PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W JAWORZE
Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z: Rozporządzeniem MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole
Podstawowej nr 4 w Jaworze. Wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów są realizacją podstawy programowej z matematyki dla II etapu edukacyjnego na podstawie programu Matematyka z plusem.
Celem przedmiotowego systemu oceniania jest:
- notowanie postępów i osiągnięć ucznia - wspomaganie procesu nauczania i uczenia się - motywowanie uczniów do pracy
Ogólne zasady oceniania uczniów
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności oraz jego poziomu w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów
nauczania, opracowanych zgodnie z nią.
2. Nauczyciel:
- informuje ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie;
- udziela uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywuje ucznia do dalszych postępów w nauce;
- dostarcza rodzicom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
5. Uczniowie na lekcji w pierwszym tygodniu nowego roku szkolnego otrzymują „Kontrakt obowiązujący
na lekcjach matematyki” , który omawiany jest z nauczycielem . Po omówieniu jest on potwierdzony podpisem ucznia oraz rodzica powinien znajdować się w teczce ucznia. (kontrakt poniżej)
6. Poprawa ocen cząstkowych: każdy uczeń ma prawo poprawić ocenę 3, 2 ,1 ze sprawdzianu, zapowiedzianych kartkówek i innych zapowiedzianych form. Powinien to uczynić w ciągu dwóch tygodni po otrzymanej ocenie - jeśli ocena była z pracy klasowej , natomiast w przypadku poprawy oceny z kartkówki - w ciągu tygodnia.
Ocena z poprawy jest wpisana obok oceny poprawianej.
7. Jeżeli uczeń nie odrobił pracy domowej na dany dzień, to zobowiązany jest zrobić ją na następną lekcję.
8. Uczeń nieobecny na pracy klasowej, sprawdzianie, teście z powodu dłuższej nieobecności w szkole z przyczyn losowych ( np. choroba ) jest zobowiązany ją zaliczyć w formie i czasie ustalonym z nauczycielem . Brak zaliczenia równoznaczny jest z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
9. Uczeń nieobecny na lekcjach matematyki jest zobowiązany na bieżąco uzupełnić zakres wiadomości realizowanych na lekcji.
10. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa (WSO) zawarty w Statucie Szkoły.
Kryteria oceny semestralnej i rocznej
1. Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej :
a) uczeń powinien wykazać się wiedzą i umiejętnościami przewidzianymi w podstawie programowej z matematyki
b) uczeń powinien prezentować postawę sumienności i zaangażowania wobec stawianych zadań i obowiązków przez cały rok szkolny.
2. W oparciu o sformułowane poziomy wymagań edukacyjnych i ich spełnienie przez ucznia , nauczyciel wystawia ocenę semestralną i roczną według sześciostopniowej skali :
stopień celujący – 6 oznacza , że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza wymagania dopełniające , uczeń osiągnął najwyższą kategorię celów nauczania tj. potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych , rozwiązuje złożone problemy o wysokim stopniu trudności , podejmuje samodzielną pracę i twórcze starania podejmowane dodatkowo ; stopień bardzo dobry – 5 oznacza , że uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne na poziomie dopełniającym i wykazuje dużą aktywność na zajęciach ;
stopień dobry – 4 oznacza , że uczeń spełnia wymagania edukacyjne na poziomie rozszerzającym ;
stopień dostateczny – 3 oznacza , że uczeń całkowicie spełnia wymagania podstawowe ; stopień dopuszczający – 2 oznacza , że uczeń spełnia wymagania na poziomie koniecznym ; stopień niedostateczny – 1 oznacza , że uczeń nie spełnia wymagań koniecznych , co uniemożliwia mu kontynuację kształcenia.
3. Ocena semestralna i roczna , poza spełnieniem wymagań określonych w podstawie
programowej z matematyki , uwzględnia stopień zaangażowania i sumienności ucznia oraz jego poziom aktywności wobec stawianych mu zadań.
4. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanej oceny semestralnej i ocen cząstkowych uzyskanych w drugim półroczu.
