Koncepcja pracy Szkoły
rok szkolny 2021/2022
przyjęta do realizacji przez RP: uchwała nr z dn. 31.08.2021 r.
pozytywna opinia RRiO: uchwała nr 1 z dn. 20.09.2021 r.
Misja Szkoły
W naszej szkole dbamy o rozwój umysłów, uszlachetnianie serc i dusz, abyśmy w życiu potrafili dokonywać najlepszych wyborów.
„Bo przecież każdy z nas znajduje w życiu jakieś swoje Westerplatte. Jakiś wymiar zadań, które musi podjąć i wypełnić. Jakąś słuszną sprawę, o którą nie można nie walczyć. Jakiś obowiązek, powinność, od której nie można się uchylić. Nie można zdezerterować.... Jakiś porządek prawd i wartości, które trzeba utrzymać i obronić, tak jak to Westerplatte, w sobie i wokół siebie. Tak, obronić – dla siebie i dla innych.”
Jan Paweł II
Wizja Szkoły
"Wiem, że nie mogę nauczyć nikogo niczego.
Mogę jedynie zapewnić warunki, w których można się nauczyć."
Carl Rogers My, nauczyciele i wychowawcy Szkoły Podstawowej nr 62 w Krakowie współtworząc wraz z rodzicami i uczniami społeczność szkolną za najważniejsze w naszej pracy uznajemy:
- Tworzenie klimatu wzajemnego szacunku, w którym każdy doświadcza miłości, troski i wsparcia z jednoczesnym poszanowaniem godności, własnej wartości i indywidualności
- tworzenie warunków i dbałość o edukację najwyższej jakości, która pozwoli na integrację ze wszystkimi aspektami programu szkoły.
- troskę o rozwój warsztatu pracy, wzbogacanie szkolnych zasobów pomocy dydaktycznych potrzebnych do programu ROS (rozwój organizacji szkoły) - wychowanie w poczuciu tożsamości, głębokiej więzi i szacunku dla historii i tradycji, środowiska lokalnego, regionu krakowskiego i naszej Ojczyzny.
Jesteśmy pełni nadziei, że nasi wychowankowie kończąc naszą Szkołę posiądą umiejętności w zakresie:
+ rozwiązywania problemów w sposób twórczy i odpowiedzialny,
+ nauczenia się uczenia (planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się) + harmonijnego współdziałania, komunikowania się w zespole
+ posługiwania się współczesnymi środkami mediów.
Oczekujemy zaangażowania się w życie szkoły uczniów i ich rodziców, które pozwoli na realizację wysokich oczekiwań związanych z wykorzystaniem swoich możliwości, predyspozycji i zainteresowań.
"Chcemy, aby nasi uczniowie dzisiaj wiedzieli co trzeba poznawać jutro, by radzić sobie pojutrze".
Wnioski z ewaluacji wewnętrznej (ostatniej w zeszłym roku – zmiana rozporządzenia):
Wykorzystanie kontaktów zdalnych w życiu szkoły, M.Rumian, K.Stańda, M.Dolna, B.Firlińska;
Wnioski: W okresie nauki zdalnej szkoła sprostała wyzwaniom: szybko i skutecznie nauczyciele poznali różnorodne narzędzia pracy zdalnej i skutecznie je stosowali. Zadbano o relacje rówieśnicze uczniów poprzez organizowanie spotkań klasowych, uroczystości, a nawet wycieczek online.
Zarekomendowano wykorzystanie narzędzi związanych z pracą zdalną w różnych obszarach pracy szkoły również w pracy stacjonarnej np. kontakty zdalne w różnych aktywnościach szkoły: np. spotkania robocze SU, wolontariatu, realizacja innowacji, zebrania z rodzicami, spotkania, konsultacje indywidualne, współpraca nauczycieli itd. Oczywiście, z jednoczesnym dbaniem o odbudowanie relacji – tzn. spotkania online organizowane po to, by jak najwięcej czasu pozostało na bezpośrednie kontakty rówieśnicze, z nauczycielem.
Wnioski z nadzoru:
Wnioski z nadzoru układają się w zagadnienia do uwzględnienia w planie pracy szkoły 2021/2022 Wnioski: bardzo wysoki poziom nauczania.
Wnioski: ponowny wniosek ze względu na pandemię nie zrealizowany w roku poprzednim - Włączenie w działania badawcze szkoły uczniów i rodziców.
Wnioski: Badanie realizacji
PW-P –pedagodzy szkolni przygotują i przeprowadzą ją.
Wnioski: zorganizowanie szkolenia dla administratorów LIBRUSA – w kontekście zmian w platformie i zmian prawnych (udoskonalenie
Wnioski: powołać Zespół Wychowawców i ustalić systematyczną pracę Zespołu – spotkania raz w miesiącu i w miarę potrzeb (przewodniczy pedagog) Wnioski
:przygotowanie przez radę pedagogiczną rekomendacji do zmian w programie wychowawczo-profilaktycznym (pedagog i wychowawcy) Wnioski
:w związku z coraz częściej występuącym brakiem spójności w podejmowaniu decyzji wychowawczych przez oboje rodziców, przygotować materiały dotyczącego postaw wychowawczych rodziców i ich konsekwencji w oparciu o literaturę z zakresu psychologii i pedagogiki oraz przekazanie materiału w formie np. prezentacji dla wychowawców klas. Zapisy w e-dzienniku w tematyce spotkań z rodzicami, prezentacja na stronę szkoły
Wnioski: POZOSTAŁE ZE SPRAWOZDANIA DYREKTORA
Wskazania MEiN, MKO do realizacji w r. 21/22 - podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa
a. wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych, wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego,
b. wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro; kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie,
c. działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych; szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in.
wycieczek edukacyjnych,
d. podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19, w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa; roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne,
e. wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach; rozwijanie postawyodpowiedzialności za środowisko naturalne;
oraz
a) w publicznych szkołach podstawowych i ponadpodstawowych:
„Przyjmowanie do szkół i wspomaganie nauki osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi podlegającymi obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw”;
Kontrola
Zgodność z przepisami prawa sprawowanie opieki podczas przerw lekcyjnych oraz zajęć poza szkołą
Sposoby pracy z uczniami o indywidualnych potrzebach edukacyjnych - wzmacnianie pozytywnego klimatu szkoły oraz poczucia bezpieczeństwa Kontrola problemowa
Wykorzystanie wycieczek edukacyjnych w procesie edukacyjnym
MonitoringUwzględnianie zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów w procesie kształcenia: dostosowanie programów nauczania do potrzeb uczniów, organizacja zajęć dodatkowych uwzględnia potrzeby, uzdolnienia i zainteresowania uczniów
Wykorzystanie LIBRUSA w komunikacji z rodzicami i uczniami; systematyczność i prawidłowe wprowadzanie informacji Działania szkoły na rzecz bezpieczeństwa w sieci.
