• Nie Znaleziono Wyników

9 + 1 + 7 = 8 + 2 + 4 = 7 + 3 + 6 = 13 – 3 – 4 = 14 – 4 – 8 = 19 – 9 – 6 =

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "9 + 1 + 7 = 8 + 2 + 4 = 7 + 3 + 6 = 13 – 3 – 4 = 14 – 4 – 8 = 19 – 9 – 6 ="

Copied!
8
0
0

Pełen tekst

(1)

marzec

imię i nazwisko A

Grupa 1. Oblicz i wpisz wyniki.

9 + 1 + 7 = 8 + 2 + 4 =

7 + 3 + 6 = 13 – 3 – 4 =

14 – 4 – 8 = 19 – 9 – 6 =

2. Rozwiąż zadanie na podstawie obrazka, na którym pokazano pieniądze Szymona.

Zapisz działania pod każdym pytaniem, oblicz i uzupełnij odpowiedzi.

Ile złotych ma Szymon?

Odpowiedź: Szymon ma zł.

Ile złotych zostanie Szymonowi po zakupie bukieciku kwiatów dla mamy za 8 zł?

Odpowiedź: Szymonowi zostanie zł.

(2)

marzec

imię i nazwisko A

Grupa

5. Rodzice Heleny zakupili 13 l wody mineralnej. Woda ta była w butelkach o pojemności 2 l i jednej butelce 5 l. Ile litrów wody znajdowało się razem we wszystkich mniejszych butelkach? Zapisz działanie, oblicz i uzupełnij odpowiedź.

4. Ogrodnik z pełnej dwudziestolitrowej beczki przelał 8 l wody deszczowej do konewki. Ile litrów wody pozostało w beczce? Zapisz działanie, oblicz i uzupełnij odpowiedź.

Odpowiedź: W beczce zostało litrów wody.

Odpowiedź: We wszystkich mniejszych butelkach razem znajdowało się litrów wody.

Odpowiedź: Bukiecik wykonano z kwiatków.

3. Bukiecik kwiatków wykonano z 7 stokrotek i 5 bratków. Z ilu kwiatków razem wykonano bukiecik? Zapisz działanie, oblicz i uzupełnij odpowiedź.

(3)

marzec

imię i nazwisko A

Grupa

7. We wtorek o godzinie 12.00 na dworze było 14°C. W środę o tej samej godzinie temperatura wzrosła o 3°C. Ile stopni Celsjusza wskazywał termometr w środę?

Oblicz i uzupełnij podpis obok drugiego termometru. Pokoloruj odpowiednio słupek cieczy na drugim termometrze.

8. Oblicz i wpisz wyniki.

6. Odczytaj temperaturę na narysowanych termometrach. Wpisz odczytany wynik obok każdego termometru.

11 – 5 = 12 – 4 =

12 – 8 = 9 + 3 =

8 + 3 = 7 + 5 = °C

wtorek

14°C środa

°C °C

(4)

marzec

imię i nazwisko GrupaB

1. Oblicz i wpisz wyniki.

9 + 1 + 6 = 8 + 2 + 5 =

7 + 3 + 7 = 12 – 2 – 7 =

14 – 4 – 7 = 18 – 8 – 5 =

2. Rozwiąż zadanie na podstawie obrazka, na którym pokazano pieniądze Żanety.

Zapisz działania pod każdym pytaniem, oblicz i uzupełnij odpowiedzi.

Ile złotych ma Żaneta?

Odpowiedź: Żaneta ma zł.

Ile złotych zostanie Żanecie po zakupie bukieciku kwiatów dla mamy za 9 zł?

Odpowiedź: Żanecie zostanie zł.

(5)

marzec

imię i nazwisko GrupaB

5. Rodzice Bartka zakupili 11 l wody mineralnej. Woda ta była w butelkach o pojemności 2 l i jednej butelce 5 l. Ile litrów wody znajdowało się razem we wszystkich mniejszych butelkach? Zapisz działanie, oblicz i uzupełnij odpowiedź.

4. Ogrodniczka z pełnej dwudziestolitrowej beczki przelała 9 l wody deszczowej do wiaderka. Ile litrów wody pozostało w beczce? Zapisz działanie, oblicz i uzupełnij odpowiedź.

Odpowiedź: W beczce zostało litrów wody.

Odpowiedź: We wszystkich mniejszych butelkach razem znajdowało się litrów wody.

Odpowiedź: Bukiecik wykonano z kwiatków.

