SZKOLNY PROGRAM ZDROWOTNY GIMNAZJUM NR 16 W ZABRZU
Opracował zespół w składzie:
mgr Jadwiga Przybylska mgr Grzegorz Przybylski mgr Tomasz Czerny
I. Wst ęp.
Zdrowie podobnie jak szczęście, piękno i dobro jest związane z życiem człowieka.
Podstawą rozwoju i działania ludzi jest odpowiedni stan zdrowia. Zdrowie obecnie jest rozumiane jako dobre samopoczucie fizyczne, psychiczne ( emocjonalne, duchowe ) i społeczne. Jest ono wartością dla człowieka, dzięki której może realizować swoje własne aspiracje, zaspokajać potrzeby, radzić sobie ze środowiskiem. Zdrowie to także bogactwo dla społeczeństwa, gwarantujące jego rozwój społeczny i ekonomiczny. Tylko zdrowe społeczeństwo może tworzyć dobra materialne i kulturalne, rozwijać się i osiągać odpowiedni poziom jakości życia.
II. Cele Szkolnego Programu Zdrowotnego
1) nabywanie wiedzy o zdrowiu;
2) ukształtowanie lub modyfikacja zachowań i postaw zdrowotnych ucznia w takim kierunku, aby sprzyjały zdrowiu;
3) nabywanie umiejętności niezbędnych dla stylu życia sprzyjającego zdrowiu;
4) ukształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych ludzi;
5) przygotowanie ucznia do roli aktywnego członka demokratycznego społeczeństwa, który sam/i lub z innymi ludźmi może podjąć działania dla tworzenia zdrowszego życia i środowiska.
III. Sposoby realizacji programu
• lekcje wychowawcze;
• w korelacji z innymi przedmiotami;
• lekcje wychowania fizycznego;
• przerwy między lekcjami;
• zajęcia pozalekcyjne;
• rajdy i wycieczki;
• imprezy okolicznościowe;
• zebrania z rodzicami;
• spotkania z ekspertami ( lekarz, pielęgniarka itp. );
• konferencje rady pedagogicznej, wspólne warsztaty i zajęcia.
IV. Formy realizacji programu
• warsztaty;
• prelekcje;
• pogadanki;
• praca w małych grupach;
• drama;
• rysunek;
• rozmowa;
• analiza literatury;
• gazetki;
• imprezy sportowe;
• inne.
V. Ewaluacja
• okresowa – ankiety;
• całościowa – analiza dokumentów, ankiety.
Lp. Bloki tematyczne
Zadania do realizacji Realizujący
1. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc.
1. Utrzymanie wszystkich obiektów i pomieszczeń w odpowiednim stanie technicznym, zgodnie z normami i przepisami.
2. Przestrzeganie przepisów bhp w organizacji zajęć i opiece nad uczniami.
3. Współdziałanie z samorządem lokalnym w zapewnieniu uczniom bezpieczeństwa w okolicy szkoły.
4. Stworzenie czytelnego oznakowania wewnątrz i na zewnątrz szkoły.
5. Prowadzenie zajęć z zakresu edukacji komunikacyjnej.
6. Pierwsza pomoc.
Dyrektor, wszyscy pracownicy szkoły, Zakładowy Inspektor Pracy,
Inspektor bhp
2. Warunki sanitarno - higieniczne środowiska szkolnego.
1. Zapewnienie odpowiedniej liczby, stanu technicznego i czystości toalet i ich wyposażenia.
2. Zapewnienie odpowiedniego mikroklimatu w pomieszczeniach ( oświetlenie,
temperatura, wilgotność ).
3. Zapobieganie hałasowi.
4. Dokonywanie systematycznej kontroli stanu sanitarno – higienicznego pomieszczeń szkolnych.
5. reorganizacja pokoju nauczycielskiego, stworzenia lepszych warunków do pracy własnej nauczycieli, spożywania posiłków i odpoczynku.
6. Dostosowanie wielkości mebli do wysokości uczniów.
Dyrektor szkoły, wszyscy pracownicy
3. Higiena osobista i otoczenia.
1. Wyrabianie nawyków związanych z utrzymaniem czystości ciała, odzieży i najbliższego otoczenia.
2. Uświadomienie zagrożeń związanych z niehigienicznym trybem życia.
3. Zasady prawidłowego doboru środków higieny osobistej i czystości.
4. Rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności za stan, czystość i estetykę pomieszczeń.
5. Rozwijanie poczucia i
współodpowiedzialności za estetykę szkoły.
6. Zachęcanie uczniów do włączenia się do prac nad upiększeniem szkoły i jej
najbliższego otoczenia.
7. Opracowanie wspólnie z uczniami zasad postępowania w przypadku niszczenia pomieszczeń i ich wyposażenia oraz konsekwentne ich przestrzeganie.
Wychowawcy klas,
higienistka szkolna, nauczyciele wychowania fizycznego
4. Żywność i
żywienie. 1. Propagowanie zasad racjonalnego odżywiania z uwzględnieniem grup wiekowych.
