• Nie Znaleziono Wyników

PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2021/2022

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2021/2022"

Copied!
10
0
0

Pełen tekst

(1)

PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2021/2022

Przedszkola Miejskiego nr 1 w Będzinie

„Przedszkolak wychowany do wrażliwości na prawdę i dobro.

Poszanowanie rodziny .”

 Roczny plan pracy powstał w oparciu o :

· koncepcję pracy przedszkola

· program wychowania przedszkolnego

· wnioski z końcowej rady pedagogicznej

Założenia główne z koncepcji pracy przedszkola :

 Realizacja działań w zakresie zrównoważonego rozwoju.

 Stwarzanie różnorodnych sytuacji edukacyjnych ,prowadzących do zaspokajania naturalnej ciekawości, inspirowanie aktywności i samodzielności, kształtowanie konkretnych umiejętności dzieci.

 Dbanie o prawidłowy rozwój emocjonalny: stwarzanie warunków dających dzieciom szansę, by stawały się: otwarte na ludzi, samodzielne, gotowe do podejmowania ryzyka, radzące sobie w różnych, często trudnych sytuacjach, ufne w swoje możliwości, odpowiedzialne.

 Nauka tolerancji i przestrzegania praw dziecka, a także określenie obowiązków, norm i zasad społecznych.

 Doskonalenie kadry pedagogicznej, w celu zapewnienia dzieciom edukacji i wychowania na najwyższym poziomie.

 Kształcenie kreatywności , logicznego, matematycznego myślenia u dzieci.

 „Nauczanie przez doświadczanie”- w szczególności dotyczące kwestii bezpieczeństwa.

 Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.

 Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów.

(2)

Obszar: Działania wychowawcze, dydaktyczne i opiekuńcze

Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba

odpowiedzialna

1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej

1. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok

szkolny 2021/2022, zaopiniowanie przez Radę Pedagogiczną.

2. Bieżące monitorowanie realizacji

podstawy programowej

wychowania przedszkolnego ( praca stacjonarna/zdalna)

Dyrektor; rada pedagogiczna

2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci

1.Planowanie procesów wspomagania, rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów na rok

szkolny 2021/2022 z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci.

Planowanie pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach

edukacyjnych.

Diagnozowanie deficytów dzieci.

Kontynuowanie współpracy z Centrum Inicjatyw na Rzecz Życia

i Rodziny.

Dyrektor; rada pedagogiczna

(3)

--- OBSZAR

EMOCJONALNY

2. Zawarcie kontraktów

grupowych, obejmujących normy zachowania i postępowania, zapoznanie rodziców z przyjętymi zasadami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych (ustalenie form nagradzania,

motywowania dzieci, ponoszenia konsekwencji za swoje decyzje) --- 3. „Dziecko w świecie emocji” – kształtowanie inteligencji emocjonalnej, wrażliwości. Rola rodziny w życiu dziecka.

4. Kształtowanie u dziecka

umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji; istota myślenia

i działania empatycznego, określanie sytuacji będących źródłem radości, smutku, strachu czy złości.

4. Warsztaty dla rodziców

i dzieci – „Adaptacja dziecka w przedszkolu”

5.Warsztaty dla rodziców-

„Pierwsza pomoc przedmedyczna”

6. „Jestem królem, dziś mój wielki dzień”- celebrowanie

urodzin dzieci.

7. „Dziecko Tygodnia”-

przedstawienie siebie, rozwijanie więzi rodzinnych.

8. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie (dokonanie oceny sytuacji, scenki dramowe,

rozwój empatii, tolerancji i wrażliwości w celu

zapobieganiu zrachowaniom dyskryminacyjnym).

9. Analiza bieżących problemów wychowawczych, pojawiających

Nauczyciele grup

--- Terapeuta pedagogiczny, logopeda oraz

wychowawcy grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup (*)

Dyrektor.

(*)

Nauczyciele grup Dyrektor

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup Dyrektor

Rodzice dziecka

(4)

--- 3. Tworzenie

warunków do rozwoju

samodzielności dzieci

się w poszczególnych grupach- podjęcie działań profilaktycznych.

10. „Proszę, przepraszam,

dziękuję ja tych słów nie żałuję”-

kształtowanie u dzieci norm i zwrotów grzecznościowych

społecznie akceptowanych.

Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro.

--- 1. Wzbogacanie w salach

kącików zainteresowań

(przyrodniczego, plastycznego, muzycznego, konstrukcyjnego

według uznania nauczyciela i potrzeb dzieci).

Realizowanie tematyki zajęć z wykorzystaniem działań kreatywnych i twórczych dzieci.

Wprowadzenie metod

niedyrektywnych. Rozwijanie kompetencji cyfrowych.

