1
I. Informacje ogólne
1. Nazwa modułu kształcenia:
Antropologiczne podstawy poradnictwa
2. Kod modułu kształcenia 12-DS2st04
3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne
5. Poziom studiów: pierwszego stopnia
6. Rok studiów: I
7. Semestr: I
8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: ...14... godz. – wykład;
... godz. - ćwiczenia
9. Liczba punktów
ECTS: ..2....
(w semestrze zimowym ..2.., w semestrze letnim ...)
10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia
dr Przemysław Strzyżyński, alex@amu.edu.pl
11. Język wykładowy: polski
II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia
a) Celem zajęć jest zapoznanie lub częściowe przypomnienie kilku wybranych psychologicznych koncepcji osoby ludzkiej.
b) W trakcie zajęć przedstawione zostaną podstawy filozoficzne koncepcji psychologicznych stosowanych w poradnictwie, coachingu i mediacji. Szczegółowo zostaną omówione antropologiczne założenia między innymi koncepcji V. Frankla, B.F. Skinnera, E. Berna, M. Rosenberga czy E. Fromma. Celem zajęć będzie pokazanie jak filozoficzne tło wpływa na koncepcje psychologiczne, a dokładniej na pojmownie natury człowieka w owych teoriach. Dzięki temu student będzie mógł głębiej poznać sens i konsekwencje owych koncepcji.
c) Celem zajęć jest również nauczenie dostrzegania konsekwencji teoretycznych i praktycznych przyjętych założeń filozoficznych.
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)
Podstawowe wiadomości z teorii coachingu, poradnictwa i mediacji uzyskane na pierwszym stopniu studiów.
3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów
2 Symbol
efektów kształcenia
Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i
potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów
01 Zna kilka wybranych psychologicznych koncepcji osoby ludzkiej
DiDS_W01; DiDS_W06;
DiDS_U04; DiDS_K01;
DiDS_K05 02 Zna filozoficzne podstawy wybranych teorii
psychologicznych
DiDS_W01; DiDS_W06;
DiDS_U04; DiDS_K01;
DiDS_K05 03
Potrafi dostrzegać wpływ założeń filozoficznych na teorie i metody psychologiczne
DiDS_W01; DiDS_W06;
DiDS_U04; DiDS_K01;
DiDS_K05
4. Treści kształcenia Wykłady
Nazwa modułu kształcenia:
Symbol treści
kształcenia Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów
kształcenia modułu
TK_01 Wprowadzenie do psychoanalizy Freuda i ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji.
TK_02 Wprowadzenie do behawioryzmu B.F. Skinnera i ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji.
TK_03
Wprowadzenie do koncepcji logosu i logoterapii Frankla, oraz ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji.
TK_04 Wprowadzenie do analizy transakcyjnej Berne'a i ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji.
TK_05 Wprowadzenie do psychoanalizy Fromma i ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji.
TK_06
Wprowadzenie do koncepcji języka serca
Rosenberga i ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji.
TK_07
Wprowadzenie do neurolingwistycznego programowania Grindera i Bandlera i ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji.
3
Ćwiczenia
Nazwa modułu kształcenia:
Symbol treści
kształcenia Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów
kształcenia modułu
4
5. Zalecana literatura
E. Berne, W co grają ludzie? Psychologia stosunków międzyludzkich, tłum. P. Izdebski, Warszawa 1987.
V.E. Frankl, Wola sensu: założenia i zastosowanie logoterapii, tłum. A. Wolicka, Warszawa, 2010
Z. Freud, Wstęp do psychoanalizy, przekł. S. Kempnerówny i W. Zaniewickiego, Warszawa, 1984.
Z. Freud, Poza zasadą przyjemności, przeł. Jerzy Prokopiuk, Warszawa, 1975.
E. Fromm O sztuce miłości, przeł. Aleksander Bogdański, Warszawa 2001.
E. Fromm , Warszawa 1996.
M.B. Rosenberg, Porozumienie bez przemocy. O języku serca, tłum. M. Kłobuchowski, Warszawa 2013
B. F. Skinner, Behawioryzm, przekł. Piotr Skawiński, Gdańsk 2013.
6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Nie przewiduje się takiej możliwości
7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.
Materiały do zajęć znajdują się w bibliotekach III. Informacje dodatkowe
1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Nazwa modułu (przedmiotu): Antropologiczne podstawy poradnictwa Symbol efektu
kształcenia dla modułu
Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć
Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia
Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia
01
TK_01; TK_02; TK_03;
TK_04; TK_05; TK_06;
TK_07
Wykłady/konwersator ium
pisemna praca domowa(F)
analiza problemu (P) 02
TK_01; TK_02; TK_03;
TK_04; TK_05; TK_06;
TK_07
Wykłady/konwersator ium
pisemna praca domowa(F)
analiza problemu (P)
5
03
TK_01; TK_02; TK_03;
TK_04; TK_05; TK_06;
TK_07
Wykłady/konwersator ium
pisemna praca domowa(F)
analiza problemu (P)
2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.
3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS)
Nazwa modułu (przedmiotu): Antropologiczne podstawy poradnictwa
Forma aktywności Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 14
Lektura literatury 25
Przygotowanie pracy pisemnej 10
SUMA GODZIN 49
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA
MODUŁU (PRZEDMIOTU) 2
4. Sumaryczne wskaźniki ilościowe
a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach
wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: 0,5 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o
charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 0 5. Kryteria oceniania
w semestrze zimowym wykłady:
6
ćwiczenia:
w semestrze letnim wykłady:
ćwiczenia:
5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu
4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu
4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu
3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu
3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu
2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu