3-latek 4-latek 5-latek

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka

Obszar podstawy programowej:

15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne

Grupa zróżnicowana wiekowo: (3 – latki, 4 – latki, 5 – latki).

Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny, miejscowości, Ojczyzny.

Temat: W co bawili się moja babcia i dziadek?

Cele operacyjne:

Dziecko:

3-latek 4-latek 5-latek

Poznaje zabawki, zabawy i zajęcia z dawnych lat.

Posługuje się gestem oraz ruchem w zabawach ruchowych.

Uczestniczy w zbiorowym śpiewie zabaw, zajęciach ruchowych.

Wypowiada się samorzutnie na temat wyglądu oraz cech zewnętrznych przedmiotów.

Podejmuje próby współpracy z innymi dziećmi.

Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):

Dziecko:

3-latek 4-latek 5-latek

Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym, składniowym.

Grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje), formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne.

Uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej.

Odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem;

umie posługiwać się rekwizytami (np. maską).

^Umie wypowiadać się

w różnych technikach plastycznych przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt czy barwa) w postaci prostych kompozycji oraz form konstrukcyjnych.

(2)

Dysponuje sprawnością rąk i koordynacją wzrokowo-

ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania.

Potrafi uważnie patrzeć

(organizuje pole

spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach.

Interesuje się czytaniem

oraz pisaniem; jest gotowe do ich nauki.

Treści kształcenia:

 kształtowanie umiejętności społecznych min. obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, zgodne funkcjonowanie w zabawie, uważne słuchanie wypowiedzi innych osób;

 rozwój mowy (wyraźne mówienie, wzbogacanie słownictwa czynnego, wyszukiwanie takich samych obrazków, śpiewanie piosenki);

 rozumienie sensu informacji podanych w formie symbolu (ilustracja);

 grupowanie obiektów, klasyfikowanie;

 kształtowanie sprawności fizycznej;

 dzielenie się wrażeniami i spostrzeżeniami z obserwacji; wielozmysłowe określanie cech charakterystycznych przedmiotu;

 rozwijanie sprawności manualnej oraz orientacji w przestrzeni;

 śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru i łatwe piosenki ludowe, chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu.

Opis sposobu realizacji:

Przebieg zajęć Lp. Część dnia

aktywności dziecka

3-latki/ uwagi o realizacji

4-latki/ uwagi o realizacji

5-latki/ uwagi o realizacji 1.Schodzenie się dzieci. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.

2.Zaproszenie dzieci do obejrzenia zawartości Czarodziejskiej skrzyni, w której znajdują się zabawki z dawnych lat. Zachęcenie do oglądania, nazywania, podejmowania prób opisu zabawek znajdujących się w skrzyni.

/Czarodziejska skrzynia z zabawkami (gałgankowe lalki, drewniany wózek, drewniane motylki, koguciki, itp.).

3. Zabawa ruchowa Koniki:

Dzieci w parach, jedno za drugim, naśladują jazdę koników.

I. Zajęcia poranne

Przygotowanie do śniadania.

(3)

1. Wprowadzenie dzieci w Krainę dawnych zabaw. Nauczyciel (N) informuje dzieci o przybyciu zaproszonych gości, którzy zaprezentują im dawne zabawy i zabawki.

2. Udział dzieci w spotkaniu z członkami zespołu ludowego, które przebiegać będzie pod hasłem Zabawy naszych babć i dziadków W trakcie spotkania dzieci dowiadują się, jak i w co dawniej bawiły się dzieci.

3. Popularne zabawy ruchowe: Mało nas do pieczenia chleba, Stary niedźwiedź. Dzieci pląsają, np. przy akompaniamencie akordeonu (własność zespołu).

4. N zaprasza chętne dzieci 3 – letnie do zabawy dydaktycznej Wklej taką samą lalkę. Dzieci, które wykazują zainteresowanie tematem uczestniczą w zabawie, natomiast te, których uwaga się wyczerpała wracają do wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Dla dzieci 4-letnich zabawa rozwijająca spostrzegawczość Drewniane motylki – znajdź różnice.

Zabawa rozwijająca

spostrzegawczość:

puzzle

Świętokrzyski kogucik.

II. Zajęcia dydaktyczne

Przygotowanie do obiadu.

1. Zabawy ruchowe na placu zabaw, w ogrodzie przedszkolnym.

Dzieci mają do wykorzystania: łopatki, wiaderka, różnorodne wzory foremek, piłki, skakanki, obręcze „hula – hop”.

III. Zajęcia popołudniowe

2.Zabawa ortofoniczna Kogucik z wykorzystaniem multimediów. Chętne trzylatki biorą udział w zabawie.

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń praktycznych, kierowanie własną działalnością dziecka, zadań stawianych dziecku.

Słowne: rozmowy, objaśnienia i instrukcje.

(4)

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Środki dydaktyczne:

skrzynia, gałgankowe lalki, drewniany wózek, drewniane motylki, koguciki, itp., łopatki, wiaderka, różnorodne wzory foremek, piłki skakanki, hula – hop, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Sylwety lalek w wersji kolorowej do wycięcia przez nauczyciela;

2. Wklej taką samą lalę – materiał do wydrukowania;

3. Drewniane motylki - znajdź różnicę – materiał do wydrukowania;

4. Puzzle obrazkowe do wydrukowania w wersji kolorowej 9-elementowe Świętokrzyskie koguciki;

5. Kolorowy wzór do układania puzzli;

6. Zabawa dydaktyczna Znajdź taką samą lalę;

7. Prezentacja multimedialna Kogucik do ćwiczeń ortofonicznych;

8. Puzzle multimedialne 4, 6 - elementowe Drewniany motylek;

9. Puzzle multimedialne 6, 8 - elementowe – Świętokrzyski kogucik.