W obronie ojczyzny
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• rozpoznaje formy osobowe i nieosobowe czasownika,
• wie, jak należy zachować się w miejscach pamięci narodowej,
• wie, jak należy mierzyć odcinki z dokładnością do milimetra.
b) Umiejętności Uczeń:
• ustala czas i miejsce akcji,
• umie porządkować zdania zgodnie z przebiegiem wydarzeń,
• uzasadnia wybór głównego bohatera utworu,
• wymyśla inny tytuł opowiadania,
• dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 200,
• pisze wyrazy z ó i u ze słuchu,
• tworzy akompaniament perkusyjny do piosenki,
• wyszukuje fragmenty tekstu na dany temat.
c) Postawy:
Uczeń:
• przestrzega ustalonych zasad zabawy,
• jest dumny, że jest Polakiem,
• pamięta o rocznicach i świętach narodowych,
• składa kwiaty i zapala znicze w miejscach pamięci narodowej.
2. Metoda i forma pracy
Metody: słowna (praca z tekstem, rozmowa), oglądowa (pokaz, obserwacja), problemowa (działanie praktyczne, drama, wycieczka).
Praca indywidualna i zbiorowa.
3. Środki dydaktyczne
Kaseta audio (Wesoła szkoła, klasa 3), instrumenty muzyczne, opowiadanie, kredki, farby, papier kolorowy, szmatki, nożyczki.
a) Faza przygotowawcza
1. Oglądanie wystawy związanej z II wojną światową (albumy, zdjęcia, różne dokumenty). Jakie pamiątki z okresu II wojny światowej znajdują się w twojej miejscowości lub w okolicy?
2. Rozmowa na temat II wojny światowej z uwzględnieniem udziału dzieci w walce z wrogiem.
b) Faza realizacyjna
1. Słuchanie wzorowego czytania opowiadania Orzeł (podręcznik, s 36-37). Ustalenie czasu i miejsca akcji.
2. Rozmowa dotycząca treści opowiadania:
• Dlaczego żołnierze w takim napięciu śledzili losy orła?
• Czego był dla nich znakiem?
3. Wyszukiwanie w tekście odpowiednich fragmentów. Głośne czytanie
z odpowiednią intonacją. Jaki fragment opowiadania zrobił na tobie największe wrażenie i dlaczego?
4. Dłuższe wypowiedzi uczniów na temat: Jakim ptakiem był orzeł, tytułowy bohater opowiadania?
5. Orły – ptaki chronione.
6. Porządkowanie zdań zgodnie z przebiegiem akcji.
7. Wyraziste czytanie opowiadania. Rozpoznawanie w zdaniach czasowników.
8. Łączenie rzeczownika: orzeł z wybranymi czasownikami. Osobowe i nieosobowe formy czasownika.
9. Przepisywanie do zeszytów trzech ostatnich zdań opowiadania. Ćwiczenia w kształtnym pisaniu.
10. Słuchanie piosenki żołnierskiej: Rozszumiały się wierzby płaczące. Akompaniament perkusyjny w rytmie ćwierćnut.
11. Określanie nastroju panującego w utworze.
12. Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek w zakresie 200:
• 40 + 70 = 200 – 90 =
• 80 + 60 = 190 – 50 =
• 90 + 50 = 170 – 80 =
• 120 + 60 = 150 – 70 =
• 130 + 70 = 160 – 80 =
13. Wyrażanie w scenkach dramowych różnymi środkami pozawerbalnymi uczuć smutku, radości, zadowolenia, nadziei.
14. Wyszukiwanie w tekście opowiadania wyrazów z rz wymiennym.
15. Wycieczka do miejsc pamięci narodowej. Złożenie kwiatów i zapalenie zniczy.
16. Ilustrowanie wybranego wydarzenia. Łączenie znanych dzieciom technik
plastycznych: kredki, farby, wydzieranka, szmatki. Wystawka i ocena prac uczniów.
17. Wymyślanie innego tytułu opowiadania.
18. Mierzenie odcinków. Milimetry.
19. Pisanie ze słuchu wyrazów z ó i u:
• górnik, podwórko, ogórek, pagórek, królik, rów, stół, naród, szóstka, ogród, piórnik, jaskółka, Kraków, majówka, córka;
• lusterko, zupa, cukierki, burak, sukienka, gumka, buty, smutny, pusty, kura, uczeń, jutro, krasnoludek, kubek, kulka.
c) Faza podsumowująca
Wyszukiwanie w tekście czasowników w liczbie pojedynczej i mnogiej.
5. Bibliografia
1. Dobrowolska H., Dziabaszewski W., Konieczna A., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Podręcznik. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.
2. Dobrowolska H., Dziabaszewski W., Wasilewska K., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Karty pracy ucznia. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.
3. Hanisz J., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Matematyka. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.
4. Konieczna A., Grodzka-Jurczyk E., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Przewodnik metodyczny. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.
5. Talarczyk E., Zbiór gier i zabaw matematycznych dla klas I-III. Przykłady zastosowania, ODN, Białystok 1985.
6. Załączniki
Zadanie domoweNauczę się pięknie opowiadać opowiadanie: Orzeł.
7. Czas trwania lekcji
3 x 45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Scenariusz zajęć przeznaczony jest dla uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej.