Ocena semestralna / roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Nauczyciel wystawiając ocenę z przedmiotu uwzględnia:
a) stopień opanowania materiału;
b) postępy ucznia, c) aktywność,
d) systematyczność i pilność, e) samodzielność pracy,
f) wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków g) prezentacje przez uczniów własnej pracy;
h) rozwiązywanie dodatkowych zadań, i ) możliwości indywidualne ucznia.
Poziomy wymagań edukacyjnych - kryteria ocen z uwzględnieniem poziomu wymagań : K – wymagania konieczne - ocena dopuszczająca 2
P - wymagania podstawowe – ocena dostateczna 3 R - wymagania rozszerzające – ocena dobra 4 D - wymagania dopełniające - ocena bardzo dobra 5 W – wymagania wykraczające - ocena celująca 6
K – wymagania konieczne – na ocenę dopuszczającą ( semestralną i końcową ) Uczeń:
• posiada wiadomości i umiejętności na poziomie koniecznym wynikające z treści podstawy programowej, niezbędne w dalszej edukacji i użyteczne w życiu, • sprawdziany pisze w większości przynajmniej na ocenę dopuszczającą, • stara się brać udział w zajęciach zespołu wyrównawczego, • odrabia zadania domowe, • rozwiązuje z pomocą nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności, • ma braki w opanowaniu programu, ale te braki nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z matematyki w ciągu dalszej nauki.
P – wymagania podstawowe – na ocenę dostateczną Uczeń:
• posiada wiedzę i umiejętności wynikające z treści podstawy programowej możliwe do opanowania przez ucznia przeciętnie zdolnego, przydatne na wyższych etapach kształcenia, • rozwiązuje samodzielnie proste zadania matematyczne , • sprawdziany pisze na ocenę
pozytywną (dostateczną ) • przygotowuje się systematycznie do zajęć i stara się brać w miarę aktywny udział w lekcji, • potrafi samodzielnie korzystać z podręcznika i innych dostępnych źródeł, • potrafi z niewielką pomocą nauczyciela wykorzystać zdobyte wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów.
R – wymagania rozszerzające – na ocenę dobrą Uczeń:
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza podstawę programową, • potrafi logicznie myśleć, • sprawdziany pisze w większości na ocenę dobrą, • systematycznie przygotowuje się do zajęć i bierze w nich aktywny udział, • potrafi czytać ze zrozumieniem treści zadań i inne treści z podręcznika, • wykorzystuje przy samodzielnym rozwiązywaniu zadań dostępne
materiały, • poprawnie posługuje się językiem matematycznym i właściwą terminologią, potrafi współpracować w grupie.
D – wymagania dopełniające - na ocenę bardzo dobrą Uczeń:
• ma opanowaną wiedzę i umiejętności w pełnym zakresie programu klasy, • potrafi samodzielnie i logicznie myśleć, • sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu zadań o dużym stopniu trudności, a także potrafi je stosować w nowych sytuacjach, • potrafi czytać ze zrozumieniem treści zadań i inne treści z podręcznika oraz dokonywać ich analizy, • samodzielnie i umiejętnie korzysta z różnych źródeł wiedzy, •
aktywnie pracuje w grupie, samodzielnie rozwiązuje problemy, • w większości sprawdziany pisze na oceny bardzo dobre, • systematycznie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich
uczestniczy, • bierze udział w konkursach matematycznych na szczeblu szkolnym.
W – wymagania wykraczające na ocenę celującą
Uczeń zna wszystkie dotychczasowe zagadnienia, a ponadto jest bardzo aktywny na lekcjach, wykonuje dodatkowe zadania, rozwija się samodzielnie, a jego wiedza i umiejętności wykraczają poza ramy programu danej klasy.
