Zajęcia rozwijające uzdolnienia z języka angielskiego

(1)

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Regionalny Program Operacyjny Województwa Małopolskiego 2014 - 2020

Zajęcia rozwijające uzdolnienia z języka angielskiego

grupa nr 8

rok szkolny 20202/2021

Zajęcia prowadzone są przez panią Izabellę Jóźwiak i odbywają się w każdy wtorek w godzinach 14.35-15.20. Uczestniczy w nich ośmioro uczniów klas starszych Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Dąbrówce.

Zasadniczym założeniem programu zajęć jest rozwijanie wszystkich czterech sprawności językowych, tj. słuchania, czytania, mówienia i pisania, umożliwiających swobodne komunikowanie się uczniów oraz promowanie zdobywania wiedzy o obszarach anglojęzycznych. Poza celami edukacyjnymi, w programie zawarto również cele wychowawcze, a więc rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów, wzbudzanie szacunku dla innej kultury, a także nauka samodzielnej pracy i systematyczności. Program daje uczniom możliwość nie tylko rozwijania kompetencji językowych, ale również kształcenia umiejętności uniwersalnych takich jak: rozwijanie zainteresowań, nabywanie umiejętności samodzielnego uczenia się, twórczego myślenia oraz pracy w grupie. Szczególny nacisk położono na zdobywanie umiejętności efektywnego komunikowania się przydatnego między innymi podczas podróży zagranicznych. Wszyscy doskonale wiemy, że ta umiejętność jest nadzwyczaj ważna w życiu codziennym.

Tematyka programu obejmuje zagadnienia bliskie uczniom, dotyczące między innymi szkoły, ważniejszych świąt, jedzenia, pogody, sportów oraz takie, które pozwalają im ćwiczyć funkcje językowe, jak np. udzielanie informacji, wskazówek. Niektóre tematy zawarte w programie pokrywają się z treściami omawianymi na lekcjach, co umożliwia uczniom powtórzenie i utrwalenie zdobytej wiedzy.

CELE OGÓLNE:

• popularyzacja języka angielskiego w szkole i motywowanie do jego nauki

• rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów językiem angielskim

• kształtowanie u dzieci poczucia własnej wartości poprzez udział w zabawach językiem obcym

• poprawa kompetencji językowych w zakresie mówienia, pisania, czytania i słuchania

• poznanie nowych struktur leksykalnych i gramatycznych i ich stosowanie

• rozszerzanie słownictwa poznawanego na lekcjach języka angielskiego

(2)

• przygotowanie uczniów do skutecznego używania języka angielskiego w codziennych sytuacjach

• wykształcenie samodzielności ucznia poprzez naukę korzystania ze słowników i materiałów źródłowych, fiszek

• przygotowanie uczniów do korzystania z platform edukacyjnych oraz metod i

narzędzi edukacji interaktywnej, zwiększających zaangażowanie i aktywność uczniów

• wykształcenie umiejętności korzystania z autentycznych materiałów źródłowych o umiarkowanym stopniu trudności

• wykorzystanie technologii komputerowej

Podczas zajęć uczniowie poszerzają swoje doświadczenia poprzez naukę języka angielskiego oraz kontakt z kulturą krajów anglojęzycznych, udoskonalają poprawną wymowę, umiejętność słuchania i czytania, wzbogacają słownictwo i struktury gramatyczne oraz korzystają z nowoczesnych źródeł informacji: programów komputerowych i Internetu w celu nauki języka angielskiego.

(3)

Uczniowie pracują z materiałami ćwiczeniowymi przygotowanymi przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.

Dużym zainteresowaniem uczniów cieszą się używane na zajęciach platformy e- learningowe - Quizlet, Quizziz, Learningapps. Korzystamy również z VideoLessons. Podczas

(4)

zajęć wykorzystywane są fiszki i gry planszowe oraz słowniki dwujęzyczne. Uczniowie pracują z materiałami, które otrzymali w ramach projektu „Lepszy start w przyszłość”.

Od 27 października 2020 nasze zajęcia przeniosły się interaktywnej sali lekcyjnej ☺ Korzystamy z Teams’a. Powtarzamy i utrwalamy czasy w języku angielskim. Korzystamy z interaktywnych zadań i ćwiczeń przygotowanych do nauki zdalnej.

(5)

Ćwiczymy nazwy czynności dnia codziennego i tryb rozkazujący. Mówimy i słuchamy o swoich zainteresowaniach, hobby, lubianych i nielubianych czynnościach.

(6)

Ćwiczymy konstrukcję „there is/there are” i wyrażamy swoje plany na przyszłość, zamierzenia. Korzystamy z czasu Future Simple.

Ćwiczymy użycie czasów przyszłych.

(7)

Korzystając z quizów interaktywnych możemy porównać nasze postępy w nauce z uczniami w Polsce. Całkiem dobrze nam idzie ☺

Nazywamy zawody, czytamy i mówimy o nich. Rozpoznajemy je na filmie z dziećmi w roli głównej. Formułujemy krótką informację o swoim przyszłym zawodzie.

(8)

W grudniu i styczniu ćwiczymy również czas przeszły. Ćwiczymy głownie gramatykę, ale pamiętamy też o nadchodzących Świętach Bożego Narodzenia. „Last Christmas” to piosenka świąteczna, którą znają i nucą prawie wszyscy. My znamy i rozumiemy tekst, potrafimy ją zaśpiewać i odpowiadamy na pytania do tekstu.

(9)

Często porównujemy swoje wyniki w quizach interaktywnych.

W lutym omawialiśmy Zjednoczone Królestwo, jego podział, ciekawostki historyczne, geograficzne i kulturowe. Poznaliśmy Royal Family, czyli rodzinę królewską.

Omawialiśmy również Stany Zjednoczone Ameryki. Charakterystyczne miejsca, ciekawostki, symbole i znane postacie ze świata nauki, kultury i nawet polityki. Rozwiązywaliśmy i przygotowywaliśmy quizy interaktywne.

(10)

W marcu omawialiśmy jedzenie, posiłki. Skupiliśmy się na znanych i lubianych

potrawach. Omawialiśmy ‘British Food and Drinks’ – potrawy i napoje charakterystyczne dla Wielkiej Brytanii i lubiane przez jej mieszkańców. Korzystaliśmy z filmów edukacyjnych po angielsku.

Wirtualnie zwiedzaliśmy Londyn. Pytaliśmy o drogę i wskazywaliśmy kierunek. Układaliśmy dialog. Nazywaliśmy miejsca w mieście. Przypomnieliśmy sobie przyimki miejsca.

(11)

W kwietniu opisywaliśmy i porównywaliśmy wygląd, ubiór i cechy charakteru ludzi.

Wirtualnie zwiedzaliśmy White House – siedzibę Prezydenta Stanów Zjednoczonych.

Nazywaliśmy i omawialiśmy świętą, zwyczaje i tradycje w Wielkiej Brytanii. Nie zapomnieliśmy też o przypomnieniu sobie, jak formułować datę.

(12)

W maju zajmujemy się przymiotnikami.

Czekamy na zapowiadany powrót do nauki stacjonarnej.