2. Dożywianie dzieci i młodzieży mających szczególnie trudne warunki bytowe.
3. Uwrażliwienie uczniów na higienę i estetykę spożywania posiłków.
4. Uświadomienie niebezpieczeństw
związanych ze spożywaniem produktów nieświeżych i przeterminowanych.
Wszyscy nauczyciele, higienistka szkolna
5. Ruch w życiu człowieka.
1. Zapewnienie wszystkim uczniom dodatkowych zajęć ruchowych.
2. Organizacja ćwiczeń śródlekcyjnych.
3. Organizacja zajęć kompensacyjno –
korekcyjnych dla potrzebujących uczniów.
4. Oferta pozalekcyjnych zajęć ruchowych dla uczniów, pracowników i rodziców.
5. Stworzenie możliwości indywidualizacji zajęć oby przygotować do aktywności ruchowej w dalszych latach życia.
Nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy klas
6. Promocja zdrowia
psychicznego, zapobieganie występowaniu zaburzeń psychicznych.
1. Wspieranie inicjatyw lokalnych w zakresie organizacji czasu wolnego dla uczniów i ich rodziców.
2. Umożliwienie rodzicom uzyskania wiedzy o rozwoju i potrzebach psychicznych dziecka oraz umiejętności stymulowania i wspierania tego stanu.
Pedagog szkolny, wychowawcy klas
3. Kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych i społecznych, takich jak:
odpowiedzialność za swoje zdrowie, rozwiązywanie własnych problemów, radzenie sobie ze stresem i naciskiem z zewnątrz.
4. Stwarzanie w szkole warunków i atmosfery przyjaznej zdrowiu psychicznemu.
5. zapewnienie pomocy rodzicom i uczniom w sytuacjach kryzysowych i problemowych.
7. Życie bez nałogów.
1. Kształtowanie prawidłowej postawy wobec nałogów i środków uzależniających.
2. Kształtowanie świadomości związanej z prowadzeniem zdrowego stylu życia.
3. Dostarczanie wiedzy na temat szkodliwości tytoniu, alkoholu, narkotyków i leków dla zdrowia i psychiki człowieka.
4. Zachęcanie do nieulegania presji kolegów i odmawiania zażywania środków
szkodliwych dla zdrowia.
5. Przypominanie o obowiązku przestrzegania ustawy o wychowaniu w trzeźwości i
zakazie palenia w miejscach publicznych.
Pedagog szkolny, wychowawcy klas
8. Szkoła bez przemocy.
1. Włączenie programów zapobiegania przemocy do ogólnego programu wychowawczego szkoły.
2. Opieka dla uczniów z nadpobudliwością, skłonności do zachowań agresywnych, pochodzących z rodzin z patologią społeczna.
3. Identyfikowanie różnych form przemocy i agresji w szkole, ustalenie ich źródeł szkolnych, pozaszkolnych i środków zaradczych.
4. Poszukiwanie form pomocy ofiarom i sprawcom przemocy.
5. Włączenie rodziców do edukacji prozdrowotnej ich dzieci.
6. Organizowanie różnych form edukacji rodziców.
Pedagog szkolny, wychowawcy klas
9. Pomoc uczniom z trudnościami w nauce, z problemami zdrowotnymi i społecznymi.
1. Dostępność pomocy pedagogiczno –
psychologicznej ( dla uczniów, nauczycieli i rodziców ).
2. Organizacja zajęć wyrównawczych.
3. Współdziałanie z ośrodkami pomocy społecznej i organizacjami pozarządowymi
Dyrektor szkoły, pedagog szkolny, wychowawcy klas
w pomocy uczniom z grup ryzyka i ich rodzinom.
4. Zapewnienie specjalistycznej pomocy uczniom zagrożonym uzależnieniem.
10. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
1. Stwarzanie rodzicom możliwości
uczestnictwa w procesach podejmowania decyzji na poziomie klasy i szkoły.
2. Zachęcenie rodziców do wyrażania opinii w sprawach programu i organizacji edukacji ich dzieci; uzgadnianie z rodzicami
niektórych programów ( tematów drażliwych i kontrowersyjnych ).
3. Usprawnianie przepływu informacji między szkołą a rodzicami.
4. Organizacja wspólnych imprez okolicznościowych.
5. Współdziałanie z różnymi instytucjami w realizacji zadań szkoły, korzystnie z ich zasobów ( materialnych, ludzkich ).
Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele
11. Profilaktyczna opieka
medyczna.
1. Zapewnienie stałej opieki pielęgniarki szkolnej i ścisłe powiązanie jej zadań z programem szkoły.
2. Właściwe stosowanie leków pierwszej pomocy ( zwłaszcza przeciwbólowych i uspokajających); zapobieganie ich nadużywaniu.
3. Zachęcenie pracowników do działań na rzecz własnego zdrowia.
4. Zorganizowanie szkolenia w zakresie pierwszej pomocy.
Dyrektor szkoły, higienistka szkolna