3. Bukiecik kwiatków wykonano z 8 stokrotek i 6 bratków. Z ilu kwiatków razem wykonano bukiecik? Zapisz działanie, oblicz i uzupełnij odpowiedź.

(6)

marzec

imię i nazwisko GrupaB

7. W piątek o godzinie 12.00 na dworze było 15°C. W sobotę o tej samej godzinie temperatura wzrosła o 3°C. Ile stopni Celsjusza wskazywał termometr w sobotę?

Oblicz i uzupełnij podpis obok drugiego termometru. Pokoloruj odpowiednio słupek cieczy na drugim termometrze.

6. Odczytaj temperaturę na narysowanych termometrach. Wpisz odczytany wynik obok każdego termometru.

11 – 4 = 12 – 5 =

12 – 9 = 9 + 4 =

8 + 4 = 7 + 6 =

8. Oblicz i wpisz wyniki.

°C

piątek

15°C sobota

°C °C

(7)

Kartoteka – karty badania umiejętności matematycznych

Numer zadania

Umiejętność z podstawy programowej Uczeń:

Umiejętność badana Uczeń:

Maksymalna liczba punktów

zadaniaTyp

1

I II. 3. 4) dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe, zapisując w razie potrzeby cząstkowe wyniki działań lub, wykonując działania w pamięci, od razu podaje wynik; oblicza sumy i różnice większych liczb w prostych przykładach typu: 250 + 50, 180 – 30; mnoży liczby dwucyfrowe przez 2, zapisując, jeśli ma taką potrzebę, cząstkowe wyniki działań; przy obliczeniach stosuje własne strategie

dodaje liczby jednocyfrowe

i dwucyfrowe 2

4 KO

II

odejmuje liczby

jednocyfrowe i dwucyfrowe 2

2

I II. 4. 1) analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste i wybrane złożone; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania;

opisuje rozwiązanie za pomocą działań, równości z okienkiem, rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób

II. 6. 3) wykonuje obliczenia pieniężne; zamienia złote na grosze i odwrotnie, rozróżnia nominały na monetach i banknotach, wskazuje różnice w ich sile nabywczej

opisuje rozwiązanie

za pomocą działań 2

4 KO

II

analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste, wykonuje obliczenia

pieniężne 2

3

I II. 4. 1) analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste i wybrane złożone; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania;

opisuje rozwiązanie za pomocą działań, równości z okienkiem, rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób

opisuje rozwiązanie

za pomocą działań 1

2 KO

II analizuje i rozwiązuje

zadania tekstowe proste 1

4

I II. 4. 1) analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste i wybrane złożone; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania;

opisuje rozwiązanie za pomocą działań, równości z okienkiem, rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób

II. 6. 7) waży; używa określeń: kilogram, dekagram, gram, tona;

zna zależności między tymi jednostkami; odmierza płyny; używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra

opisuje rozwiązanie

za pomocą działań 1

2 KO

II

analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste odmierza płyny, używa określenia litr

1

5

I opisuje rozwiązanie

za pomocą działań 1

2 KO

II

analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste odmierza płyny; używa określenia litr

1

6 II. 6. 5) mierzy temperaturę za pomocą termometru oraz odczytuje ją odczytuje temperaturę 3 KO

7 I

II. 4. 1) analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste i wybrane złożone; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania;

opisuje rozwiązanie za pomocą działań, równości z okienkiem, rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób

rozwiązuje zadania tekstowe

1 2 KO

II II. 6. 5) mierzy temperaturę za pomocą termometru oraz odczytuje ją odczytuje temperaturę 1 KO

8

II. 3. 4) dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe, zapisując w razie potrzeby cząstkowe wyniki działań lub, wykonując działania w pamięci, od razu podaje wynik; oblicza sumy i różnice większych liczb w prostych przykładach typu: 250 + 50, 180 – 30 mnoży liczby dwucyfrowe przez 2, zapisując, jeśli ma taką potrzebę, cząstkowe wyniki działań; przy obliczeniach stosuje własne strategie odejmuje liczby jednocyfrowe i dwucyfrowe

dodaje liczby jednocyfrowe

i dwucyfrowe 2

4 KO

odejmuje liczby jednocyfrowe

i dwucyfrowe 2

Liczba punktów za 8 zadań – 23 punkty

MARZEC (karta M 7A /7B)

(8)

MARZEC (karta M 7A /7B)

Schemat oceniania – karty badania umiejętności matematycznych

Numer

zadania Kryteria oceniania. Zasady przyznawania punktów Punktacja

1

I. Wpisanie 3 lub 2 poprawnych wyników dodawania – 2 punkty.

Wpisanie 1 poprawnego wyniku dodawania – 1 punkt.

