Jestem Polakiem 1. Cele lekcji
a. Wiadomości
-rozwijanie postaw patriotycznych -mnożenie do 20.
b. Umiejętności (Uczeń potrafi):
- wymienić symbole narodowe,
- wskazać na mapie położenie Polski, stolicę, miasta, Wisłę, Morze Bałtyckie, - wymienić kolory flagi ojczystej
- zarecytować wiersz W. Bełzy pt. „ Kto ty jesteś ? ”,
- ułożyć samodzielnie zdania o Polsce z rozsypanki wyrazowej, - wykonać album o Polsce,
- rozwiązać krzyżówkę,
- pokolorować prawidłowo flagę, godło Polski,
- wysłuchać z powagą hymnu „ Mazurek Dąbrowskiego ” - odgadnąć hasła ukryte w zadaniach,
- narysować po konturach Syrenkę warszawską,
- zaznaczyć na konturach mapy Polski ( Wisłę, Warszawę, swoje województwo , Morze Bałtyckie ),
- zaśpiewać krakowiaka,
- wykonać działania z mnożeniem w zakresie 20 jako dodawanie jednakowych składników,
- uporządkować liczby według podanego w zadaniu warunku - rozwiązać zadania tekstowe z zastosowaniem mnożenia, - mnożyć w pamięci w zakresie 20,
- graficznie przedstawić mnożenie,
2. Metoda i forma pracy
Praca: zbiorowa, jednostkowa, grupowa jednolita, jednostkowa zróżnicowana.
Metoda: pogadanka, praca z tekstem, pokaz, burza mózgów.
3. Środki dydaktyczne
-Podręcznik – „Z Ekoludkiem w szkole”, karta pracy – matematyka, zeszyt ćwiczeń, -wycinanka, mapa Polski,
-nagranie hymnu „ Mazurek Dąbrowskiego”, magnetofon,
-kolorowe koperty, propozycje ćwiczeń matematycznych z hasłem, szary papier,
-symbole narodowe, niedokończone zdania, kserokopie (z działaniami matematycznymi, przykłady zdań z rozsypanki wyrazowej, kontury mapy Polski, Syrenki warszawskiej), -cenki, szablon – rybi szkielet,
-kolorowy papier, klej, nożyczki, piłka, maskotka, krzyżówka, kaseta dźwiękowa z nagraniem „Krakowiaka”.
4. Przebieg lekcji
1. Na tablicy zawieszone są karteczki z działaniami matematycznymi z zastosowaniem mnożenia w zakresie 20. Obok znajdują się wyniki. Zadaniem uczniów jest przyporządkować do danego działania odpowiedni wynik.
Po rozwiązaniu działań zadaniem uczniów jest ułożyć wyniki od najmniejszego do największego a następnie odwrócić wyniki na druga stronę i odczytać hasło.
10 x 0 = 0 J
1 x 1 = 1 E 2 x 1 = 2 S 2 x 2 = 4 T 3 x 2 = 6 E 2 x 4 = 8 M
3 x 3 = 9 P 2 x 5 = 10 O 6 x 2 = 12 L 2 x 7 = 14 A 3 x 5 = 15 K 4 x 4 = 16 I 2 x 9 = 18 E 4 x 5 = 20 M
2. Spontaniczne, wielozdaniowe wypowiedzi uczniów na temat ojczyzny.
- Jak brzmi pełna nazwa naszej ojczyzny?
- Czym jest dla was ojczyzna? Co to jest ojczyzna?
- Odczytajcie z podręcznika i dokończcie zdanie: „ Moja ojczyzną jest ... ” - Jakie znacie symbole narodowe?
- Co przedstawia godło naszej ojczyzny?
- Gdzie widzieliście znak Orła Białego?
- Naklejcie godło na str. 15 w podręczniku.
- Jakie barwy ma flaga polska? Przypomnienie wiersza pt. „Barwy ojczyste”.
- Kiedy są wywieszane flagi?
- Jaki tytuł ma nasz hymn?
- Z jakich okazji grany jest hymn Polski?
- Jak należy się zachowywać podczas słuchania naszego hymnu?
- Stańcie na baczność, wysłuchamy naszego hymnu.
- Które miasto jest stolicą Polski i jaki jest jego herb?
