• Nie Znaleziono Wyników

Symulacja pracy posterunku odgałęźnego

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Symulacja pracy posterunku odgałęźnego"

Copied!
6
0
0

Pełen tekst

(1)

XIII K O N F E R E N C JA N A U K O W A

„PO JAZD Y S Z Y N O W E ’9 8 ”

Z N P O L IT E C H N IK I Ś L Ą S K IE J 1998 Seria: T R A N S P O R T z.33, nr kol. 1394

Jerzy M IK U L S K I Jan K O K O T Jerzy Ż Y G L IŃ S K I

SYMULACJA PRACY POSTERUNKU ODGAŁĘŹNEGO

S tr e sz c z e n ie . Z e sp ó l A u to m aty k i w T ran sp o rcie In s ty tu tu T ra n sp o rtu w ram ach ro z sz e rz e n ia zak resu ćw iczeń laboratoriu m system ó w stero w a n ia ruchem kolejow ym o p ra c o w a ł sta n o w isk o lab o rato ry jn e: „S y m u la c ja pracy u rząd zeń srk d la p o steru n k u o d ­ g a łę ź n e g o ".

SIMULATOR OF OPERA TIO N OF BRANCHING CONTROL POINT

S u m m a r y . T h e T ran sp o rtatio n A u to m atio n D ep artm en t in T ra n sp o rt Institute, w ith in m o d e rn iz a tio n „ R ailw ay traffic control system s" lab o rato ry has p rep ared a lab o ­ rato ry sta n d „ S im a la to r o f w ork railiw ay traffic co n tro l sy stem fo r d ry b ra n c h in g control p o in t” .

1. W S T Ę P

W ra m a c h m o d e rn iz a c ji i ro zszerzen ia zak resu ćw iczeń la b oratoriu m system ó w sterow an ia ruchem kolejo w ym o p ra c o w a n o i p rzy g o to w an o stan o w isk o lab o rato ry jn e: ..S y m u lacja pracy urządzeń srk d la p o s te ru n k u o d g a łę ź n e g o ” . S y m u la c ja p rzy k ła d o w e g o p o steru n k u od g ałęźn e- go (rys. 1) o d w z o ro w u je sy tu ację ru c h o w ą zg o d n ie z sy m b o lik ą g ra fic z n ą sto so w a n ą w k o m ­ puterow ych sy s te m a c h ste ro w a n ia ru ch em kolejo w y m . O p raco w an y p ro g ra m sy m u lacy jn y pracy p o ste ru n k u o d g a łę ź n e g o p o zw ala stu d en to m w ram ach laboratoriu m stero w a n ia ru­

chem kolejo w ym z a p o zn ać się w sp o só b p o g ląd o w y z m o żliw o ściam i sy ste m u przy z ach o w a­

niu w y m a g a n e g o b e z p ie c z e ń stw a ru ch u p o ciąg ó w , a w szczeg ó ln o ści ze sp o so b e m ob słu g i i prezentacji sy tu a c ji ru ch o w ej p rzy k ła d o w e g o p o steru n k u o d g ałęźn eg o .

(2)

188 J. M ik u lsk i, J. K o k o t i inni

R y s . 1. P la n s c h e m a t y c z n y p o s te r u n k u o d g a ł ę ź n e g o F ig . 1. S c h e m a ti c p la n o f T - j u n c ti o n s ta tio n

2. O P IS P R O G R A M U S Y M U L A C Y JN E G O

O p ra c o w a n y p ro g ra m sy m u lacy jn y p racy p o steru n k u o d g ałęź n eg o p o z w a la zapoznać się z o b s łu g ą k o m p u te ro w y c h p u lp itó w n astaw czy ch o raz ze sp o so b em zo b ra z o w a n ia u kładu toro­

w eg o , sy tu acji ru ch o w ej i k o n w ersacji u rządzeń z perso n elem ob słu g i na p o trzeb y dydaktyki.

Z o b ra z o w a n ie u k ła d u to ro w e g o p o steru n k u o d g ałęź n eg o zasto so w an e w p ro g ram ie sym u­

la c y jn y m je s t o p arte na sy m b o lice graficznej stosow anej w k o m p u tero w y ch urząd zen iach srk e k sp lo a to w a n y c h o b e c n ie n a PK P [1], [3].

W y p o sa ż e n ie p ro g ra m u w p ro ced u ry sy m u lu ją c e ruch p o ciąg ó w d la ro zp atry w an eg o po­

steru n k u p o z w a la z a p o zn ać się z p ra k ty c z n ą o b słu g ą teg o ty p u urządzeń.

