Sylabus na rok akademicki: 2009/2020 Cykl kształcenia: 2019-24

Załącznik nr 4

do Uchwały Senatu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu nr 2123

z dnia 29 stycznia 2020 r.

.

Strona 1 z 5

Sylabus na rok akademicki: 2009/2020 Cykl kształcenia: 2019-24

Wydział Nauk o Zdrowiu

Kierunek studiów Fizjoterapia Specjalność

Poziom studiów jednolite magisterskie *

I stopnia  II stopnia X III stopnia  podyplomowe 

Forma studiów X stacjonarne  niestacjonarne

Rok studiów Semestr

studiów:

 zimowy X letni Typ przedmiotu X obowiązkowy

 ograniczonego wyboru

 wolnego wyboru/ fakultatywny Język wykładowy  polski  angielski  inny

* zaznaczyć odpowiednio, zamieniając  na X

Liczba godzin Forma kształcenia

Jednostka realizująca przedmiot

Wykłady (WY) Seminaria (SE) Ćwiczenia audytoryjne (CA) Ćwiczenia kierunkowe - niekliniczne (CN) Ćwiczenia kliniczne (CK) Ćwiczenia laboratoryjne (CL) Ćwiczenia w warunkach symulowanych (CS) Zajęcia praktyczne przy pacjencie (PP) Ćwiczenia specjalistyczne - magisterskie (CM) Lektoraty (LE) Zajęcia wychowania fizycznego-obowiązkowe (WF) Praktyki zawodowe (PZ) Samokształcenie (Czas pracy własnej studenta) E-learning (EL)

Semestr zimowy:

Semestr letni

30 5

Razem w roku: 35

Cele kształcenia: (max. 6 pozycji)

C1. Przekazanie i przygotowanie do korzystania z wiedzy dotyczącej problematyki pedagogiki specjalnej

C2. C2. Uwrażliwienie na edukacyjne i społeczne problemy występujące w pracy z osobami z niepłenosprawnością

C3. Wyposażenie w umiejętność projektowania zajęć dla uczniów klas integracyjnych

Macierz efektów uczenia się dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów uczenia się oraz formy realizacji zajęć:

Numer efektu uczenia się przedmiotowego

Numer efektu uczenia się kierunkowego

Student, który zaliczy moduł/przedmiot wie/umie/potrafi

Metody weryfikacji osiągnięcia

zamierzonych efektów uczenia się (formujące i podsumowujące)

Forma zajęć dydaktycznych

** wpisz symbol

W 01

W02

W03

W04

W05

K_W04

K_W06

Student definiuję termin „pedagogika specjalna” i potrafi wyjaśnić jej relację innymi dyscyplinami naukowymi

Student potrafi wskazać najbardziej istotne zagrożenia dla rozwoju, oraz sposoby wspomagania rozwoju i profilaktyki na poszczególnych erach rozwojowych człowieka.

Student charakteryzuje metody pedagogiczne stosowane w pracy z osobami z niepłenosprawnością

Student potrafi charakteryzować specjalne potrzeby edukacyjne uczniów zdolnych i uczniów z

niepełnosprawnością

Student charakteryzuje kanony dydaktyki specjalnej (różnicowanie,

dostosowywanie, harmonizowanie)

udział w dyskusji związanej z

realizowanym tematem

udział w dyskusji związanej z

realizowanym tematem

udział w dyskusji związanej z

realizowanym tematem

udział w dyskusji związanej z

realizowanym tematem

udział w dyskusji związanej z

realizowanym tematem

U 01

U02

Student potrafi opracować program przykładowych zajęć dla uczniów klas integracyjnych

Student stosuję techniki efektywnej komunikacji

Raport

Udział w dyskusji związanej z

realizowanym tematem

K 01

Raport;