3. Samodzielne uzupełnianie zdań o ojczyźnie podanymi wyrazami ( Polakiem, Rzeczpospolita Polska ) - podręcznik ćw. 2, str.14.
Moją ojczyzną jest ...
Ja jestem...
Głośne odczytanie przez jednego ucznia uzupełnionych zdań.
4.Ciche czytanie wiersza W. Bełzy pt. „Kto ty jesteś?”
Kto ty jesteś ? - Kto ty jesteś ?
- Polak mały.
- Jaki znak twój ?
- Orzeł Biały.
- Gdzie ty mieszkasz ? - Między swemi.
- W jakim kraju ?
- W polskiej ziemi.
- Czym ta ziemia ?
- Mą Ojczyzną.
- Czym zdobyta ?
- Krwią i blizną.
- Czy ją kochasz ?
- Kocham szczerze.
- A w co wierzysz ?
- W Polskę wierzę.
5. Rozmowa na temat wiersza.
- Jakie zdania występują w wierszu?
- Jak myślicie, dlaczego autor tak napisał w wierszu?
6. Różne formy czytania wiersza.
a) Nauczycielka czyta głośno pytania, a dzieci czytają odpowiedzi.
b) Jedno dziecko czyta głośno pytania, drugie odpowiedzi.
c) Nauczycielka czyta głośno pytania, wskazane dziecko odpowiada z pamięci.
d) Próby recytacji wiersza z pamięci.
7. Zabawa w skojarzenia. Dzieci stoją w kręgu, nauczycielka rzuca piłkę do wybranego ucznia mówiąc :
- Polska to ...
Zadaniem ucznia jest podanie skojarzenia i odrzucenie do nauczycielki piłki.
8. Podział uczniów na cztery grupy. Przedstawiciele grup otrzymują szary papier oraz koperty ze zdaniami z rozsypanki wyrazowej. Zadaniem uczniów jest ułożenie zdań i przepisanie ich do zeszytu.
Godłem Polski jest Orzeł Biały.
Nasza flaga jest biało-czerwona.
Polska jest naszą ojczyzną.
Stolicą Polski jest Warszawa.
Herbem Warszawy jest Syrenka warszawska.
Moją ojczyzną jest Rzeczpospolita Polska.
Najdłuższą rzeką Polski jest Wisła.
9. Zbiorowe redagowanie odpowiedzi na pytanie zapisane na tablicy.
- Jakie są nasze symbole narodowe?
Napisanie odpowiedzi na tablicy i zapisanie do zeszytu.
10. Uczniowie samodzielnie wypełniają kartę pracy – załącznik nr 1.
- Zaznacz dowolnym kolorem miasto, w którym mieszkasz lub w pobliżu, którego znajduje się twoja miejscowość.
-Pomaluj odpowiednimi kolorami godło i flagę Polski. Uzupełnij zdania.
11. Pokaz mapy Polski.
- Popatrzcie na mapę w podręczniku i pokażcie Polskę, odczytajcie napis.
- Gdzie leży Polska?
- Dzieci odczytują wyrazy : Europa, Europejczyk i czytają słowa „Mądrej Sowy”.
- Samodzielne uzupełnianie zdań – ćw. 1, str.17.
12.Wskazywanie przez dzieci na mapie rzek, miast, gór, Warszawy, Wisły.
Uczniowie mówią, jakim kolorem zaznaczone są góry, miasta, rzeki, morza, jeziora.
13.Zabawa ruchowa. Rozpoznawanie znanych dzieciom nazw miast, rzek, miejscowości.
Dzieci stoją w kole. Nauczycielka rzuca piłkę do każdego dziecka, mówiąc przy tym jakieś słowo. Jeśli słowo jest nazwą miasta, miejscowości lub rzeki dziecko nie łapie piłki. Osoba, która się pomyliła odchodzi z gry.
14. Wycinanie przez uczniów mapy z wycinanki, naklejanie nazw rzek oraz miast leżących nad Wisłą.
15.Samodzielne wykonywanie karty pracy – załącznik nr 2.
Odszyfruj zaszyfrowaną informację, a dowiesz się, co to jest Ojczyzna.
16.Grupowe tworzenie albumów o Polsce.
17.Prezentacja i wystawa albumów.
18.Nauka „Krakowiaka”. Śpiewanie tego utworu (podręcznik str.21) wraz z muzyką z kasety.