W c e lu p rz e ś le d z e n ia rzec z y w iste g o sp o so b u realizacji p rzeb ieg u p o c ią g o w e g o p rzez pro­

gram s y m u la c y jn y , p rzed staw io n o p rzy k ład realizacji p rzeb ieg u p o c iąg o w eg o od sem afora A do sem a fo ra H.

E kran m o n ito ra k o m p u te ra zd aln e g o stero w an ia w stanie zasad n iczy m zo stał przedstaw io­

ny na ry su n k u 2.

R y s .2 . S ta n z a s a d n i c z y u r z ą d z e ń F ig .2 . N o r m a l s ta t e o f d e v i c e s

R e alizacja p rz e b ie g u p o c ią g o w e g o je s t u zale żn io n a od n a stęp u jący ch c zy n n o ści:

P ierw szy k ro k to z a łą c z e n ie n ap ięc ia n astaw czeg o . P rzep ro w ad za się to w n astęp u jącej kolej­

ności:

♦ n a c iśn ię c ie k la w is z a F2 (zg o d n ie z op isem w d o ln y m m enu),

(3)

S ym ulacja pracy p o steru n k u . 189

♦ w y b ra n iu p o le c e n ia „ W łą c z ” z tabeli 1 (rys. 3),

♦ z a tw ie rd z e n ie k la w isz e m Enter.

Z ałączen ie n a p ię c ia n asta w c z e g o sy g n a liz u je lam pka 2 z n ap isem V w k o lo rze zielonym (rys.3).

R y s.3 . W ł ą c z e n ie n a p i ę c ia n a s ta w c z e g o F ig.3 . C o n tr o l v o lt a g e s w i tc h i n g o n

K o lejn y k ro k to realizacja p rzeb ieg u od sem afo ra A p o p rzez o b słu żen ie blo k ad y liniow ej dla k ieru n k u 1L i 43.

W następ u jącej k o lejn o ści w y k o n u je się:

• n a c iśn ię c ie k la w is z a F 1 (zg o d n ie z o p isem w d o ln y m m en u -,,F 1 S B L "),

w p isan ie w p o lu 3 „S B L szlak :” n u m eru szlak u tj. 1L (rys. 4),

w y b ra n ie p o le c e n ia „ P z k ” z tabeli p o leceń 1,

z a tw ie rd z e n ie k law iszem Enter.

P ro ces w łą c z a n ia b lo k ad y liniow ej s y g n a liz u ją m ig ające strzałki kolo ru ż ó łteg o d la o d p o ­ w iednich k ieru n k ó w . U staw ien ie blo k ad y d la szlaku 1L sy g n alizu je strzałk a 4 w k o lo rze ż ó ł­

tym sk ie ro w a n a do p o ste ru n k u o d g ałęź n eg o (ry s.4).

U staw ien ie b lo k ad y liniow ej d la k ieru n k u 43 o d b y w a się tak ja k dla szlak u 1L, z ty m że zam iast p o le c e n ia Pzk, z tab eli p o leceń 1 n ależy w y b rać opcję W bl. Stan b lo k ad y d la k ie ru n ­ ku 43 sy g n a liz u je strzałk a 5 w k o lo rze żó łty m sk iero w an a od p o steru n k u o d g a łę ź n e g o (rys.4).

R y s.4 . U s t a w ie n i e b l o k a d y lin io w e j F ig .4 . B lo c k s y s t e m s e le c ti n g

(4)

190 J. M ikulski. J. K okot i inni

K o le jn ą c z y n n o ś c ią je s t w y b ran ie sem aforów : p o czątk o w eg o i koń co w eg o przebiegu.

W n a stęp u jącej k o lejn o ści należy:

• w c is n ą ć p rz y c isk A n a k law iatu rze oznaczający sem afo r p oczątkow y p rzebiegu,

•w c is n ą ć p rz y c isk H na klaw iatu rze o znaczający sem afo r końcow y p rzebiegu,

• w tab elce p o le c e ń 1 w y b rać p o lece n ie „P o ciąg ” ,

•z a tw ie rd z ić p o lece n ie w cisk ając k law isz Enter.

Z w ro tn ic e n a le ż ą c e do p rzeb ieg u z o sta n ą sam o czy n n ie ustaw io n e w w y m a g a n e położenie i po sp raw d zen iu w sz y stk ic h zale żn o ści zo stan ie w y św ietlo n y sy g n a ł zezw alający n a jazdę z p od sem afo ra A (r y s .5), co ko ń czy u staw ian ie przebiegu.

[ s j Q Cedo’

0003 POL SBL43 kkruncL wyjazd 0004 POL Sonafer A woln* drog* dU pot

TTW B T C :a r.r H N,iW..'"ty'g g 'TO'WiH,,.