Udział uczniów w kształceniu na odległość – frekwencja, zaangażowanie
Innowacje:
● Innowacja matematyczna według programu p. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej , p. E. Zielińskiej
Edukacja matematyczna w oparciu o autorski program „Radosna matematyka z nami i wokół nas” p. E. Juśko.
● Innowacja pedagogiczna w nauczaniu języka angielskiego „Język paszportem do Europy” w klasach I-VI
● Innowacja pedagogiczna: „Szachy” w klasach I-III
● Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci.
● Innowacja ,,Młodzi Obywatele poznają Kraków’’ w klasie IIIa i IIIb.
● Innowacja „Góry dla dzieci, młodzieży i dorosłych”
Programy:
,,Uczę się uczyć’’ w klasach IV - Rozwijanie samodzielności, kreatywności i innowacyjności uczniów
„Egzamin bez stresu” – umiejętności prezentacji swoich kompetencji podczas egzaminu
„Fizyka wszędzie styka” – rozwijanie kompetencji orientacji w świecie fizyki
„Ratujemy i uczymy ratować” – umiejętność i sprawność udzielania pierwszej pomocy
“I’m cool- poznaj siebie “- warsztaty rozwoju osobowego w zakresie samopoznania i wrażliwości na innych
I.
A. EDUKACJA, WYCHOWANIE, OPIEKA
Zadania do realizacji Działania Odpowiedzialni Ewaluacja
1. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia.
● Przygotowanie uczniów do Egzaminu Ósmoklasisty
● Kontynuowanie wdrażania nowej podstawy programowej
● Kontynuowanie innowacji pedagogicznych oraz zajęć wg programów autorskich (projekt edukacyjny Cztery pory roku w kl. VII)
● Stosowanie aktywizujących metod nauczania z uwzględnieniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych.
● Poznawanie nowych nurtów edukacyjnych (np. Budząca się szkoła, Wiosna Edukacji, plan daltoński i inne)
● Dalsze rozwijanie umiejętności oceniania, ze szczególnym uwzględnieniem oceniania kształtującego.
● Uświadamianie rodzicom i uczniom funkcji oceniania kształtującego
● Wspieranie uczniów zdolnych poprzez zajęcia rozwijające i udział w konkursach
● Prowadzenie zajęć wyrównawczych dla uczniów z problemami w nauce
wszyscy nauczyciele, pedagog
wyniki egzaminu ósmoklasisty wysokie wyniki nauczania zapisy w
dziennikach zajęć arkusze obserwacji lekcji, wpisy do Złotej Księgi
2. Zapewnienie wsparcia
psychologiczno - pedagogicznego wszystkim uczniom poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne.
● Wzmacnianie pozytywnego klimatu szkoły oraz poczucia bezpieczeństwa w realiach pandemii oraz po okresie nauczania zdalnego
● Bieżąca diagnoza uczniów
● Modyfikacja programu wychowawczo - profilaktycznego z uwzględnieniem zagrożeń wirusem COVID-19
● Współpraca z poradnią psychologiczno- pedagogiczną
● Organizacja zajęć dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
● Organizacja warsztatów psychologicznych i profilaktycznych dla uczniów (program “I’m cool- poznaj siebie”).
wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog, terapeuci
opinie o uczniach, arkusze dostosowań, zapisy w
dziennikach, plany pracy, programy zajęć
3. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny.
● Organizacja zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie - dostosowana do aktualnych potrzeb i warunków szkoły; bieżący dialog z rodzicami uczniów
● Pedagogizacja rodziców po rozpoznaniu potrzeb w aspekcie aktualnych problemów społecznych
● Współpraca z instytucjami wspomagającymi procesy wychowawcze w rodzinie (MOPS, poradnia pedagogiczo - psychologiczna, policja )
● Kontynuowanie współpracy z rodzicami i opiekunami oraz angażowanie ich w procesy zachodzące w szkole
Wszyscy nauczyciele, nauczyciel wdż, pedagog szkolny
programy nauczania, plany pracy
4. Wdrażanie do odpowiedzialnego korzystania z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość.
● Dalsze upowszechnianie narzędzi internetowych oraz platform edukacyjnych służących do nauczania zdalnego
● Prowadzenie lekcji innowacji z języka angielskiego oraz innych zajęć dodatkowych w formie zdalnej oraz związana z tym modyfikacja ich programów i treści
● Kształtowanie umiejętności uczenia się z wykorzystaniem zasobów internetu oraz organizowania własnego warsztatu pracy w tym zakresie
● Kształtowanie umiejętności wyszukiwania informacji w internecie oraz ich analizowania i selekcjonowania pod względem przydatności w procesach edukacyjnych
● Dalsze upowszechnianie netykiety ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczeństwo w sieci oraz prawa autorskie
● Podnoszenie umiejętności nauczycieli w zakresie narzędzi i zasobów cyfrowych poprzez szkolenia, samodoskonalenie oraz wymianę doświadczeń
wszyscy nauczyciele
zapisy w
dziennikach, baza dydaktyczna, plany pracy, programy nauczania
5. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro.
