SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ

(1)

SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ według podręcznika „Idziemy do Jezusa” nr AZ-12-01/12-KI-3/12

zgodnego z programem nauczania „W rodzinie dzieci Bożych” nr AZ-1-01/12

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA

W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, (i) b) odmawia wszelkiej współpracy, (i)

c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:

a) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji, b) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:

a) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, b) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:

a) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,

b) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych, c) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:

a) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe, b) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności c) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne

porównywalne osiągnięcia.

(2)

System oceniania dla klasy 2 SP

2 METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SYTUACJI NAUKI ZDALNEJ 1. Ocenianiu będą podlegać następujące prace:

a. zadania domowe (1 na tydzień)

b. prace kontrolne (wypracowania, prezentacje) c. prace samodzielne (w formie tekstowej) d. quizy interaktywne

e. prowadzenie zeszytu przedmiotowego

f. pod uwagę brana będzie również systematyczność logowania 2. Za powyższe aktywności uczeń otrzymuje ocenę.

3. Uczniowie są zobowiązani do przesyłania prac poprzez platformę Librus lub inne platformy edukacyjne.

4. Uczeń będzie dostawał informację zwrotną poprzez ocenę lub wiadomość od nauczyciela.

5. Zamiast sprawdzianu wiadomości uczniowie przygotują pracę kontrolną (wypowiedź pisemna lub prezentacja). Jej termin będzie zapowiedziany z dwutygodniowym

wyprzedzeniem. Termin poprawy dwa tygodnie.

6. Uczeń zobowiązany jest do uczestnictwa w zajęciach według podanego harmonogramu za pośrednictwem kalendarza w Dzienniku elektronicznym Librus.

Zajęcia odbywają się na żywo za pośrednictwem aplikacji TEAMS

Obecność podczas zajęć on-line zostaje wygenerowana za pośrednictwem aplikacji Teams i przeniesiona do Dziennika elektronicznego Librus.

Uczeń pozostający offline traktowany jest jako nieobecny za zajęciach.

PRZEDMIOT OCENY

OCENA

celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca niedostateczna

1. Modlitwy, pieśni

• dokładna znajomość tekstu, melodii, samodzielność i piękno wykonania

• dokładna znajomość tekstu, melodii

• dobra znajomość tekstu, melodii

• niezbyt dokładna znajomość tekstu

• fragmentaryczna znajomość tekstu

• brak

jakiejkolwiek znajomości tekstu

2. Ćwiczenia w podręczniku

• wykonane wszystkie zadania

• staranne pismo

• własne materiały

• ilustracje itp.

• starannie prowadzony

• wszystkie zadania

• zapis staranny

• luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów)

• ćwiczenia czytelne

• braki w zadaniach (do 40% tematów)

• pismo niestaranne

• liczne luki w zapisach (do 70% tematów)

• brak podręcznika

3. Prace domowe

• staranne wykonanie

• treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach

• dużo własnej inwencji

• twórcze

• merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem

• staranne

• czytelne

• rzeczowe

• wskazują na zrozumienie tematu

• niezbyt twórcze

• powiązane z tematem

• niestaranne

• widać próby wykonania pracy

• na temat

• praca nie na temat

• brak rzeczowości w pracy

• brak pracy

4. Odpowiedzi

• wiadomości zawarte w

podręczniku uzupełnione wiedzą

• wiadomości z podręcznika prezentowane w sposób

• wyuczone na pamięć wiadomości

• wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć

• słabe wiązanie faktów i wiadomości

• brak odpowiedzi lub odpowiedzi

(3)

ustne spoza programu

• wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język

• używanie pojęć

wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem

• odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych

• uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami

• potrzebna pomoc nauczyciela

• odpowiedź niestaranna

• częste pytania naprowadzajace

• chaos myślowy i słowny

• odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy

• dużo pytań pomocniczych

świadczące o braku wiadomości rzeczowych

5. Aktywność

• uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji

• korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie

• uczeń zawsze przygotowany do lekcji

• często zgłasza się do odpowiedzi

• wypowiada się poprawnie

• stara się być

przygotowany do lekcji chętnie w niej

uczestniczy

• mało aktywny na lekcjach

• niechętny udział w lekcji

• lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary

6.

Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne

• wiele razy pomaga w różnych pracach

• pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy

• aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.)

• starannie wykonuje powierzone przez katechetę lub księdza zadania

• przejawia postawę apostolską

• niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie

• uczestniczy w

rekolekcjach szkolnych

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

(4)

4

SEMESTR I

Dział OCENA

dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

I. Ja i mój Bóg

• rozumie, że Jezus jest

Nauczycielem, którego Bóg posłał do ludzi

• potrafi wskazać przedmioty przypominające o obecności Boga w naszych domach

• rozumie, że Jezus jest zawsze z nami

• rozumie, że Pismo Święte jest listem Boga do ludzi

• zna pojęcia: stworzyć, Stworzyciel

• wie, że Bóg stworzył świat z miłości

• pamięta, że Bóg stworzył człowieka

• podaje, w jaki sposób Bóg objawia się w przyrodzie

• wie, że Bóg stworzył anioły

• wie, czym jest modlitwa

• podaje, kiedy powinniśmy się modlić

• wie, czym jest kościół i zna jego określenia

• wie, w jakim celu przychodzimy do kościoła

• rozumie, że Bóg w czasie chrztu św. czyni nas swoimi dziećmi

• rozumie, że Kościół jest rodziną Bożą

• podaje moment, w którym stajemy się dziećmi Bożymi

• rozumie, że Jezus czyni cuda, aby pomóc ludziom i okazać swą miłość

• podaje przykłady w jaki sposób można czynić dobro

• rozumie potrzebę Bożego

błogosławieństwa w roku szkolnym

• potrafi dzielić się wspomnieniami z wakacji

• określa, czym jest modlitwa,

• rozumie, że krzyż jest znakiem obecności Pana Jezusa w klasie, szkole, w domu oraz innych miejscach

• potrafi wyjaśnić, kiedy jego zachowanie w szkole jest dobre

• pamięta dialog z Mszy Świętej: „Oto słowo Boże – Bogu niech będą dzięki”

• w skupieniu słucha słowa Bożego

• wymienia elementy świata stworzonego przez Boga

• wie, na czym polega podobieństwo człowieka do Boga

• pamięta słowa hymnu „Święty, Święty”

• pamięta tekst modlitwy do Anioła Stróża

• okazuje szacunek dla modlitwy własnej i innych

• wyraża szacunek w miejscu przebywania Boga – kościele

• pamięta słowa, jakie wypowiada kapłan w momencie udzielania chrztu

• rozumie, że Eucharystia jednoczy św.

wszystkie dzieci Boże

• pamięta treść perykopy J 6,5.8-13

• rozumie istotę cudu dokonującego się na Mszy Świętej

• podaje motywy przejawów dobroci Jezusa

• stara się czynić dobro w swoim środowisku,

• wypowiada modlitwę dziękczynną związaną z przeżytymi wakacjami i rozpoczynanym rokiem szkolnym

• pamięta słowa modlitwy „Ojcze nasz

• starannie wykonuje znak krzyża św.,

• stara się dobrze zachowywać w szkole, aby podobać się Bogu

• potrafi opowiedzieć, jak powinniśmy słuchać słowa Bożego na katechezie i w kościele

• pamięta słowa modlitwy: „Wierzę w Boga, Ojca wszechmogącego, Stworzyciela nieba i ziemi”

• dba o czystość i piękno swego otoczenia.

• potrafi zaśpiewać piosenkę „Chwalę Ciebie, Panie”

• wyraża wdzięczność Bogu i rodzicom za dar życia,

• potrafi sformułować wezwania modlitwy uwielbienia Boga za piękny świat

• potrafi wyjaśnić, dlaczego aniołów nie możemy zobaczyć

• potrafi zaśpiewać z odpowiednimi gestami piosenkę „Jezus o poranku”

• potrafi opisać, jak powinniśmy się zachowywać w kościele

• potrafi opowiedzieć, jak odbywa się sakrament chrztu św.,

• potrafi zaśpiewać piosenkę „Abba, Abba – tatusiu”

• potrafi opisać poznane cuda Pana Jezusa

• potrafi narysować wybrany z cudów Pana Jezusa

• potrafi narysować swój dobry uczynek

• potrafi w indywidualnej modlitwie prosić Boga o błogosławieństwo

• potrafi opisać, co pomaga w dobrej modlitwie, a co w niej przeszkadza

• śpiewem uwielbia Boga

• potrafi wyrazić modlitwą wdzięczność Jezusowi za Jego obecność

• potrafi wyjaśnić, jak możemy odpowiadać Panu Bogu na Jego słowa skierowane do nas

• potrafi narysować kilka Bożych stworzeń

• potrafi opisać, jak powinniśmy troszczyć się o świat stworzony przez Boga

• potrafi wyjaśnić, co to znaczy, że Bóg stworzył nas na swój obraz i podobieństwo

• wyraża wdzięczność Bogu za dzieło stworzenia

• potrafi opisać rolę Anioła Stróża w życiu ludzi

• potrafi ułożyć krótkie modlitwy prośby, dziękczynienia,

uwielbienia i przeproszenia Boga

• umie nazwać przedmioty związane z wnętrzem kościoła

• potrafi określić, co jest używane do udzielenia sakramentu chrztu

• potrafi wyjaśnić porównanie Kościoła do rodziny

• potrafi wyjaśnić sens poznanych cudów

• potrafi wyjaśnić sens przykazania miłości

• dostrzega potrzeby drugiego człowieka

•

(5)

II. Jezus przychod

zi do nas

• wie, że Maryja jest Matką Jezusa

• potrafi wyjaśnić określenie Adwent

• podaje przykłady, jak możemy przygotować się na przyjście Jezusa

• wie, że spełnianie dobrych uczynków jest przygotowaniem się na przyjście Jezusa

• rozumie, że Jezus przychodzi do każdego człowieka

• podaje datę świąt Bożego Narodzenia

• rozumie sens świąt Bożego Narodzenia

• wymienia postacie z szopki bożonarodzeniowej

• pamięta treść perykopy Mt 2,1- 5;7-12

• wymienia dary Mędrców

• pamięta i rozumie prawdę, że przez chrzest św. staliśmy się dziećmi Bożymi

• podaje przykłady okazywania miłości rodzicom

• rozumie, co to znaczy przebaczyć

• pamięta tekst Jezusowego przykazania miłości

• podaje przykłady naśladowania Jezusa w miłości i ofiarności

• pamięta, że Jezus jest przyjacielem każdego człowieka

• zna scenę Zwiastowania Maryi zapisaną w Piśmie Świętym

• pamięta nazwę Mszy Świętej adwentowej

• wymienia symbole adwentowe i rozumie ich znaczenie

• potrafi wyjaśnić pojęcie nawrócenie

• pamięta symbole adwentowe i ich znaczenie

• pamięta i rozumie tradycje chrześcijańskiej Wigilii

• rozumie, że kochając Jezusa tworzymy wspólnotę miłości w domu i w szkole

• podaje, gdzie urodził się Pan Jezus

• rozumie, że na Mszy Świętej witamy Pana Jezusa, który narodził się w Betlejem

• rozumie, że Jezus przychodzi do nas w znaku chleba

• pamięta imiona Mędrców

• podaje datę i nazwy święta upamiętniającego omawiane wydarzenie biblijne

• rozumie, że Jezus jest umiłowanym Synem Boga

• wie, kto jest Ojcem i Matką Jezusa, a kto Jego opiekunem

• pamięta i rozumie treść perykop: Łk 17,3-4;

Łk 23,33-34

• pamięta słowa aktu pokuty: „Panie, zmiłuj się nad nami” i fragmentu „Spowiedzi powszechnej”

• chętnie przeprasza

• dostrzega potrzeby drugiego człowieka

• rozumie słowa J 15,13-15

• potrafi opisać, w jaki sposób Bóg wybrał Maryję na Matkę Jezusa

• potrafi w formie plastycznej przedstawić scenę Zwiastowania

• potrafi wyjaśnić, na czym polega dobre przygotowanie do świąt Bożego Narodzenia

• potrafi określić zmianę zachowania na podstawie opowiadania

• potrafi złożyć życzenia świąteczne kolegom w klasie

• potrafi zaśpiewać kolędę

„Wśród nocnej ciszy”

