• Nie Znaleziono Wyników

Scenariusz zajęć w świetlicy

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Scenariusz zajęć w świetlicy"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Scenariusz zajęć w świetlicy

Temat zajęć : Świat dzikich zwierząt.

Cele ogólne:

Poszerzenie wiadomości na temat życia i ochrony dzikich zwierząt Cele szczegółowe:

Poznanie różnych ciekawostek o życiu dzikich zwierzętach, kształcenie rozumienia zależności zwierząt od człowieka i wpływu człowieka nażycie zwierząt, kształtowanie gotowości do działania na rzecz dzikich zwierząt, uwrażliwienie na piękno otaczającej przyrody i konieczność jej poszanowania.

Metody: słowne, działań praktycznych, aktywizujące, ekspresja plastyczna Formy pracy: zbiorowa, indywidualna

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.Powitanie

Nauczyciel wita się z uczniami i przedstawia cel zajęć. Dzieci siadają w kręgu nauczyciel wypowiada różne powitania, dzieci które uważają, że zostały powitane zamieniają się miejscami.

Zabawa na powitanie:

„ Witam wszystkie dzieci, które...”

Mają dobry humor

Lubią kolor różowy

Lubią chodzić do szkoły

Mają spinki we włosach

Lubią dobrą zabawę

Mają krótkie włosy

Lubią czytać książki

2. „Podniebny lot”- zabawa ruchowa. Podróż do świata zwierząt egzotycznych.

Dzieci wykonują ruchy imitujące podróż samolotem. I tak:

wsiadają do samolotu- podnoszą najpierw prawą, potem lewą nogę i siadają w kręgu,

zapinają pasy- krzyżują ręce na ramionach,

(2)

włączają silnik samolotu- raz prawą, raz lewą rękę wyciągają przed siebie i cofają,

obserwują chmury za oknem- przykładają ręce do oczu tworzą lornetkę, patrzą naprzemiennie raz w prawo, raz w lewo,

lecą- rozkładają ręce na boki i poruszają się swobodnie po sali.

3."Jakie to zwierzę?" - rozwiązywanie zagadek słownych. Po odgadnięciu zagadki, nauczyciel odkrywa ilustrację zwierzęcia.

Choć przypomina człowieka Na drzewo chętnie ucieka Banany zjada łapczywie

I wrzeszczy przeraźliwie (małpa)

N. mówi:

„małpa potrafi wyrazić swój nastrój za pomocą mimiki, jest zwinna, z łatwością skacze po drzewach i uwielbia banany”

Wielkie łapy Wielka głowa

Wokół głowy grzywa płowa Kłopot musi mieć prawdziwy Z uczesanej takiej grzywy (lew)

N. mówi:

„lwy sa jedynymi kotami, które żyją i polują w stadzie, samiec ma piękną

grzywę, nazywany jest królem zwierząt, potrafi głośno ryczeć, można go wtedy usłyszeć z odległości 10 km”

Jest szary, powolny i wielki I uszy ma w kształcie wachlarzy, Ma trąbę i ogon z pędzelkiem Je dużo i dużo też waży (słoń)

N. mówi:

„słonie to największe zwierzęta żyjące na lądzie, ich waga dochodzi nawet do 5 ton, trąba to nie tylko nos słonia, posługuje się nią tak jak człowiek rękami, trąba potrafi podnieść z ziemi przedmioty tak małe jak monety ale również może przenieść ciężki pień drzewa”

Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję Więc pewno nie często ją myje Na sierści ma plamy wzorzyste,

Wprost z drzewa zrywa liście soczyste (żyrafa)

N. mówi:

(3)

„żyrafy bywaj wysokie nawet na 6 m., bardzo szybko biegają, mogą pędzić nawet z prędkością 50km/h, poruszają się one tak zwanym inochodem tzn.

naprzemiennie stawiają obie prawe i obie lewe nogi”

Siedzi w klatce kolorowa I powtarza różne słowa

Choć to ptakom nie wypada,

Ona ludzkim głosem gada (papuga)

N. mówi:

„papugi na ogół są ubarwione na różne kolory, ich dzioby są zakrzywione, a ich nogi zakończone 2 palcami skierowanymi do przodu i 2 do tyłu, dzięki temu mogą niezwykle zgrabnie poruszać się po gałęziach drzew, pomagają sobie też potężnym dziobem”

W paski czarno-białe suknię nałożyła I wszystkim znajomym dumnie ogłosiła:

„Już się kryć nie muszę w sawannie przed nikim

Bo i tak mnie mylą ze zwykłym konikiem” (zebra)

N. mówi:

„zebry kształtem przypominają konia, rozpoznać je można po ciemnych pasach na białej sierści, żyją w Afryce na trawiastych ternach ponieważ ich

pożywieniem jest przede wszystkim trawa”

Ten drapieżnik ma futro w pręgi

Jest bardzo silny, zwinny i prędki (tygrys)

N. mówi:

„tygrysy są drapieżnikami i tak samo jak lwy kotami, ich sierść jest pręgowana, w czasie walki głośno ryczą a w trakcie spotkań rodzinnych wydają spokojne pomruki”.

4. "Dźwięki" - zadaniem dzieci jest odgadnięcie odgłosów dzikich zwierząt (lew, małpa, słoń, foka) - płyta CD z odgłosami zwierząt.

5. Rozmowa przy komputerze – zapoznanie dzieci ze zwierzętami zagrożonymi wyginięciem i żyjącymi tylko w rezerwatach albo w ZOO (goryle, likaony, orangutany sumatrzańskie…) Krótka pogadanka o tym jak ludzie doproadzają do takiego stanu i jak inni temu zapobiegają.

6. Praca plastyczna

Dzieci wykonują lwa wg instrukcji nauczyciela (załącznik)

7. Zakończenie

(4)

Nauczyciel podsumowuje zajęcia, dziękuje uczniom za udział w nich. Wystawa prac wykonanych przez dzieci.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Ilustracje zwierząt hodowanych na wsi, płyta CD z odgłosami zwierząt, produkty ( lub ilustracje) pochodzenia zwierzęcego: mleko krowie i kozie, ser owczy, kozi, krowi, jajka,

Prace badawczo-rozwojowe, usługi doradcze, badania laboratoryjne, szkolenia, konferencje oraz działalność wydawnicza jest skierowana do klientów instytucjo- nalnych,

Western Allies including Japan and South Korea expect intervention from the United States, and the European Community, but unilateral action taken by the West without

Diagram for the velocity perturbation near a predator due to relative prey motions (after [1]). Prey is indicated by its size a. The flow dynamics on this scale should be described

Spośród tekstów prymacjalnych świadczących o miejscu Piotra w gronie Dwunastu i jego misji wobec rodzącego się Kościoła oraz świata kardynał najwięcej miejsca

Stąd też staje się oczywiste, że Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela nie przywołuje ducha i filozofii wieku XVIII jedynie poprzez odwołanie się do retoryki Oświecenia.

Dzieci stoją w kręgu, zmieniają swoje miejsca wtedy, kiedy zgadzają się z tym, co mówi nauczyciel, np.: Zamieniają się miejscami dzieci, które rano i wieczorem myją

Rodzic dodatkowo może wzbogacić wiedzę dziecka na temat kraju, z którego pochodzą dzieci przedstawione na obrazkach, może opowiedzieć ciekawostki na