● Kształtowanie postaw szlachetności i zaangażowania społecznego oraz promowanie postaw obywatelskich poprzez wspólne działanie Małego Samorządu, Samorządu Uczniowskiego i Koła Wolontariatu
● Kształtowanie poczucia odpowiedzialności i respektowania przyjętych norm dla wspólnego dobra, szczególnie w czasie pandemii
● Rozwijanie postawy wielokulturowości oraz tolerancji poprzez organizowanie imprez okolicznościowych promujących otwartość na inne kultury (Europejski Dzień Języków, Dzień Europy)
● Wdrożenie innowacji czytelniczej Wielcy Polacy
wychowawcy, nauczyciele języków obcych, opiekun Małego Samorządu, SU oraz Koła Wolontariatu, bibliotekarze
relacje z obchodów, scenariusze, plany pracy
6. Promowanie kanonu edukacji klasycznej i dziedzictwa
cywilizacyjnego Europy oraz wartości patriotycznych.
● Uaktualnienie listy lektur w związku z nowym rozporządzeniem
● Organizowanie uroczystości związanych z obchodami świąt narodowych ( w razie potrzeby w zmodyfikowanej formie związanej z sytuacją
epidemiczną)
● Obchody Dnia Patrona
● Nawiązywanie do wartości patriotycznych i obywatelskich podczas codziennej pracy z uczniami
● Skorelowanie szkolnego planu wycieczek z programem nauczania historii
● Wykorzystanie programu Poznaj Polskę w celu poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych
● Organizowanie cyklu debat oksfordzkich dla uczniów klas VI - VIII
wszyscy nauczyciele
szczególnie - p.
Jasiak szczególnie - wychowawcy p. Czyż
oceny opisowe zawierające
informację zwrotną dla ucznia
raport oraz wnioski z ewaluacji
7. Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności
● Wprowadzanie preorientacji zawodowej podczas zajęć z doradztwa zawodowego oraz w czasie godzin wychowawczych.
● Angażowanie rodziców i opiekunów do upowszechniania możliwości rozwoju zawodowego (wycieczki, spotkania, warsztaty)
● Prowadzenie zajęć Uczę się uczyć dla klas IV
● Systematyczne doskonalenie zawodowe grona pedagogicznego
Wszyscy nauczyciele, wychowawcy, pedagog
zapisy w dziennikach.
relacje ze spotkań prace uczniów
8. Wzmacnianie edukacji ekologicznej.
● Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne
● Organizacja Ogólnopolskiego Konkursu Ekologicznego
● Uczestnictwo w akcjach typu Sprzątanie Świata, Rowerowy Maj, Dzień Ziemi
Wszyscy nauczyciele, wychowawcy, nauczyciele przedmiotów przyrodniczych
zapisy w dzienniku prezentacja osiągnięć
B. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE
Zadania do realizacji Działania Odpowiedzialni Ewaluacja
1. Kontynuacja i realizacja nowych innowacji, projektów i programów:
● Edukacja matematyczna w oparciu o autorski program „Radosna
matematyka z nami i wokół nas”
p. E. Juśko.
● Innowacja pedagogiczna w
nauczaniu języka angielskiego „Język paszportem do Europy” w klasach I- VI i VIII
● Innowacja pedagogiczna:
„Szachy” w klasach I-III
● Innowacja pedagogiczna
„Góry dla dzieci, młodzieży i dorosłych”
– wybrane elementy
Realizacja programu w klasach: Ia, Ib, oraz elementów programu w klasach:
IIa, IIb, IIIa, IIIb.
Kształtowanie wśród uczniów świadomości interkulturowej, rozwijanie kompetencji leksykalnej, integrowanie wszystkich sprawności językowych.
Podniesienie jakości edukacji informatycznej. Przygotowanie do konkursów i egzaminu po klasie VIII.
Zajęcia szachowe, rozgrywki, Otwarty Turniej Szachowy, Drużynowy turniej Szachów o Puchar Dyrektora SP62 (organizacja w zależności od sytuacji epidemiologicznej). Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia.
Nauka zdrowej rywalizacji.
Wycieczki w góry, spotkania i szkolenia przeprowadzane przez ratowników górskich oraz pracowników służb leśnych i parków narodowych, warsztaty zielarskie, rękodzieła ludowego; udział w akcjach propagujących ekologię, poznawanie rodzimej fauny i flory. Kształtowanie właściwych postaw:
szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie poprzez promowanie zachowań aktywnego wypoczynku (organizacja w zależności
p. Juśko, p. Dolna, Prochwicz, P. Bogusz, p.
Malaga, p. Dziubras
p. Czyż, p. Rumian, p. Nowaczyk,
Podsumowanie, monitorowanie postępów uczniów.
Ankiety, monitorowanie postępów uczniów.
p. Przybylski, p.
Korzeniowska, p.
Dziubras
p. Dzierżek, p. Bekas, p. Stańda, p. Malaga
Udział w turniejach, monitorowanie postępów uczniów.
Zdobywanie odznak górskich, prezentacja prac dzieci, konkursy.
● Ogólnopolski Program edukacyjny ,, Ratujemy i uczymy ratować’’
● Innowacja ,,Młodzi Obywatele poznają Kraków’’ w oparciu o przedsięwzięcie ministerialnego ,,Poznaj Polskę’’
● Ogólnopolski program ,,Czytanie ma moc’’
● Międzynarodowy program ,,Lekturki spod chmurki’’
● Klasowy projekt ,, Kalendarz muzyczny’’ w klasie IIb
● Projekt edukacyjny ,,Cztery pory roku’’ dla klas VII- VIII
● Warsztaty rozwoju osobowego ,,I’m cool- poznaj siebie’’
od sytuacji epidemiologicznej).
Zajęcia profilaktyczne z pierwszej pomocy dla uczniów klas I- III:
kształtowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy, rozwijanie postaw prospołecznych, ukierunkowanie na znajomość numerów alarmowych.
Program realizowany w klasie IIIa i IIIb: Wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych. Wprowadzanie w dziedzictwo cywilizacyjne Europy oraz poznawanie polskiej kultury.
Poznawanie historii, tradycji oraz zabytków Krakowa.
Udział w akcjach ,,Kultura dostępna’’oraz ,,Krakowscy przewodnicy dzieciom’’.
Rozbudzanie dziecięcej ciekawości świata i frajdy z czytania. Rozwijanie kompetencji XXI w. takich jak: współpraca, kreatywność, empatia, krytyczne myślenie. Indywidualne próby tworzenia małych form literackich. Kształtowanie postaw szlachetności i zaangażowania społecznego na przykładach literatury dziecięcej i młodzieżowej.