• opisuje okoliczności pokłonu Mędrców

• potrafi omówić obrzędy związane z uroczystością Objawienia Pańskiego

• potrafi opowiedzieć o chrzcie Pana Jezusa

• potrafi wymienić, z jakich osób składa się Święta Rodzina

• potrafi wskazać słowa modlitwy Pańskiej dotyczące przebaczenia

• wyraża gotowość do przebaczenia

• potrafi opowiedzieć przypowieść o miłosiernym Samarytaninie

• potrafi zaśpiewać piosenkę

„Mam Przyjaciela”

• potrafi wyjaśnić symbolikę roratki

• potrafi ułożyć postanowienia na czas Adwentu

• potrafi sformułować postanowienia adwentowe i wyjaśnić, dlaczego je czynimy

• potrafi wyjaśnić sens dzielenia się opłatkiem

• potrafi zaśpiewać kołysankę

„Zaśnij Dziecino”

• potrafi powiedzieć, czym jest hostia

• potrafi opisać świąteczny wygląd ołtarza w swoim kościele parafialnym

• wyjaśnia znaczenie darów ofiarowanych Jezusowi przez Mędrców

• umie wyjaśnić symbolikę białej szaty i paschału

• potrafi powiedzieć o czci i szacunku do rodziców

• potrafi wskazać, w jakim momencie Mszy Świętej Jezus okazuje nam miłosierdzie

• potrafi wyjaśnić, co to znaczy miłować się wzajemnie

• chętnie pomaga innym i jest ofiarny,

• potrafi wyjaśnić, dlaczego możemy zwracać się do Jezusa z prośbą o pomoc

• aktywnie uczestniczy w liturgii w czasie Adwentu

• włącza się w przygotow anie klasowej wigilii

VI. Katechez y okoliczn

ościowe

• zna części różańca świętego

• wie, czym są misje

• wie, kim jest misjonarz

• podaje datę uroczystości Wszystkich Świętych

• wymienia imiona kilku świętych

• pamięta prawdę, że istnieje życie wieczne

• wie, jak żył św. Mikołaj

• wie, że podczas tej modlitwy rozważamy życie Jezusa i Maryi

• wymienia sposoby niesienia pomocy misjonarzom

• umie podać, jakimi cechami charakteryzuje się święty

• wie, czym jest czyściec

• podaje datę wspomnienia Wszystkich Wiernych Zmarłych

• rozumie, że dzisiaj św. Mikołaj działa przez różnych ludzi

• potrafi wymienić modlitwy, które są odmawiane na różańcu

• potrafi opisać, na czym polega praca misjonarza

• potrafi opowiedzieć o św.

Dominiku Savio

• potrafi powiedzieć modlitwę

„Wieczny odpoczynek”

• potrafi opowiedzieć wydarzenia z życia św. Mikołaja

• potrafi modlić się na różańcu

• potrafi zachęcić innych do pomocy misjonarzom

• potrafi opisać, jak należy postępować, aby być świętym

• potrafi wyjaśnić, dlaczego modlimy się za zmarłych,

• potrafi naśladować dobroć wobec innych na wzór św. Mikołaja

(6)

6

SEMESTR II

DZIAŁ

OCENA

dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

III. Jezus uczy nas posłuszeńst

wa Ojcu

• podaje nazwę dnia

rozpoczynającego Wielki Post

• wie, jak długo trwa Wielki Post

• pamięta tekst modlitwy

„Któryś za nas...”

• wymienia cierpienia, jakich doświadczył Pan Jezus

• wymienia, komu powinien okazywać posłuszeństwo

• pamięta słowo dnia „Droga krzyżowa”

• wie, co to jest procesja

• wymienia najważniejsze wydarzenia, które miały miejsce w czasie Ostatniej Wieczerzy

• zna wydarzenia Wielkiego Piątku

• wymienia pokarmy niesione do poświęcenia

• pamięta treść perykopy Łk 7,36-38.48-50

• pamięta słowa towarzyszące posypaniu głów popiołem

• podaje określenie Wielkiego Postu

• pamięta treść perykopy Łk 4,1-13

• rozumie, że wybierając w życiu to, co trudne, łączymy się z cierpiącym Jezusem

• pamięta i rozumie treść modlitwy Pana Jezusa w Ogrodzie Oliwnym

• rozumie, że posłuszeństwo jest wyrazem miłości

• rozumie, że cierpienie i śmierć Pana Jezusa są dowodem Jego miłości do ludzi

• wie, w jaki sposób może pomóc cierpiącemu Jezusowi

• pamięta treść perykopy o wjeździe Jezusa do Jerozolimy (Mt 21,1-10)

