PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII:
1. Dokumenty określające przedmiotowe zasady oceniania:
• Program nauczania z biologii dla klas 5-8 szkoły podstawowej „Puls życia” Anny Zdziennickiej;
• Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.
2. Cele kształcenia – wymagania ogólne:
• znajomość różnorodności biologicznej oraz podstawowych zjawisk i procesów biologicznych;
• planowanie i przeprowadzanie obserwacji i doświadczeń oraz wnioskowanie w oparciu o ich wyniki;
• posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych;
• rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów biologicznych;
• znajomość uwarunkowań zdrowia człowieka;
• postawa wobec przyrody i środowiska.
3. Formy i zasady bieżącego oceniania:
• Prace pisemnie w klasie:
- prace klasowe – jeden dział obszerny lub dwa mniejsze – minimum 1 praca klasowa w półroczu – zapowiadane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, pracę klasową poprzedza powtórzenie materiału nauczania;
- sprawdzian – minimum 1 sprawdzian w półroczu – zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem;
- kartkówka z trzech ostatnich tematów – zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem;
- kartkówka z ostatniego tematu – może być niezapowiedziana.
• Prace pisemne w domu:
- pisemne prace domowe – materiał nauczania z bieżącej lekcji lub przygotowanie materiału dotyczącego nowego tematu;
- prowadzenie zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego – zgodnie z tematami lekcji – minimum raz w półroczu – ocenie podlega zarówno poprawność
merytoryczna rozwiązywanych zadań, jak i estetyka oraz systematyczność.
• Inne prace domowe – prace badawcze, obserwacje, hodowle, plakaty, prezentacje – minimum raz w półroczu – zadanie kierowane do pracy w grupach lub
indywidualnie.
• Odpowiedzi ustne:
- ustne sprawdzenie wiadomości – materiał nauczania z ostatniej lekcji – bez zapowiedzi,
- praca na lekcji – oceniana jest aktywność, zaangażowanie, umiejętność pracy w grupie lub parach (aktywność może być oceniania „+”, za 3 „+” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą),
- referowanie pracy grupy.
4. Pozostałe zasady oceniania:
• pisemne prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe;
• w przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń musi napisać pracę klasową w ciągu dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły;
• jeżeli nieobecność jest nieusprawiedliwiona, uczeń przystępuje do pracy klasowej na pierwszej lekcji, na którą przyszedł;
• uczeń ma prawo poprawić ocenę ze sprawdzianu, pracy klasowej. Obie oceny są wpisywane do dziennika;
• przy wystawianiu oceny za odpowiedź ustną nauczyciel jest zobowiązany do udzielenia uczniowi informacji zwrotnej;
• uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji dwa razy w ciągu półrocza (brak pracy domowej, brak zeszytu ćwiczeń, brak pomocy potrzebnych do zajęć, niegotowość do odpowiedzi) każde kolejne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną.
5. Oceny bieżące, klasyfikacyjne, śródroczne i końcowe ustala się według następującej skali:
• celujący – 6;
• bardzo dobry – 5;
• dobry – 4;
• dostateczny – 3;
• dopuszczający – 2;
• niedostateczny – 1.
W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-„, przy czym znak „+”
podwyższa ocenę o 0,5, za znak „-„ obniża o 0,25 np. 3+ to 3,5, a 4- to 3,75).
6. W celu oceny wiadomości i umiejętności ucznia w pisemnym sprawdzianie/pracy klasowej stosuje się punktację zadań, pytań i poleceń według schematu w WZO:
7. Ogólne kryteria oceniania osiągnięć ucznia:
stopień CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który:
• przejawia szczególne zainteresowania przedmiotem oraz posiada bogatą wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej i programie nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, potrafi poszukiwać i wykorzystywać różne źródła informacji do wzbogacania i rozszerzania wiedzy programowej;
• biegle posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania w danej klasie, proponuje rozwiązania nietypowe, potrafi prezentować wyniki swoich prac poznawczych, logicznie argumentuje własne zdanie (przemyślenia) na określony temat;
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych na szczeblu rejonowym lub wyższym;
• jest laureatem konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim.
stopień BARDZO DOBRY otrzymuje uczeń, który:
• opanował w pełni wiadomości i umiejętności określone podstawą programową i programem nauczania przedmiotu w danej klasie, rozwija zainteresowania przedmiotem – samodzielnie dociera do wskazanych źródeł informacji;
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów.
stopień DOBRY otrzymuje uczeń, który:
• opanował zdecydowaną większość wiadomości umiejętności określonych podstawą programową i programem nauczania w danej klasie i właściwie je stosuje;
• samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania praktyczne lub teoretyczne ujęte w programie nauczania.
stopień DOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który:
• opanował w sposób fragmentaryczny wiadomości i umiejętności określone podstawą programową programem nauczania w danej klasie, ale rozpoznane braki nie utrudniają dalszej nauki i są możliwe do uzupełnienia przy większej aktywności samego ucznia;
• rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.
stopień DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeń, który:
• ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej dla danej klasy, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
• rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
stopień NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową z danego przedmiotu, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
• nie jest w stanie nawet przy pomocy i pod kierunkiem nauczyciela rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