Zaangażowanie uczniów w aktywne działania oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci poprzez atrakcyjne formy pracy z tekstem.
Rozwijanie wrażliwości i doświadczeń muzycznych poprzez śpiewanie i zabawy z muzyką. Krzewienie kultury muzycznej, przybliżanie i utrwalanie dzieciom różnych gatunków muzycznych.
Integracja międzyklasowa, rozwijanie zdolności, zainteresowań - uwrażliwienie na słowo, obraz i muzykę.
Pomoc uczniom w samopoznaniu, nabyciu umiejętności rozumienia i zarządzania swoim wewnętrznym światem. Poszerzanie własnych
p. Dzierżek, p. Malaga
p. Dziubras, p. Malaga, p.
Dzierżek, p.
Korzeniowska
p. Dziubras, p. Malaga, p.
Korzeniowska, p.
Prochwicz
p. Bogusz, p. Juśko
p. Bogusz, p.
Korzeniowska
p. Łach i poloniści, p.
Kraszewska, nauczyciele języków obcych
s. Tokoń, wychowawcy klas, Samorząd
Monitorowanie postępów uczniów.
Dyplom ukończenia szkolenia.
Prezentacja podczas akademii,
ewaluacja działań , monitorowanie postępów.
Monitorowanie wzrostu czytelnictwa wśród uczniów.
Monitorowanie wzrostu czytelnictwa wśród uczniów. Prezentowanie efektów pracy.
Prezentowanie efektów pracy w postaci nagrań.
cztery spotkania w ciągu roku - prezentacja wyników pracy
Przygotowanie ławeczki przyjaźni oraz miejsca
● Projekt edukacyjny - “Za czy przeciw - debaty oxfordzkie”
kompetencji społecznych w tym rozwój wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka.
Rozwijanie umiejętności publicznego przemawiania, wyrażania własnych opinii oraz promowanie, kształtowanie kultury wypowiedzi
Uczniowski, wolontariat
p. Czyż, p. Rumian, p.Batkiewicz
relaksu dla dzieci.
Cztery spotkania w ciągu roku - debaty, współpraca
z Krakowskim Stowarzyszeniem Mówców
2. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci.
Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Korzystanie z platform edukacyjnych min. Eduelo, Wordwall, Padlet, Teams, Zoom itd.
Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych. Higiena i bezpieczeństwo pracy w związku z pandemią ze szczególnym uwzględnieniem higieny umysłowej.
Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów w tym bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno - komunikacyjnych.
Zajęcia lekcyjne z wykorzystaniem programów „Baltie” i „Scrach junior”. Poznanie zagrożeń związanych z Internetem.
wychowawcy klas I - VIII Monitorowanie postępów uczniów.
Obserwacja wyników pracy. Współpraca z rodzicami.
3. Działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych.
Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.
Otoczenie opieką uczniów o zróżnicowanym dziedzictwie kulturowym.
Bieżąca diagnoza uczniów, określenie z jakimi deficytami się borykają, dostosowanie sposobu pracy z uczniami zgodnie z ich stylem uczenia się Bieżąca analiza i ścisła współpraca indywidualna nauczyciela z rodzicami.
Współpraca z zespołem specjalistów.
Wdrażanie elementów Budzącej się Szkoły- wykorzystanie motywującej roli oceny kształtującej i opisowej. Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli, udział w szkoleniach.
Egzamin bez stresu – klasa VIII a i b.
Zajęcia wspomagające uczniów mających trudności edukacyjne po zdalnym nauczaniu
Dyrektor, nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta, nauczyciele świetlicy.
p. Stańda, p. Oracz
nauczyciele
Grupy ćwiczeniowe wspierające rozwój dziecka, zajęcia zdw, zajęcia logopedyczne, bieżąca dokumentacja wychowawcy
i specjalistów.
Wyniki z testów Uczniowie osiągają dobre wyniki w nauce
4. Rozwijanie samodzielności,
kreatywności i innowacyjności uczniów
Realizacji programu ,,Uczę się uczyć’’ - zapoznanie uczniów z różnymi technikami uczenia się w oparciu o treści humanistyczne.
Wykorzystywanie nowoczesnych, aktywizujących metod pracy (lapbooki, projekty) w codziennej pracy.
Realizacja innowacji , programów, projektów
Praca SU, mSU, Koła Wolontariatu
p. Łobos
nauczyciele
autorzy , nauczyciele
opiekunowie
Quizy, konkursy oraz testy.
Kreatywne myślenie uczniów- na lekcjach, ciekawe projekty,
Spójna praca uczniów
5. Kształtowanie postaw prozawodowych.
Ukierunkowywanie i wspieranie uczniów w podejmowaniu właściwych wyborów dotyczących kształcenia zawodowego w klasach I - VIII.
Nauczyciel uczący oraz wychowawcy, pedagog, rodzice, doradca zawodowy
Informacja zwrotna absolwentów.
C. PROMOCJA SZKOŁY, WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM
Zadania do realizacji Działania Odpowiedzialni Ewaluacja
1. Upowszechnienie działalności szkoły w środowisku lokalnym
Przekazywanie informacji do gazet lokalnych „Kuriera Podwawelskiego”,
„Kropki” , “Hejnał Oświatowy” po ważnych wydarzeniach szkolnych.