Wpisanie wszystkich błędnych wyników – 0 punktów. 0–2

II. Wpisanie 3 lub 2 poprawnych wyników odejmowania – 2 punkty. 0–4 Wpisanie 1 poprawnego wyniku odejmowania – 1 punkt.

Wpisanie wszystkich błędnych wyników – 0 punktów. 0–2

2

I. Zapisanie 2 działań odpowiadających sytuacji przedstawionej w zadaniu i odnoszących się do 2 pytań – 2 punkty.

Zapisanie 1 działania odpowiadającego sytuacji przedstawionej w zadaniu i odnoszącego się do 1 pytania – 1 punkt.

Ustalenie wszystkich błędnych metod rozwiązania zadania – 0 punktów.

0–2 0–4 II. Wykonanie 2 poprawnych obliczeń – 2 punkty.

Wykonanie 1 poprawnego obliczenia – 1 punkt.

Wykonanie wszystkich błędnych obliczeń – 0 punktów. 0–2

3

I. Zapisanie działania odpowiadającego sytuacji przedstawionej w zadaniu – 1 punkt.

Ustalenie błędnej metody rozwiązania zadania – 0 punktów. 0–1

II. Wykonanie poprawnych obliczeń – 1 punkt. 0–2

Wykonanie błędnych obliczeń – 0 punktów. 0–1

4

I. Zapisanie działania odpowiadającego sytuacji przedstawionej w zadaniu – 1 punkt.

Ustalenie błędnej metody rozwiązania zadania – 0 punktów. 0–1

II. Wykonanie poprawnych obliczeń – 1 punkt. 0–2

Wykonanie błędnych obliczeń – 0 punktów. 0–1

5

I. Zapisanie działania odpowiadającego sytuacji przedstawionej w zadaniu – 1 punkt.

Ustalenie błędnej metody rozwiązania zadania – 0 punktów. 0–1

II. Wykonanie poprawnych obliczeń – 1 punkt. 0–2

Wykonanie błędnych obliczeń – 0 punktów. 0–1

6

Wpisanie 3 poprawnych odczytów temperatury – 3 punkty.

Wpisanie 2 poprawnych odczytów temperatury – 2 punkty.

Wpisanie 1 poprawnego odczytu temperatury – 1 punkt.

Wpisanie wszystkich niepoprawnych wyników odczytu temperatury – 0 punktów.

0–3

7

I. Wykonanie poprawnych obliczeń – 1 punkt.

Wykonanie błędnych obliczeń – 0 punktów. 0–1

II. Pokolorowanie słupka wskazującego właściwą temperaturę – 1 punkt. 0–2 Pokolorowanie słupka wskazującego niewłaściwą temperaturę – 0 punktów.

Uwaga!

Punkt za kryterium II przyznajemy, biorąc pod uwagę obliczenia ucznia.

0–1

8

I. Wpisanie 3 lub 2 poprawnych wyników dodawania – 2 punkty.

Wpisanie 1 poprawnego wyniku dodawania – 1 punkt.

Wpisanie wszystkich błędnych wyników – 0 punktów. 0–2

II. Wpisanie 3 lub 2 poprawnych wyników odejmowania – 2 punkty. 0–4 Wpisanie 1 poprawnego wyniku odejmowanie – 1 punkt.

Wpisanie wszystkich błędnych wyników – 0 punktów. 0–2

Cytaty

Powiązane dokumenty

Sprzeciwi³a siê temu grupa uczonych (w tym Jellinek) z Theodorem Mom- msenem na czele. autor równie¿ krytycznie odniós³ siê do projektu ustawy o szkolnictwie powszechnym, która

Jeżeli masz inne zajęcia niż proponowane na karcie pracy, to w pustych polach zaprojektuj graficzne symbole tych zajęć.. Publikacja współfinansowana ze środków Unii Europejskiej

[r]

Spośród narysowanych figur geometrycznych wybierz i pomaluj na czerwono tylko prostokąty... Wykonaj

Przedstaw liczbę 20 jako wynik dodawania.

Napisz krótko w punktach, jakich zasad powinien przestrzegać prawdziwy przyjaciel. PRZEPIS NA

• Postaraj się rozwiązać wszystkie zadania, chociaż do zaliczenia pracy wystarczy kilka punktów.. • Zadanie wykonaj w

Kurt Zulauf fährt seine Rollerskater schon über 10 Jahre.. Ihm geht es