zdania, - stopniuje przymiotniki,
- tworzy przymiotniki odrzeczownikowe,
- tworzy rzeczowniki odczasownikowe i czasowniki odrzeczownikowe - rozpoznaje i stopniuje przysłówki, - rozpoznaje liczebniki, oznaczające
liczbę i kolejność,
- łączy zdania pojedyncze w zdania złożone,
TEORIA LITERATURY Uczeń:
- porządkuje plan opowiadania, - wyodrębnia postaci i zdarzenia, - odróżnia wydarzenia fantastyczne od prawdopodobnych,
- wyodrębnia postaci główne i drugoplanowe,
- ocenia postępowanie bohaterów, - dobiera przymiotniki określające
bohatera,
- wskazuje fragmenty na zadany temat, - określa nastrój utworu poetyckiego, - odróżnia wiersz od prozy,
- umie wskazać rymy w wierszu, - nazywa uczucia swoje i bohaterów
literackich.
Uczeń :
- wie, co to jest akapit, - wskazuje narratora, - sporządza plan zdarzeń, - nadaje tytuły zdarzeniom, - ustala czas i miejsce akcji, - ustala myśl przewodnią utworu, - potrafi interpretować tekst poetycki, - zna pospolite związki frazeologiczne i
rozumie ich znaczenie.
ORTOGRAFIA I INTERPUNKCJA Uczeń :
- zna i stosuje w praktyce zasady pisowni wielką literą (imiona, nazwiska, nazwy miast, rzek, gór), - zna i stosuje w praktyce zasady
pisowni wyrazów z:
„rz” po spółgłoskach, „rz” wymiennym, „ż” wymiennym na „g”, „ó” wymiennym,
zakończeniami „-ów -ówka”,
- umie zapisać proste wyrazy z „ch, h”
oraz „rz” i „ó” niewymiennym, - zna i stosuje w praktyce zasady
pisowni czasowników
i przymiotników z cząstką „nie”, - zna rolę znaków przestankowych
(kropka, dwukropek, wykrzyknik, znak zapytania),
- korzysta z różnych źródeł informacji:
słownika ortograficznego i innych słowników, czasopism, encyklopedii, albumów, atlasów.
Uczeń:
- zna i stosuje w praktyce zasady, pisowni wyrazów z „ż” wymiennym na s, z, ź, h, dz ,
- zna wyrazy, w których po „p”
piszemy „sz”,
- zapisuje słownie liczby,
- stosuje przecinek przy wymienianiu w zdaniu pojedynczym i dwukropek przy wyliczaniu