organizator imprezy, n-le, p. Dec, p. Łobos, M.Kaleta, p. Łach
Artykuły w prasie
Prezentacja bieżącej pracy szkoły i ważnych wydarzeń w Internecie (fanpage , strona WWW szkoły, blog „Aktywni razem”)
p. Strzałka, p. Rumian, p. Żelazo- Bilik, p. Szczypczyk,
p. Palińska, J. Olchawa
Strona internetowa szkoły, blogi, fotoreportaż,
Prowadzenie akcji lokalnych promujących ekologiczne postawy - udział w
akcji Sprzątanie Świata, segregacja i zbiórka surowców wtórnych p. Bekas, p. Kaleta, p. Leśniewska-Kopeć, p. Szczypczyk, p. Bilik, A. Dziubras,
wychowawcy,
zebrane surowce wtórne, ulotki, plakaty,
fotoreportaż
XII edycja Ogólnopolskiego Konkursu Ekologicznego p. Bekas, p. Kaleta, p. Leśniewska-Kopeć, p. Stańda, p. Strzałka p. Oracz,
p. Kraszewska
Strona internetowa szkoły, fotoreportaż, laureaci konkursu,
IX Otwarty Turniej Szachowy, Wojewódzkie Drużynowe Szachowe Mistrzostwa Szkół
p. Radko, p. Przybylski, ks. Kogut,
p. Korzeniowska
Turniej, zawody
Organizowanie turnieju Tenisa Stołowego Dzielnicy VIII w Krakowie p. Bilik, p, Szczypczyk, p. Olchawa
Turniej, zawody
Organizowanie dnia otwartego dla przyszłych pierwszoklasistów p. Dziubras, p. Malaga zajęcia otwarte, strona internetowa
2. Współpraca z rodzicami Zaangażowanie rodziców w organizację Rajdu Szkolnego, wyjść, wycieczek. Udział rodziców w warsztatach tematycznych w klasach.
nauczyciele, rodzice, organizatorzy wydarzeń
Rajd Szkolny, fotoreportaż Organizowanie pedagogizacji rodziców jako odpowiedź na bieżące
problemy – szkolenia celowane, dostosowane do aktualnych sytuacji, problemów itp.
rodzice i nauczyciele, specjaliści
Spotkania z rodzicami,
Organizowanie przez rodziców spotkań, warsztatów i prelekcji, prezentowanie ciekawych zawodów rodziców
rodzice i nauczyciele, specjaliści
Zajęcia z uczniami, osiągnięcia
Akcja informacyjna dotycząca szczepień przeciw COVID-19 dyrekcja i nauczyciele spotkania z rodzicami, Librus
3. Współpraca z fundacjami ● Hospicjum im. ks. J. Tischnera
● ALMA Spei
● WOŚP
● PAH
● Schronisko dla bezdomnych zwierząt
● Fundacja Pokolenia Kolumbów
opiekunowie
wolontariatu i samorządu uczniowskiego,
wychowawcy, nauczyciele
Relacje uczniów, fotorelacje
4. Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły
Kontynuowanie współpracy z Klubem Osiedlowym, Parafią oraz z Oratorium nauczyciele Zawieranie umowy o współpracę, wspólne imprezy, uroczystości – kroniki, wyjazd na narty
Współpraca z Dzielnicą VIII – włączenie się w organizowane akcje nauczyciele Prace konkursowe Współpraca z Ośrodkiem Rekreacyjno-Sportowym „Kolna” - zawody
sportowe (pływackie)
p. Żelazo – Bilik, p. Szczypczyk, p. Olchawa
Zajęcia rekreacyjno – sportowe ( lekcje pływania)
Udział w akcjach i projektach organizowanych przez służby mundurowe Policja, Straż Miejska, (projekt STARS), Straż Pożarna
opiekun SU, p. Bogusz, p. Żelazo – Bilik, p. Dec p. Kraszewska,
p. Olchawa, p. Szczypczyk
Zajęcia , fotoreportaż Imprezy , zajęcia
Współpraca z Lasami Państwowymi, LOP, Nadleśnictwo, Parki Narodowe, Zarząd Zieleni Miejskiej, MPO
p. Kaleta, p. Bekas, p. Leśniewska-Kopeć
Zajęcia, spotkania, warsztaty
Współpraca z konsulatami oraz instytutami językowymi (np.
British Council, Instytut Cervantesa)
p. Czyż, p. Palińska, p. Bajer, p. Rumian, p. Nowaczyk
Zajęcia, spotkania, warsztaty językowe
Współpraca z Krakowskim Oddziałem Polskiego Towarzystwa Turystyczno – Krajoznawczego
p. Dzierżek, p. Stańda, p. Bekas
Wyjazdy w ramach szkolnego koła PTTK, konkursy,
Współpraca z Biblioteką UPJPII, Biblioteką Wojewódzką oraz Biblioteką Podgórską
p. Dec, p.Łobos zajęcia
Współpraca z UJ - gala EKO, wykorzystanie terenów zielonych UJ na zajęcia wychowania fizycznego, warsztaty w ramach MJO
p. Żelazo – Bilik, p. Olchawa,
p. Szczypczyk, p. Bekas, p. Kaleta,
p. Leśniewska-Kopeć, poloniści
zajęcia, gala EKO, warsztaty
Współpraca z Urzędem Miasta Krakowa - „Pierwsze kroki na śniegu”
(nauka jazdy na nartach i snowboardzie od podstaw),
p. Bilik, p. Olchawa, zajęcia
p. Szczypczyk, p. Kogut
Współpraca z Małopolskim Centrum Profilaktyki Uzależnień, z poradnią PPP pedagog, wychowawcy warsztaty
współpraca z Akademią Wychowania Fizycznego w Krakowie w ramach projektu Wf z AWF
p. Żelazo – Bilik, p. Olchawa, p. Szczypczyk,
współpraca z Salos Kraków p. Szczypczyk,
p. Olchawa, p. Żelazo - Bilik
współpraca z KSOS w ramach nauki pływania klas młodszych n-le klas młodszych zajęcia
Współpraca z Ogrodem Działkowym Pod Kopcem p. Kaleta, p. Oracz, p. Dziubras
zajęcia
5. Współpraca z innymi szkołami Organizowanie imprez np. zawody unihoka – współpraca ze Szkołą Podstawową nr 54
p. Żelazo – Bilik, p. Olchawa, p. Szczypczyk, nauczyciele
Dyplomy, integracja uczniów, nowe przyjaźnie
Współpraca z SP48, Chrzanów – turnieje szachowe p. Przybylski, p. Korzeniowska
Turnieje szachowe
Udział w konkursach recytatorskich i wiedzy o dzielnicy oraz w zawodach sportowych organizowanych przez pobliskie szkoły.
poloniści, wychowawcy kl I – III, nauczyciele wf
Wyjazdy, osiągnięcia
Współpraca ze Szkołą Podstawową w Rybnej - sobotnie wyjazdy na narty p. Żelazo – Bilik, p. Olchawa, p. Szczypczyk.
p. Bogusz, p. Bekas
Wyjazdy, udział w zawodach
Współpraca ze szkoła Podstawowa nr 53 – zawody w narciarstwie zjazdowym
p. Żelazo – Bilik, p. Olchawa, p.Szczypczyk,
Udział w zawodach
Współpraca z SP 132- wymiana korespondencji Amigos por correspondencia p.Bajer spotkanie amigos - integracja szkół
D.DZIAŁANIA WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNE
Zadania do realizacji Działania Odpowiedzialni Ewaluacja
Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach adekwatnych do rozpoznanych potrzeb.