• pamięta słowa ustanowienia Eucharystii

• podaje sposoby wyrażenia wdzięczności Panu Jezusowi za Jego Mękę na krzyżu

• podaje nazwę świecy symbolizującej zmartwychwstałego Chrystusa

• potrafi wyjaśnić, co oznacza pojęcie nawrócenie

• potrafi sformułować wielkopostne postanowienia

• wyraża pragnienie poprawy życia, podejmując wielkopostne postanowienia

• potrafi uzasadnić, dlaczego Pan Jezus cierpiał

• potrafi sformułować proste wezwanie modlitwy dziękczynnej i prośby

• potrafi podać nazwy wybranych stacji drogi krzyżowej

• potrafi wyjaśnić, co znaczy określenie „Niedziela Palmowa”

• potrafi wykonać palmę

• potrafi opowiedzieć o

wydarzeniach Wielkiego Czwartku

wydarzeniach Wielkiego Piątku

błogosławieństwie pokarmów i liturgii Wigilii Paschalnej

• potrafi wyjaśnić sens obrzędu posypania głów popiołem

• potrafi wyjaśnić, jak przeżywamy okres Wielkiego Postu

• potrafi ocenić swoją postawę wobec napotkanych trudności i cierpień, porównując ją z postawą Jezusa

• potrafi zaśpiewać pieśni; „Któryś za nas...” oraz „Nocą Ogród Oliwny...”

• potrafi wymienić nabożeństwa wielkopostne i pamięta ich terminy

• potrafi wyjaśnić, co chrześcijanie wyrażają uczestnicząc w procesji Niedzieli Męki Pańskiej

• umie zaśpiewać pieśń „Chrystus Wodzem, Chrystus Królem”,

• potrafi wymienić sakramenty ustanowione przez Jezusa w czasie Ostatniej Wieczerzy.

• umie zaśpiewać wybrane pieśni wielkopostne

• potrafi opisać, jak wygląda grób Pana Jezusa

• chętnie włącza się w

przygotowa nie i przebieg klasowej procesji z palmami

IV. Przeżywamy radość z Jezusem zmartwychw

stałym

• pamięta, że Pan Jezus zmartwychwstał trzeciego dnia po swojej śmierci

• podaje, kiedy obchodzimy uroczystość Miłosierdzia Bożego

• rozumie i pamięta, że Msza Święta to czas naszego spotkania z Jezusem

• wie, że w Piśmie Świętym są słowa Boga

• rozumie, że trzeba żyć zgodnie z tym, czego naucza

• zna symbole wielkanocne i ich znaczenie

• wie, że śmierć jest tylko przejściem z życia ziemskiego do życia wiecznego

• wskazuje elementy świętowania niedzieli

• wie, kim była św. Faustyna Kowalska

• rozumie, że zmartwychwstały Jezus jest obecny w naszym życiu

• wymienia miejsca i sposoby spotkania z Jezusem

• wie, gdzie można usłyszeć słowa Jezusa

• wie, że słów Jezusa należy słuchać w ciszy i skupieniu

• potrafi opisać wydarzenie zmartwychwstania na podstawie Ewangelii

• wyjaśnia związek między zmartwychwstaniem Jezusa a świętowaniem niedzieli

• potrafi opisać obraz Jezusa Miłosiernego

• opisuje spotkanie Jezusa z uczniami idącymi do Emaus

• poprawnie odpowiada na wybrane wezwania kapłana podczas liturgii słowa

• potrafi ustawić według hierarchii wartości obowiązki niedzielne chrześcijanina

• wyjaśnia podstawowe znaki i symbole liturgiczne

• wyjaśnia, co to znaczy, że Bóg jest miłosierny

• potrafi dostrzec znaki obecności Jezusa zmartwychwstałego wśród ludzi

• potrafi wykonać właściwe gesty i zachować odpowiednie postawy

• potrafi słowami piosenki wyrazić

• wyraża pragnienie niesienia pomocy innym i podejmuje konkretne działania

(7)