Nauczyciele grup

--- Nauczyciele grup

(5)

OBSZAR POZNAWCZY I SPOŁECZNY.

2. Podczas realizacji tematów kompleksowych- organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek-zmiana w zależności od realizowanej tematyki.

3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych, odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów

kompleksowych i udział w nich nauczyciela- realizacja

konkretnych celów pedagogicznych.

4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i nauka logicznego myślenia, położenie nacisku na myślenie matematyczne, nauka bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych.

5. Systematyczne wdrażanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych, mycia rąk przed

posiłkiem i po wyjściu z toalety, a także rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia zębów, nakrywania do stołu.

6. Wdrażanie do estetycznego i spokojnego spożywania posiłków

oraz umiejętnego korzystania ze sztućców.

7. „Dyżurny to ja”- pełnienie przez dzieci roli dyżurnego, ustalenie obowiązków dyżurnego.

8. „Porządek wokół mnie”- troska o czystość i estetykę zabawy

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

(6)

4. Rozwijanie u dzieci zasobu

słownictwa oraz zainteresowania prozą i poezją dziecięcą

OBSZAR POZNAWCZY I SPOŁECZNY

1. „Cała Polska czyta dzieciom”- kontynuowanie codziennego

czytania dzieciom i rozbudzania ich zainteresowań czytelniczych.

Uwrażliwianie przez wspólne czytanie- poszerzanie zakresu słownikowego, nauka poprawnej fleksji i składni

2. „Spotkanie z teatrem”- cykliczne spektakle w Teatrze Dzieci Zagłębia w Będzinie.

„Teatr mój widzę ogromny”-

wyjazdy do Krakowa,

Częstochowy, Katowic w celu rozbudzania u dzieci „kultury żywego słowa”

Udział w konkursie Będzińskim

„Mała forma teatralna”

3. „ Dzień postaci z bajek „ – wspólne zabawy , gry , konkursy.

4. „Ćwiczenia buzi i języka”- zabawy fonacyjne i ortofoniczne z całą grupą dzieci.

5. „ Razem z książką wchodzę w świat „ –organizacja biblioteczki przedszkolnej. Ustalenie z dziećmi umów i zasad korzystania z książek.

6. Poszukiwanie nowych,

ciekawych metod i form pracy z dziećmi, przybliżających im

literaturę oraz umożliwiających rozwijanie zainteresowań czytaniem i pisaniem.

Nauczyciele grup oraz zaproszeni rodzice lub dziadkowie dzieci.

(*)

Nauczyciele grup Dyrektor

(*)

Nauczyciele grup

Logopeda oraz Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

5. Stwarzanie dzieciom warunków do zaspokajania naturalnej aktywności,

ciekawości i rozwoju zainteresowań

1. „Doświadczam, badam, sprawdzam, eksperymentuję”- rozwijanie wyobraźni, myślenia przyczynowo- skutkowego,

umiejętności przewidywania i logicznego

wyciągania wniosków.

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

(7)

OBSZAR POZNAWCZY ,

SPOŁECZNY I FIZYCZNY

2. Rozbudzanie ciekawości świata, naturą nieożywioną,

przeprowadzaniem

eksperymentów oraz wyciąganiem wniosków. Inspirowanie dzieci do tworzenia, badania,

konstruowania.

3. „Moja ulubiona zabawa”- stwarzanie dzieciom możliwości do podejmowania samodzielnego działania z własnej inicjatywy.

4. Rozbudzanie aktywności dzieci na różnym poziomie rozwoju, uczenie zastosowania nowo

nabytej wiedzy w praktyce i dzielenia się informacjami z innymi a także uczenie pracy

zespołowej i pobudzanie do myślenia. Włączanie rodziców

do realizacji

zaplanowanych zadań.

5. Stwarzanie dzieciom warunków

do samodzielnej, wszechstronnej aktywności z wykorzystaniem ich naturalnego entuzjazmu

(rozwijanie pomysłowości i

zaangażowania) oraz zdobytych wiadomości.

6. „Miasto swoje znamy – miasto

swe kochamy” –poznawanie i kultywowanie tradycji miasta;

zwiedzanie zabytków; poznawanie ciekawych miejsc, odwiedzanie miejsc pamięci.

7. Zabawy tropiące na Wzgórzu Zamkowym , zabawy odprężająco- relaksujące w Strefach Aktywności Ruchowej – rozwijanie różnorodnych form ruchu na świeżym powietrzu.

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup Dyrektor.

(*)

Nauczyciele grup (*)

(8)

8. „Podróże małe i duże”- rozwijanie przynależności do grupy rodzinnej, społeczności lokalnej, narodu, państwa, społeczności europejskiej i światowej;

kształtowanie postawy małego patrioty , wyrabianie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej. Inspirowanie

twórczego działania, pobudzenie wyobraźni, rozwijanie ekspresji językowej, ruchowej, plastycznej, muzycznej, technicznej w celu wyrażania własnych przeżyć.