Analizowanie opinii i orzeczeń wydanych przez PPP.
Współorganizowanie pomocy zgodnie z zaleceniami poradni.
Praca w zespole opracowującym IPET i realizującym IPET.
Kwalifikowanie uczniów mających trudności w realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego oraz szczególnie uzdolnionych do różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
wychowawcy,
nauczyciele, specjaliści ze Szkolnego Zespołu Wsparcia Psychologiczno – Pedagogicznego
obserwacja osiągnięć ucznia i sposobów reagowania w sytuacjach dla niego trudnych
Rozwijanie kompetencji społecznych dzieci z zespołem Aspergera.
Wsparcie w codziennym funkcjonowaniu oraz rozwijanie kompetencji społecznych dzieci z zespołem Aspergera.
nauczyciele wspierający obserwacja
funkcjonowania dziecka w społeczności szkolnej Bezpieczeństwo uczniów w czasie
COVID-19.
Zapoznawanie uczniów z obowiązującymi zasadami bezpiecznego zachowania się w szkole i w przestrzeni publicznej w czasie pandemii COVID-19.
Profilaktyczne szczepienia na COVID -19 - wskazanie miejsc w których można się zaszczepić.
Uczenie uczniów sprawdzania w e-dzienniku ( Librusie) informacji dotyczących zasad funkcjonowania szkoły w związku z COVID-19.
nauczyciele
i specjaliści ze Szkolnego Zespołu Wsparcia Psychologiczno – Pedagogicznego
obserwacja zachowań
Wsparcie emocjonalne uczniów, przeżywających szczególnie trudno sytuację skomplikowane.
Rozmowy wspierające. Specjaliści ze Szkolnego
Zespołu Wsparcia Psychologiczno – Pedagogicznego
obserwacja zachowań
Rozwijanie kompetencji społeczno – emocjonalnych.
Zajęcia prowadzone w grupach 4 osobowych zgodnie z zaleceniami zawartymi w specjalistycznych opiniach.
Zajęcia będą zawierać : Trening Umiejętności Społecznych, Program Podróż ku Wartościom, Program Pozytywny Rozwój.
p. E. Wurst obserwacja, brak uwag w dzienniku
-Wzmacnianie profilaktycznej opieki poprzez organizowanie spotkań, pogadanek, prelekcji z zaproszonymi specjalistami z zewnątrz.
Wsparcie rozwoju fizycznego Udział w akcji promującej działania w ramach przeciwdziałania ubóstwu menstruacyjnemu
higienistka, pielęgniarka, nauczyciel wdżwr, wychowawcy
E. BEZPIECZEŃSTWO
Zadania do realizacji Działania Odpowiedzialni Ewaluacja
1. Zasady funkcjonowania szkoły w okresie pandemii COVID19
Monitorowanie funkcjonowania szkoły w czasie pandemii - bieżące modyfikowanie działań w kontekście publikowanych aktów prawnych służb sanitarnych.
Opracowanie nowelizacji dokumentu: Zasady pracy szkoły od 1 września 2021 w okresie pandemii COVID-19
Opracowanie nowelizacji dokumentu: Zasady organizacji zadań SP nr 62 związane z możliwością czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły w związku z COVID-19, w tym zasady organizacji zajęć z wykorzystaniem technik i metod kształcenia na odległość
Upowszechnienie zasad i procedur obowiązujących w szkole, monitorowanie ich przestrzegania
Procedury dezynfekcji szkoły i ich przestrzeganie
Dyrektor, wicedyrektor, informatycy, nauczyciele
Dyrektor i wicedyrektor
Wychowawcy, nauczyciele
Dyrekcja, pracownicy a-o
Sprawne prowadzenie zajęć, dobre wyniki
nauczania Bezpieczne funkcjonowanie
szkoły
Społeczność szkolna zna i stosuje zasady
Skuteczna dezynfekcja
2. Bezpieczeństwo uczniów na przerwach
Skrupulatne przestrzeganie zasad: w okresie dobrej pogody uczniowie wychodzą na przerwy na zewnątrz szkoły: boisko(kl. V-VIII) i ogród (kl. II- IV). Nie zmieniaja obuwia po przyjsciu do szkoły – ograniczenie korzystania z szatni
Na przerwach, po wyjściu z sal zachęcamy do zakładania maseczek
Korzystanie z łazienek jest możliwe również podczas lekcji, by uniknąć gromadzenia się uczniów
W celu sprawnego przemieszczania się do wyjścia na przerwę uczniowie przygotowują się 2-3 minuty przed dzwonkiem: pakują tornistry, wyjmują śniadanie itp.
Wszyscy pracownicy szkoły – szczególnie podczas dyżurów
Nie ma wypadków, dobra atmosfera
3. Bezpieczeństwo w stołówce
Uczniowie wchodzą na stołówkę w czasie trzech wyznaczonych przerw wg ustalonego dla klas harmonogramu. Uczniowie będą korzystać ze stołówki poza wyznaczonymi przerwami (przed lub po lekcjach, w trakcie lekcji) pod opieką nauczyciela i zgodnie z ustalonymi zasadami bezpieczeństwa (m.in.
dwie osoby przy stoliku, 1,5 m odległości w oczekiwaniu na obiad przed
Nauczyciele dyżurujący, wychowawcy
Przyjemna atmosfera podczas spożywania posiłków. Zadowoleni uczniowie i rodzice, Bezpieczni
użytkownicy stołówki
okienkiem)
W czasie ustalonych przerw w stołówce dyżurują wyznaczeni nauczyciele.
4. Bezpieczeństwo poza szkołą – droga do domu i do szkoły, udział w zajęciach online, w zajęciach pozaszkolnych, wycieczkach oraz na zielonych szkołach - korzystanie z innych lokalizacji szkoły
Zasady udziału w zajęciach online oraz ustalone sposoby korzystania z multimediów.