nas Jezus

• wie, w jaki sposób powstaje chleb

• rozumie, że Pan Jezus zmartwychwstały jest obecny w Chlebie Eucharystycznym

• wie, że Msza Święta jest Ofiarą Jezusa Chrystusa i Kościoła

• wie, że modlitwa jest rozmową z Bogiem

• wie, że Jezus objawia nam Boga jako dobrego Ojca

• rozumie, że Pan Jezus zmartwychwstały jest obecny w drugim człowieku

• wie, co to jest niebo

• wyraża postawę szacunku do czytanego Bożego słowa

• rozumie, dlaczego Pan Jezus nazywa siebie Chlebem Życia

• wie, że Pan Jezus przychodzi do człowieka w czasie Mszy Świętej pod postacią chleba, w Komunii świętej

• pamięta słowa, które należy odpowiedzieć na wezwanie księdza w liturgii

eucharystycznej

• mówi z pamięci modlitwę „Ojcze nasz”

• zna treść fragmentu biblijnego Dz 2,42-47

• zna biblijną scenę wniebowstąpienia Pana Jezusa (Mt 28,16-20)

• pamięta i rozumie, że Jezus przyjdzie powtórnie na ziemię

• potrafi wyjaśnić potrzebę karmienia się Ciałem Pana Jezusa

• potrafi wymienić dary niesione do ołtarza podczas Mszy Świętej

• opowiada o modlitwie Jezusa

• potrafi wskazać osoby potrzebujące pomocy

wniebowstąpieniu Pana Jezusa

•

swoją modlitwę

• potrafi wskazać, jak może się przygotować na przyjęcie Pana Jezusa w Komunii św.

• potrafi wymienić duchowe dary, jakie może złożyć w ofierze Panu Bogu

• potrafi zaprezentować postawę modlitewną

• potrafi uzasadnić, dlaczego powinniśmy sobie nawzajem pomagać

• potrafi zaśpiewać piosenkę „Mój Zbawiciel, On bardzo kocha mnie”

•

V. Z Jezusem i Jego Matką

• zna wyrażenie „litania”

• wymienia znaki Ducha Świętego

• wie, że Bóg jest jeden, ale w trzech Osobach

• pamięta słowa modlitwy

„Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament...”

• wie, w jakim miesiącu odprawiane są nabożeństwa ku czci Serca Pana Jezusa

• wie, że po trudach nauki nadchodzi czas odpoczynku

• wie, że w czasie odpoczynku należy chwalić Boga

• zna treść perykopy biblijnej, w której Jezus oddaje nam swoją Matkę

• wie, że Jasna Góra jest duchową stolicą Polaków

• rozumie rolę Ducha Świętego w życiu człowieka

• pamięta pierwszą zwrotkę pieśni „Duchu Święty przyjdź”

• rozumie, że znak krzyża jest uwielbieniem Trójcy Świętej

• pamięta prawdę wiary zawartą w słowie dnia

• wie, co oznaczają określenia: monstrancja i tabernakulum

• zna wydarzenia, w których Jezus okazuje miłość ludziom

• pamięta główne prawdy wiary, poznane w czasie roku katechetycznego

•

• potrafi ułożyć wezwanie litanijne do Maryi

• potrafi opowiedzieć o zesłaniu Ducha Świętego na apostołów

• poprawnie wykonuje znak krzyża świętego

• potrafi wyjaśnić, dlaczego tabernakulum zajmuje ważne miejsce w kościele parafialnym

• potrafi opowiedzieć treść wersetu J 19,34

• umie dobrze wypoczywać

•

• potrafi uzasadnić, że Matka Jezusa jest również naszą Matką

• potrafi zaśpiewać pieśń „Duchu Święty przyjdź”

• potrafi przyporządkować Osobom Trójcy Świętej ich symbole

• potrafi zaśpiewać piosenkę

„Chwała Bogu Ojcu”

• potrafi opisać, jak odbywa się procesja Bożego Ciała

• potrafi opisać obraz Serca Pana Jezusa

• potrafi wypoczywać wspólnie z całą rodziną