R y s .5 . U s t a w ie n i e p r z e b i e g u F ig .5 . C o u r s e s e le c ti n g

P o u sta w ie n iu p rz e b ie g u p ro ced u ry sy m u lu jące ruch p o ciąg u p o k a z u ją k o lo rem czerw o­

n y m p rz e m ie sz c z a n ie się p o c ią g u i sa m o czy n n e zw aln ian ie p rzejeżd żan y ch o d cin k ó w toro­

w ych. P o zw o ln ie n iu o statn ieg o o d cin k a to ro w eg o u rząd zen ia p rzech o d zą w stan zasadniczy.

W p o d o b n y sp o só b z w y k o rz y sta n ie m p ro g ram u sy m u lacy jn eg o m o żn a zrealizow ać w sz y stk ie m o ż liw e p rzeb ieg i w y stę p u ją c e n a p o steru n k u o d g ałęźn y m .

P ro g ra m s y m u la c y jn y p racy p o steru n k u o d g ałęź n eg o oparty został na a lg o ry tm ie konw er­

sacji (ry s .5) d y ż u rn e g o ru ch u z sy stem em . D o tw o rzen ia o p ro g ram o w an ia w y k o rzy stan o sys­

tem T u rb o P ascal [2], S y m u la to r pracu je w śro d o w isk u D O S przy w y m ag an ia ch sprzętow ych:

k o m p u te r PC 38 6 , 1 M B R A M , m o n ito r k o lo ro w y , karta V G A 640x480. A lg o ry tm działania p ro g ram u sy m u la c y jn e g o p rz e d sta w ia rysu n ek 6.

(5)

S y m u lacja p racy p o steru n k u .. 191

A l g o r y t m k o n w e r s a c j i

R y s .6 . A lg o r y tm k o n w e r s a c ji F ig .6 . C o n v e r s a t io n a l g o r ith m

R y s .7 . A l g o r y t m d z i a ł a n i a p r o g r a m u s y m u l a c y j n e g o F ig .7 . A lg o ti th m o f w o r k i n g o f s im u l a ti o n p r o g r a m

(6)

192 J. M ikulski, J. K okot i inni

L IT E R A T U R A

1. C N T K : U p ro sz c z o n e u rz ą d z e n ia zd aln e g o stero w an ia, Z a d an ie n r 1014/23, W arszaw a 1996.

2. M a rc in ia k A.: T u rb o P ascal 5.5. N ak o m , P o zn ań 1991.

3. S abat R .: K o m p u te ro w y p u lp it n astaw czy. R eferat n a K o n feren cję N aukow o-T echniczną.

Je le n ia G ó ra 1996.

R ecenzent: D r hab.inż. Jan u sz Dyduch Prof. P olitechniki Radom skiej

A b s tr a c t

In c o n n e c tio n w ith m o d e rn iz a tio n and ex ten sio n o f the lab o rato ry ex p erim en ts in the range o f railw ay tra ffic 's co n tro l it w as w o rk ed out and prep ared the lab stands: T he sim u latio n pro­

g ram o f b ra n c h in g co n tro l p o in t w o rk ed o u t to let the stu d en ts - by m ean s o f laboratory of railw ay tra ffic 's co n tro l - in fo rad u ce th em o f th e p o ssib ilities o f the system , ta k in g into acco­

u n t th e railw ay traffic safety , and e sp ecially o f d irectio n s for serv ice and p resen tatio n o f rail­

w ay tra ffic ,s b ran c h in g co n tro l point.

Cytaty

Powiązane dokumenty

skich obrońców Kępy Oksywskiej, która kończyła ostatni etap walk na peryferiach 1 Gdyni, Aldred Dyduch, którego podziwiano za o męstwo i odwagę, z karabinem w

tak jak powietrze nie może być uszkodzone, a nawet przedzielone chłostą albo uderzeniami, lecz zlewa się na powrót wokół tego, przed czym ustąpiło — po- dobnie i dusza,

Podstawowym celem działania jest analiza znaczenia zmiany wprowadzanej do systemu kolejowego oraz ocena i wycena ryzyka poprzez stosowanie przepisów rozporządzenia CSM RA

A utorzy na podstawie równań zawartych w literaturze [4], [5] zbudow ali kilka modeli sym ulacyjnych silnika indukcyjnego oraz zbadali przydatność m odeli

Analizę numeryczną wykonano dla jednego pasa jezdni (toru jezdnego mostu), biorąc pod uwagę fakt, że jezdnie te są symetryczne. Model dwóch segmentów

[r]

nie naszego Jubilata, by zechciał zgodzić się na poświęcenie 50-go tomu „Naszej Przeszłości” Jego osobie. Wraz z

Malinowski (red.) „Używanie środków psychoaktywnych przez uczniów w percepcji studentów – kandydatów na nauczycieli.. Wy- dawnictwo Edukacyjne AKAPIT, Toruń 2005,