Bezpieczna droga do domu – co to oznacza, jak uczniowie powinni się zachować
Reakcja na spotkanie nieznanych zwierząt Uświadamianie potencjalnych zagrożeń ze strony nieznajomych oraz w ruchu drogowym.
Zasady i regulaminy zachowania w zajęciach pozaszkolnych są współtworzone z uczniami i często przypominane
Uczniowie współokreślają z wychowawcami dodatkowe, oprócz tych obowiązujących w głównym budynku, szczególne zasady funkcjonowania w innych lokalizacjach szkoły – przestrzegają zasad
Wychowawcy,
informatycy, nauczyciele, specjaliści
Wychowawcy,
wicedyrektor, nauczyciel techniki, edukacji dla bezpieczeństwa
pedagog, psycholog wychowawcy
Zapisy
w dziennikach, poprawne postawy uczniów, brak zdarzeń
traumatycznych Spisane zasady
Spisane zasady, nie ma konfliktów i wypadków
5. Kształtowanie właściwych postaw w sytuacji zagrożenia
Próbny alarm pożarowy.
Reagowanie na krzywdę i zagrożenie bezpieczeństwa innych- kształtowanie postawy asertywności i empatii.
Wychowawcy,
wicedyrektor pedagog, psycholog , wszyscy
Scenariusze zajęć,
Załączniki do planu pracy szkoły: plany pracy wychowawców klas, plan pracy świetlicy, biblioteki, SU, mSU, pedagoga, logopedy, terapeuty i inne.
III. KALENDARZ SPOTKAŃ I TEMATYKA SZKOLEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ (WEWNĘTRZNYCH I ZEWNĘTRZNYCH SZKOLEŃ) – załącznik
„Doskonalenie nauczycieli”
IV. Kalendarz uroczystości, imprez szkolnych – rok szkolny 20201 2022
Lp. Temat uroczystości lub imprezy szkolnej Osoba odpowiedzialna Termin
1. Rozpoczęcie roku szkolnego
Rocznica wybuchu II wojny światowej, agresja ZSSR na Polskę (apel przypominający ważne rocznice)
p. Jasiak – ceremoniał K. Oracz
p. Jasiak
1 września
2. Sprzątanie Świata p. Bekas, p. Kaleta, p. A. Dziubras 17 września
Dzień Kropki p. Łach, p. Malada, p. Czyż, p. Kraszewska 15 września
3. Europejski Dzień Języków p. Czyż, p. Palińska, p. Rumian, p. Bajer, p. Nowaczyk,
24 września
4. Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia p. Strzałka, p. Stańda, p. Malaga, p. Dziubras 1 października
5. Dzień Chłopaka, Dzień Dziewczyny Opiekun SU koniec września
marzec 6. VI Otwarty Turniej Szachowy p. Przybylski, p. Korzeniowska, ks. Kogut, s. Radko ? października
7. Święto Komisji Edukacji Narodowej Opiekun SU – duży, mały p. Prochwicz
kl. Ia, Ib, p. Dolna, p. Juśko , p. Oracz, p. Kraszewska
14 października
8. Rocznica odzyskania przez Polskę Niepodległości p. Łobos i p. Dzierżek
Zespół: poloniści, historyk, muzyk, plastyk
10 listopada
9. Jasełka s. Radko, s. Tokoń i ks. Kogut
p. Kraszewska, p. Oracz
21 grudniań
10. Dzielnicowy Przegląd Teatralny – kl. IIa, kl. Starsze - IVa p. Prochwicz, p. Czyż
grudzień
11. Wojewódzkie Drużynowe Szachowe Mistrzostwa Szkół p. Przybylski, p. Korzeniowska, ks. Kogut, s. Radko, luty
12. Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego p. Oracz, p. Batkiewicz, p. Łobos, p. Dec poloniści, bibliotekarze
23 lutego
13. Rekolekcje szkolne katecheci ?
14. Powitanie wiosny. Wielkanoc kl. IIb , p. Bogusz 13 kwietnia
15. Święto Patrona Szkoły – konkurs, uroczyste podsumowanie. Opiekun SU, mSU (p. Prochwicz, p. Malaga), p. Jasiak, p. Oracz, p. Batkiewicz
5 kwietnia
16. Dzień Europy p. Czyż, p. Palińska, , p. Rumian, p. Nowaczyk,
p. Bajer
9 maja
17. Dzień Matki, Dzień Babci, Dzień Ojca, Dzień Dziadka – święto Rodziny
kl. Ia, Ib - p. Dolna. P. Juśko 30 maja
18. Dni ekologiczne – Dzień Ziemi, konkurs ekologiczny (etap w szkole).
Zespół –p. Kaleta, p. Bekas, p. Kraszewska, p. Leśniewska-Kopeć, kl. VIIIa,VIIIb
? kwietnia
19. Dni książki p. Dec, p. Oracz , p. Łobos, p. Batkiewicz, p. Łach,
kl. VIIc p. Szczypczyk
26 kwietnia
20. Święto Konstytucji 3-go maja. kl. VIIa, VIIb p. Bekas, p. Strzałka, p. Jasiak p. Oracz,
29 kwietnia
21. Spotkania sportowe Dzielnicy VIII P. Żelazo-Bilik, p. Olchawa, p. Szczypczyk, Do uzgodnienia (w październiku ustalenie terminów)
22. Dzień Sportu i Dzień Dziecka wychowawcy , p. Szczypczyk, p. Malaga
i opiekunowie SU, mSU, Wolontariatu
1 czerwiec
23. Podsumowanie X Ogólnopolskiego Konkursu Ekologicznego Zespół –p. Kaleta, p. Bekas, p. Leśniewska-Kopeć, kl. VIIIa, VIIIb p. Kraszewska
(Etap szkolny ,etap finałowy – do ustalena w zespole) czerwca
24. Rajd Szkolny – klasy starsze p. Żelazo-Bilik p. Olchawa
ks. Kogut, s.Radko, p. Szczypczyk,
21 czerwca
25. Rajd Szkolny – klasy młodsze p. Prochwicz, p. Dziubras, p. Malaga, p. Dzierżek, p. Bogusz, p. Dolna, p. Juśko
20 czerwca
26. Zakończenie roku szkolnego Zakończenie – kl. VIIIa i VIIIb, p. Stańda, p. Rumian, SU, p. Kraszewska, p. Oracz
Zakończenie – kl. I-III: kl.IIIa, IIIb p. Dziubras, p. Malaga
24 czerwca
27. Rozpoczęcie roku szkolnego 2022/2023 . p. Czyż, kl. Va; p. Bilik Vb 1 wrzesień 2022
28. Inne uroczystości, spotkania, imprezy itp. wynikające z bieżącej pracy szkoły w terminach ustalonych co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i ogłoszonym w szkole wg obowiązującego trybu (komunikat w Librusie i w księdze komunikatów (wcześniej zgłoszenie
imprezy w sekretariacie))
Dokładna data uroczystości, imprezy szkolnej będzie podawana w komunikacie po uzgodnieniach z odpowiedzialnymi za ich przygotowanie.