Otwarcie się na inne kultury i społeczności, kształcenie

szacunku, tolerancji i solidarności w stosunku do innych narodów.

Nauczyciele grup

6. Promocja zdrowia,

bezpieczeństwa i aktywności ruchowej

OBSZAR POZNAWCZY I FIZYCZNY

1. Kontynuowanie projektów:

„Cała Polska czyta dzieciom”, „Będziński przedszkolak dobrze wie, jak pierwszej pomocy udziela się”. Kontynuowanie współpracy ze Strażą Pożarną, Policją, ZRM.

2. „Sprzątanie świata”- udział dzieci w akcji.

3.” Kodeks Małego Ekologa”

utrwalenie zasad.

4. „Wiem co jem”- samodzielne przygotowywanie sałatek i kanapek.

5. Realizacja ćwiczeń porannych.

6. Systematycznie stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestaw ćwiczeń

gimnastycznych) jako forma zajęć obowiązkowych.

7. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie

przedszkola i ogrodu przedszkolnego.

Dyrektor

Nauczyciele grup (*)

Nauczyciele grup (*)

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup

(9)

8. Codzienne spacery dzieci w celach zdrowotnych i

rekreacyjnych.

9. Rozwijanie kompetencji cyfrowych poprzez udział w ciekawych projektach

Nauczyciele grup

Nauczyciele grup.

Obszar: Organizacja i zarządzanie

przedszkolem

Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba

odpowiedzialna

1. Stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu

1. Powołanie zespołów zadaniowych:

- ds. promocji przedszkola i wystroju, - ds. pomocy psychologiczno-

pedagogicznej, - ds. uroczystości,

- ds. współpracy ze środowiskiem lokalnym i regionalnym,

-ds. wychowawczo- profilaktycznych

2. Ustalenie zadań zespołów

Dyrektor

Zespoły

2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej

1. Wzbogacenie bazy przedszkola o nowe kąciki do zabaw tematycznych.

2. Wzbogacenie bazy

przedszkola o pomoce do zabaw badawczych, kontynuacja udziału w projekcie: „Będzińskie przedszkola równych szans”.

Nauczyciele grup

Dyrektor

3. Aktualizacja prawa

wewnętrznego

1. Bieżące opiniowanie przez radę

pedagogiczną nowych procedur i ustaleń.

2. Wprowadzenie „POCZYTNIKA”

jedynkowego- informatora dla rodziców, zawierającego elementy pedagogizacji.

Dyrektor

Nauczyciele grup

(10)

Załączniki do planu:

1. Plan współpracy ze środowiskiem lokalnym- opracowuje każdy nauczyciel 3. Kalendarz imprez i uroczystości- opracowany na rok szkolny 2021/2022 4. Plany współpracy z rodzicami- opracowuje każdy nauczyciel

5. Plan WDN- opracowuje lider 6. Zarządzanie kryzysowe 7. Plan działań antysmogowych

(*) Wszystkie wydarzenia i spotkania zaplanowane uzależnione będą od sytuacji epidemicznej COVID- 19 i będą korygowane w ciągu roku szkolnego zgodnie z obowiązującymi

wytycznymi GIS oraz Ministerstwa Zdrowia. Wydarzenia, które dojdą do skutku odbędą się w reżimie sanitarnym.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Cały rok Wszystkie grupy Obserwacja, zdjęcia, zapisy w dziennikach zajęć. Tworzenie warunków do samodzielnego poznawania świata wielozmysłowo przez wzrok, słuch, smak, węch,

rozmowy, pogadanki działania praktyczne- mycie rąk przed posiłkami, wietrzenie klasy, prawidłowa postawa podczas siedzenia w ławce, dbanie o odpowiedni ciężar plecaka,

dla dzieci z ryzykiem dysleksji 17.50-19.20 Zajęcia psychoruchowe.. z

- przygotowanie pocztu sztandarowego - przygotowanie części oficjalnej - upominki dla klas VIII. Opiekun SU, członkowie

Informowanie społeczności uczniowskiej o pracach i planach Samorządu Uczniowskiego umożliwiające wyrażenie opinii oraz realizację pomysłów uczniowskich...

Wychowawcy klas, forma obchodów należy do inwencji twórczej nauczycieli oraz od warunków epidemiologicznych spowodowanych

Kluczowe cele w pracy dyrekcji szkoły i nauczycieli w roku szkolnym 2021/22 zostały wskazane przede wszystkim na podstawie kierunków polityki oświatowej MEiN,

Aneta Momot Grupa III Monika Pastuszak Klaudia Łukasiuk Grupa IV Barbara Matraszek Katarzyna Głąb-. Kowalska Grupa V