Płynie Wisła, płynie,
po polskiej krainie, po polskiej krainie,
a dopóki płynie, Polska nie zaginie,
a dopóki płynie, Polska nie zaginie.
Zobaczyła Kraków, wnet go pokochała, wnet go pokochała, a w dowód miłości
wstęgą opasała, a w dowód miłości
wstęgą opasała.
19. Rozmowa na temat zaśpiewanego utworu.
- O jakiej rzece jest ta piosenka?
- Pokażcie Wisłę na mapie?
20. Samodzielne rozwiązywanie krzyżówki.
Podane rzeczowniki wpisz do krzyżówki.
POLAK, WISŁA, KRAKÓW, ODRA, BAŁTYK, FLAGA
21. Na tablicy zawieszonych jest siedem kolorowych kopert. W każdej kopercie znajdują się różne zadania dla uczniów.
Koperta I :
W kopercie znajduje się karta pracy nr 1.
- Uzupełnij podanymi wyrazami zdania, oblicz działania, a następnie zaznacz kolorowym mazakiem literkę, którą wskazuje wynik. Odczytaj hasło.
Koperta II :
W kopercie drugiej znajduje się kolejne zadanie – karta pracy nr 2.
L S O
K P
A
- Oblicz działania. Uporządkuj wyniki od najmniejszego do największego, a następnie wpisz odpowiadające im litery. Odczytaj hasło.
Koperta III :
W kopercie trzeciej znajduje się następne zadanie – karta pracy nr 3.
- Na tablicy znajduje się zadanie tekstowe. Zadaniem uczniów jest rozwiązanie zadania i napisanie działania na karteczkach. Następnie uczniowie na podany przez nauczyciela znak
podnoszą
karteczki z działaniami do góry. Nauczyciel dokonuje korekty.
Koperta IV :
W kopercie czwartej jest kolejne zadanie – karta pracy nr 4.
- Przedstaw działania na grafach.
Koperta V :
W kopercie piątej znajduje się kolejne ćwiczenie – karta pracy nr 5.
- Dzieci ustawiają się w kole. Nauczycielka rzuca do wybranego dziecka maskotkę i stawia mu pytanie. Uczeń kończy zaczęte zdanie, np.:
a) Flaga polska jest ...
b) Godło polskie to ...
c) Polska to moja ...
d) Nasze symbole narodowe to ...
e) Nasz hymn ma tytuł ...
f) Stolicą Polski jest ...
g) Herbem stolicy jest ...
h) Najdłuższą rzeką Polski jest ...
i) Ja jestem ...
j) Moją ojczyzną jest ...
k) Naszym językiem ojczystym jest ...
l) Gdy słyszymy hymn , należy stanąć ...
m) Kocham swoją ...
-
Koperta VI :
W kopercie szóstej jest kolejne zadanie – karta pracy nr 6.
- Pokonaj labirynt od punktu A do punktu B. Drogę, którą przebyłeś popraw kolorem niebieskim. Napisz nazwę rzeki, którą narysowałeś.
Koperta VII :
W kopercie ostatniej znajduje się następne zadanie.
- Połącz wyniki z cyframi na tabliczkach trzymanych przez dzieci, a dowiesz się, które państwa są ich ojczyznami.
Koperta VIII :
W kopercie ósmej znajduje się ostatnie zadanie – karta pracy nr 8.
- Zapisz za pomocą mnożenia działania i oblicz. Następnie pokoloruj wyniki według kodu.
22. Podsumowanie zajęć całodniowych.
- Na tablicy zawieszony jest szablon – rybiego szkieletu. Każdy z uczniów otrzymuje 4 cenki. Zadaniem uczniów jest dokonanie samooceny zajęć.
moja praca nauczyciel był
zadania były zajęcia były
23.Praca domowa – ćw. 1, str.4 – 5.
Bibliografia:
-H. Kitlińska-Pięta, Z. Orzechowska, E. Waszkiewicz, „Z Ekoludkiem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami do nauczania zintegrowanego w klasie I”, Warszawa 2000.
-J. Jatczak, A. Pawlak, „Kartkówki z Moniką” – klasa I”, Kraków 2002.
-M. Stępień, Z. Olejniczak, „Kartkówki mądrej główki”, Gdańsk 2001.
