• Nie Znaleziono Wyników

DOBÓR ZESTAWU HYDROFOROWEGO

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "DOBÓR ZESTAWU HYDROFOROWEGO"

Copied!
10
0
0

Pełen tekst

(1)

DOBÓR ZESTAWU HYDROFOROWEGO

Instalacje sanitarne – p –

Wrocław

2014

(2)

1. Współpraca pomp

(3)

2. Zestaw hydroforowy

1. Pompa 2. Rama

3. Zawór zwrotny

4. Przepustnica międzykołnierzowa lub zawór kulowy

5. Wyłącznik ciśnieniowy 6. Manometr

7. Zbiornik przeponowy 8. Kolektor

9. Szafa sterująca

(4)

2. Zestaw hydroforowy

(5)

2. Zestaw hydroforowy

ZH

do n.p.cz.

Pośredni system zasilania w wodę poprzez kompaktowe urządzenie

hydroforowe

Pole pracy zestawu hydroforowego – wykres zależności wysokości podnoszenia zestawu H od

wydajności Q

strona tłoczna strona

ssawna

(6)

3. Obliczeniowy punkt pracy

Pierwszym etapem doboru ZH jest wyznaczenie obliczeniowego punktu pracy urządzenia:

1. Wymaganego ciśnienia podnoszenia zestawu p

p

2. Obliczeniowej wydajności Q

o

1.1 Wysokość podnoszenia p

p

2.1 Obliczeniowa wydajność Q

o

≥ q

s

kPa p

p

p pminmin ss

(7)

3. Obliczeniowy punkt pracy

h

g,tł

– różnica wysokości między osią kolektora tłocznego zestawu hydroforowego a najniekorzystniej usytuowanym punktem czerpalnym w instalacji [m]

Przyjąć: oś kolektora tłocznego 0,15÷0,20 m nad posadzką

D p

str,tł

– suma liniowych i miejscowych strat ciśnienia w przewodach i

urządzeniach od zestawu hydroforowego (ZH) do najniekorzystniej usytuowanego punktu czerpalnego (n.p.cz.)

kPa p

p g

h

p ming .   D str . wyp

 

pstr tł. pl pm ZH npc pwodm kPa

D 

D  D  D

(8)

3. Obliczeniowy punkt pracy

Minimalne ciśnienie zasilania zestawu hydroforowego:

H

wgw

– wysokość gwarantowanego ciśnienia w wodociągu zewnętrznym [m]

h

g,ss

- różnica wysokości między osią wodociągu a osią kolektora ssawnego zestawu hydroforowego [m]

Przyjąć: oś kolektora ssawnego 0,15÷0,20 m nad posadzką

D p

str,ss

– suma liniowych i miejscowych strat ciśnienia w przewodach i urządzeniach od wodociągu (W) do zestawu hydroforowego (ZH)

Dp

wod

– strata ciśnienia na wodomierzu głównym [kPa]

Dp

ZA

– strata ciśnienia na zaworze antyskażeniowym [kPa]

Dp

F

– strata ciśnienia na filtrze wody [kPa]

kPa g

H p

g h

p min ss.   D .  

D g ss str ss wgw

p pp p p kPa

p

str.ss

 D

l

 D

m W ZH

 D

wod

 D

ZA

 D

F

D 

(9)

5. Analiza pracy ZH

(10)

α = 0,9 ∙ αrz - współczynnik wypływu

αrz - współczynnik dla danego typu zaworu wg katalogu producenta ρ = 998 kg/m3- gęstość wody w temperaturze 10oC

• Średnica gniazda zaworu bezpieczeństwa:

4. Zawór bezpieczeństwa

Dobór zaworu bezpieczeństwa wg PN-82/M-74101 (ZB na przewodzie – kontakt z wodą)

• Ciśnienie otwarcia zaworu pZB

• Potencjalna wysokość podnoszenia pompy przy ciśnieniu pZB

• Pozostałe punkty charakterystyki wyznacza się z zależności

Przepustowość zaworu bezpieczeństwa GZB

Należy odczytać z wykresu pracy pompy.

• Pole wypływu zaworu bezpieczeństwa:

kPa p

1 , 1

pZB   dop

O mH H

p h h

HZBg.ss   ZBwgw 2

O mH Q H

Q 81

, 9

p p 2

2 0 str.ss

ZB



 



 D D

 

2

F G m

1414,5 p p

ZB ZB

ZB wyl

 

    

F m d0 4

ZB

 

Cytaty

Powiązane dokumenty

Każdy ZH musi być zabezpieczony na wypadek wzrostu ciśnienia powyżej dopuszczalnego za pomocą ZB umieszczonego po stronie tłocznej ZH.. PN-82/M-74101

Po sporządzeniu wykresu pracy ZH należy odczytać rzeczywistą wydajność, jaką będzie miała pompa w momencie włączenia i sprawdzić, czy dobrany wodomierz, filtr,

Po sporządzeniu wykresu pracy ZH należy odczytać rzeczywistą wydajność, jaką będzie miała pompa w momencie włączenia i sprawdzić, czy dobrany wodomierz, filtr,

Pierwszym etapem doboru ZH jest wyznaczenie obliczeniowego punktu pracy

• Postaraj się rozwiązać wszystkie zadania, chociaż do zaliczenia pracy wystarczy Ci kilka

Przygotowane przez Wydział Sprawdzianów dla Uczniów Szkół Podstawowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej... Zastosowany w teście motyw przewodni porządkuje układ zadań

Zastosowany w teście motyw przewodni porządkuje układ zadań (uczeń, wykonując kolejne zadania, niejako „wędruje” przez zmieniające się pory roku) i nadaje całości

Punktowych wyników nie należy przeliczać na oceny szkolne, a w czasie ich interpretowania trzeba pamiętać, że są one tylko jednym ze źródeł informacji o osiągnięciach