V. HARMONOGRAM SPOTKAŃ Z RODZICAMI UCZNIÓW
Spotkania z rodzicami mają na celu harmonijną współpracę. Na spotkaniach należy omawiać bieżące sprawy dydaktyczne i wychowawcze. Przekazywać informacje o postępach dzieci w nauce. Prowadzić pedagogizację rodziców. Trzeba włączać rodziców w proces podnoszenia efektów kształcenia. Współpracować z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów indywidualnych uczniów i całej grupy klasowej.
Istnieje możliwość spotkań wychowawcy z rodzicami również oprócz przedstawionego poniżej harmonogramu po uprzednim zgłoszeniu tego faktu dyrektorowi szkoły.
Lp. Data spotkania Rodzaj spotkania, uwagi
1. 1 września 2021 r. (kl. I)
8 września 2021 r. (kl. II-IV), g. 17:00 14 września 2021 r. (kl. V-VIII) g. 17:00 I, IV, VI – omówienie wymagań
Spotkanie informacyjne, wybór trójek klasowych, ubezpieczenie, karty zgody rodziców, zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi, programem wychowawczo - profilaktycznym, koncepcją pracy szkoły
2. 23 listopada 2021 r.(kl. V-VIII), 24 listopada 2021 r.( (kl. I-IV) 17:30
zebrania ogólne, klasowe
3. 8 lutego 2022 r. (kl. V-VIII) 9 lutego 2022 r. (kl. I-IV)
Przedstawienie informacji o wynikach klasyfikacji uczniów za pierwsze półrocze i podsumowanie półrocznej pracy. Przedstawienie pracy w kolejnym półroczu.
4. 29 marca 2022 r. (kl. V-VIII) 30 marca 2022 r. (kl. I-IV)
zebrania ogólne, klasowe
5. 17 maja 2022 r. (kl. V-VIII) 18 maja 2022 r. (kl. I – IV)
ostatnie zebranie z rodzicami, do 17.05. pisemna informacja o ocenach ndst , podsumowanie rocznej pracy (informacja o ocenach przewidywanych – 10 czerwca 2021), przygotowanie do egzaminu po klasie VIII 6. Dowolny termin spotkania W zależności od potrzeb danej grupy: nauczycieli, uczniów, rodziców. Termin podawany jest po uzgodnieniu
z dyrektorem szkoły.
12.01 – kl. I-III przekazanie oceny opisowej 7. Konsultacje przez LIBRUS, emailowe,
telefoniczne, bezpośrednie na terenie szkoły z nauczycielami
Konsultacje z nauczycielami uczącymi w kl. V-VIII – godzinę przed zebraniem ogólnym Konsultacje z nauczycielami uczącymi w kl. I-IV – godzinę przed zebraniami
Konsultacje z wychowawcami kl. I-IV – bezpośrednio po zebraniach klasowych oraz
Sposób i adres kontaktu ustalony przez nauczyciela, przekazany przez wychowawcę bądź bezpośrednio rodzicom uczniów (nauczyciele przedmiotów, specjaliści: pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta, wychowawcy w świetlicy, bibliotekarz)
VI. INNE DZIAŁANIA WYNIKAJĄCE Z BIEŻĄCEJ PRACY SZKOŁY I WSPÓŁPRACY Z INNYMI SZKOŁAMI KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2021/2022
wrzesień październik listopad grudzień styczeń
1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
6 7ad Lib 8zm
9 do
k 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
13 14zs 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11kl 12 13 14 15 16 20rr 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23zs 24zm 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30sz 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 85d
31 I s
22 20 18 16 10
luty marzec kwiecień maj czerwiec
1pl 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 5 93d
7 8zs 9zm 10 11 12 13 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6op 7 8 9 10 11 12 IIs
14 15 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12
13
ndst 14 15 13 14 15kl 16 17 18 19 21 22sz 23 24 25 26 27 21
22
23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17zs 18zm 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
28 28
29
zs 30zm 31 25 26
Arkusz 27 28 29 30 23Eg 24Eg 25Eg 26Eg 27 28 29 27pl 28 29 30
30 31
p w ś cz pt s n p w ś cz pt s n p w ś cz pt s n p w ś cz pt s n p w ś cz pt s n
20 23 17 17 16
rekolekcje oKE
ogólnopolski konkurs
ekologiczny Eg Egzamin VIII kl
Zielone szkoły onds
t
Info o Ocenach
ndst rr Zebranie rady rodziców
dni wolne ustawowo Op
Info: Ocena
przewidywana Ko - I Komunia w kl. IIIa
święto szkoły ZsZ
m
Zebrania z rodzicami
kl, pl
Klasyfikacja, zebranie rp plenarne
dni wolne z rozporz. EDJ
Europejski Dzień Języków Dzień KEN
początek i koniec roku i s.semestru
Ilość roboczych dni tygodnia
w miesiącu
IX X XI XII I II III IV V VI
Poniedziałek 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 36
Wtorek 4 4 4 3 2 4 5 3 3 3 35
Środa 5 4 4 4 2 4 5 4 3 4 39
Czwartek 5 3 3 3 1 4 5 3 3 3 33
Piątek 4 5 3 3 2 4 4 4 4 3 36
22 20 18 16 10 20 23 17 17 16 179