Uczeń:
• biegle rozwiązuje problemy, • stosuje rozwiązania nietypowe, • potrafi formułować problemy i dokonywać analizy nowych zjawisk, • jest samodzielny w twórczym rozwijaniu własnych
uzdolnień, • systematycznie poszerza swoją wiedzę korzystając z literatury • jeżeli jest możliwość uczestniczy w zajęciach kółka matematycznego, • bierze udział w konkursach i olimpiadach matematycznych na szczeblu wyższym niż szkolny i uzyskuje wysokie wyniki Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował minimum wiadomości i umiejętności koniecznych określonych programem nauczania matematyki w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach nie pozwalają na dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
• nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela,
• sprawdziany pisze na ocenę niedostateczną, nie wykazuje chęci ich poprawy, • nie stara się brać udział w zajęciach zespołu wyrównawczego, • nie odrabia zadań domowych nawet o niewielkim stopniu trudności,
Kontrakt między nauczycielem matematyki oraz uczniem i jego rodzicami
I Zachowanie ucznia podczas lekcji: Uczeń stosuje się do poleceń nauczyciela, zgłasza chęć zabrania głosu (poprzez podniesienie ręki), mówi po wskazaniu przez nauczyciela.
II Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
• kartkówki 10 min – z bieżącego materiału lub zadania domowego, mogą być niezapowiedziane,
• krótkie sprawdziany 15- 20 min – zapowiedziane 1 lub 2 lekcje wcześniej,
• prace klasowe 45 min po każdym dziale – zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem,
• zadania domowe (zapisane w zeszycie) i zadania w ćwiczeniach (ćwiczenia uczeń wypełnia zawsze tylko i wyłącznie ołówkiem! ) lub EduNect,
• aktywność i praca na lekcji ,
• udział i wyniki w konkursach matematycznych,
III Przygotowanie do lekcji: Każdy uczeń powinien mieć wykonane zadanie domowe, utrwaloną wiedzę z zadanego materiału – koniecznie z ostatnich trzech tematów - oraz obowiązkowo
podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, długopis, ołówek, gumka i linijka na każdej lekcji oraz przybory do geometrii ( cyrkiel, ekierka, ew. kątomierz czy kalkulator – jeśli nauczyciel poprosi o przyniesienie) – za brak czegokolwiek wpisuje się nieprzygotowanie (np.), cztery nieprzygotowania w semestrze to ocena niedostateczna; każdy następny brak to kolejna ocena niedostateczna.
IV Ocenianie Ocena klasyfikacyjna śródroczna/roczna nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Jednak uczeń, aby uzyskać ocenę wyższą niż wskazuje średnia musi być przygotowany do zajęć, systematycznie poprawiać oceny cząstkowe i być aktywny na lekcji.
•Ocenianie prac pisemnych
Celujący 100%
Bardzo dobry 90% -99%
dobry 70% - 89%
dostateczny 50% - 69%
dopuszczający 30% - 49%
niedostateczny 0% - 29%
Ocenianie aktywności i dodatkowych zadań domowych. Jednostką w ocenianiu jest (+). Jeden (+) można otrzymać za prawidłową odpowiedź na pytanie zadane do całej klasy, poprawienie błędnej odpowiedzi innego ucznia, wskazanie błędu na tablicy. Nauczyciel może zadać dodatkowe zadanie domowe dla chętnych (nieobowiązkowe) za które można zdobyć plus (+). Za pięć plusów uczeń zdobywa ocenę bardzo dobrą.
V Poprawa Wszystkie formy pisemne uczeń ma prawo poprawić (po ustaleniu terminu z
nauczycielem) jeśli uzyskał ocenę dostateczną lub niższą (nie można poprawiać ocen dobrych i bardzo dobrych. Ocena z poprawy jest dopisana w dzienniku jako poprawa. Uczeń, może poprawić pracę klasową w nieprzekraczalnym terminie 2 tygodni od otrzymania pracy (musi to zrobić jeśli był nieobecny lub otrzymał ocenę niedostateczną), natomiast kartkówki i krótkie sprawdziany w ciągu 1 tygodnia. Poprawy są na bieżąco – nie ma takiej możliwości na koniec semestru lub roku szkolnego.
• Kartkówki i sprawdziany nauczyciel oddaje na lekcji uczniowi, który powinien każdą ocenę pokazać rodzicom. Na poprawę uczeń przychodzi z kartkówką, którą chce poprawić. Kartkówki i krótkie sprawdziany uczeń zostawia w domu i nie przynosi do zwrotu. Prace klasowe po każdym dziale nauczyciel oddaje uczniom na lekcji, w domu rodzic podpisuje się przy ocenie i uczeń przynosi podpisaną pracę do szkoły.
Podpis i data ucznia: Podpis i data rodzica:
