1 Oceń, czy poniższe zdania zawierają prawdziwe informacje. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo literę F – jeśli jest fałszywa.
2 Zaznacz dwa punkty, w których wymieniono główne funkcje korzenia.
A. Udział w rozmnażaniu płciowym.
B. Pobieranie wody i soli mineralnych z gleby.
C. Parowanie wody z rośliny.
D. Udział w wymianie gazowej.
E. Udział w procesie fotosyntezy.
F. Utrzymywanie rośliny w podłożu.
3 Przyporządkuj wymienionym modyfikacjom korzeni (1–4) odpowiednie gatunki roślin, których te modyfikacje dotyczą (A–E).
1. …….. 2. …….. 3. …….. 4. ……..
4 Wypisz nazwy części pędu rośliny przedstawionej na rysunku.
Grupa A Klasa ...
Imię i nazwisko ...
Liczba punktów ... / 37
1. Tkanka miękiszowa, która zawiera chloroplasty, umożliwia
roślinie wytworzenie substancji pokarmowych. P F 2. Komórki tkanek stałych szybko się dzielą, dlatego ich liczba
stale rośnie. P F
3. Tkanki twórcze tworzą stożki wzrostu, które umożliwiają
roślinie wzrost na długość. P F
(.../3 pkt)
(.../2 pkt)
1. Korzenie spichrzowe.
2. Korzenie podporowe.
3. Korzenie ssawki.
4. Korzenie czepne.
A. Kukurydza.
B. Bluszcz.
C. Jemioła.
D. Tulipan.
E. Rzodkiewka.
(.../2 pkt)
(.../2 pkt)
5 Wymień trzy główne funkcje łodygi.
6 Podkreśl nazwy modyfikacji łodyg, które mogą uczestniczyć w rozmnażaniu wegetatywnym oraz gromadzą substancje zapasowe.
bulwy, łodygi czepne, rozłogi, kłącza
7 Zaznacz trzy punkty, w których wymieniono funkcje liści.
A. Przeprowadzanie fotosyntezy.
B. Udział w transporcie wody, soli mineralnych i substancji odżywczych.
C. Zapewnienie wymiany gazowej.
D. Udział w rozmnażaniu płciowym.
E. Umożliwienie parowania wody z rośliny.
F. Udział w rozsiewaniu nasion.
8 Poniżej przedstawiono 4 blaszki liściowe różnych gatunków roślin.
Zaznacz rysunki, które przedstawiają liście złożone.
9 Oceń, czy poniższe informacje dotyczące przekształceń organów roślin są
prawdziwe. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo literę F – jeśli jest fałszywa.
10 Skreśl wyrazy tak, aby poniższe zdania zawierały prawdziwe informacje.
A. Aparaty szparkowe umożliwiają przenikanie do liści dwutlenku węgla / substancji pokarmowych.
B. Komórki skórki korzenia wytwarzają ciernie / włośniki, które służą do pobierania wody i soli mineralnych.
(.../2 pkt)
(.../2 pkt)
(.../2 pkt)
(.../1 pkt)
1. Liście pułapkowe są przystosowaniem do chwytania ofiar. P F 2. Ciernie są przekształconymi liśćmi, które chronią roślinę
przed utratą wody. P F
3. Liście czepne ułatwiają pobieranie wody. P F
(.../3 pkt)
(.../2 pkt)
12 Opisz budowę liścia. Skorzystaj z określeń podanych poniżej.
blaszka liściowa, nasada liścia, międzywęźle, ogonek liściowy
13 Przyporządkuj podanym tkankom (A–B) odpowiednie funkcje (1–3).
A. ... B. ...
14 Na rysunku został przedstawiony fragment tkanki okrywającej liścia.
Zaznacz punkt, w którym wymieniono funkcję, z którą element oznaczony na rysunku literą X nie ma związku.
A. Fotosynteza.
B. Wymiana gazowa.
C. Transport substancji pokarmowych.
D. Usuwanie toksyn z rośliny.
15 Na rysunku został przedstawiony pęd pomidora.
przekształconego organu u której występuje ziemniak
łodygi czepne
(.../3 pkt)
A. Tkanka przewodząca.
B. Tkanka miękiszowa.
1. Chroni roślinę przed zgnieceniem lub rozerwaniem.
2. Transportuje różne substancje w obrębie całej rośliny.
3. Wypełnia wolne przestrzenie między innymi tkankami.
(.../2 pkt)
(.../1 pkt)
(.../2 pkt)
Napisz, jakie części rośliny oznaczono literami A i B.
A – ……….
B – ……….
16 Liście mogą być osadzone na roślinie w różny sposób.
Podpisz liście ze względu na rodzaj ich osadzenia na łodydze.
17 Na rysunku literami A i B zaznaczono dwa typy liści u cebuli.
(.../2 pkt)
(.../2 pkt)
B – ………..