K02

potrafi wskazać sposoby przeciwdziałania

Student poszerza kompetencje w zakresie komunikowania się z osobami ze specyficznymi trudnościami,

niepełnosprawnościami

Udział w dyskusji związanej z

realizowanym tematem

Raport; udział w dyskusji związanej z realizowanym tematem

** WY - wykład; SE - seminarium; CA - ćwiczenia audytoryjne; CN - ćwiczenia kierunkowe (niekliniczne); CK - ćwiczenia kliniczne;

CL -ćwiczenia laboratoryjne; CM – ćwiczenia specjalistyczne (mgr); CS - ćwiczenia w warunkach symulowanych; LE - lektoraty;

zajęcia praktyczne przy pacjencie - PP; WF - zajęcia wychowania fizycznego (obowiązkowe); PZ- praktyki zawodowe; SK – samokształcenie, EL- E-learning.

Proszę ocenić w skali 1-5 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw:

Wiedza: 5 Umiejętności: 2

Kompetencje społeczne: 3

Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS):

Forma nakładu pracy studenta

(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie itp.)

Obciążenie studenta (h)

1. Godziny kontaktowe: 30

2. Czas pracy własnej studenta (samokształcenie): 5

Sumaryczne obciążenie pracy studenta 35

Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 1

Uwagi Zal/oc

Treść zajęć:

Wykłady

1. Pedagogika specjalna jako nauka (miejsce wśród nauk społecznych, interdyscyplinarność, relacje z pedagogiką ogólną)

2. Elementy dydaktyki specjalnej. Etapy planowania zajęć dydaktycznych 3. Rozwój człowieka w perspektywie całożyciowej.

4. Zagrożenia i wspomaganie rozwoju w okresie prenatalnym i niemowlęcym 5. Zagrożenia i wspomaganie rozwoju w okresie dzieciństwa

6. Zagrożenia i wspomaganie rozwoju w okresie adolescencji 7. Neurorozwojowe zaburzenia wieku dziecięcego i młodzieńczego

8. Diagnoza, interwencja i wspomaganie rozwoju osób z niepełnosprawnościami. Rehabilitacja i rewalidacja

9. Uwarunkowania kształcenia uczniów z niepełnosprawnościami: kształcenie specjalne, integracyjne, włączające.

10. Bariery komunikacyjne. Komunikacja zapośredniczona – możliwości i zagrożenia dla osób z niepełnosprawnościami

11. Komunikacja z klientem/pacjentem-bariery i możliwości

12. Stereotypy i trudności w zmianie postaw wobec osób z niepełnosprawnościami

13. Zarządzanie wizerunkiem osób z niepełnosprawnościami w odpowiedzi na stygmatyzację i dyskryminację pozytywną

Samokształcenie

1. Opracowanie projektu zajęć ułatwiających adaptacje i integrację uczniów w klasach integracyjnych

Literatura podstawowa: (wymienić wg istotności, nie więcej niż 3 pozycje)

1. Chrzanowska, I. (2019) Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności. Kraków: Impuls 2. Głodkowska, J. (2017). Dydaktyka Specjalna. Od Wzorca do interpretacji. Warszawa: PWN Literatura uzupełniająca i inne pomoce: (nie więcej niż 3 pozycje)

1. Tanajewska A., Naprawa R., Stawska J., (2014). Praca z Uczniami ze Specjalnymi

Potrzebami Edukacyjnymi. Poradnik Nauczycieli, Warszawa: Difin

Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne…) Projektor

Warunki wstępne: brak

Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest przygotowanie projektu zajęć dla uczniów klas integracyjnych z wykorzystaniem wiedzy przekazywanej podczas wykładów.

Dodatkowe punkty można zdobyć uczestnicząc w dyskusjach podczas prowadzonych zajęć. Obecność na wykładach – zgodnie z regulaminem studiów

Ocena: Kryteria oceny: (tylko dla przedmiotów/modułów kończących się egzaminem, )

Bardzo dobra (5,0) Ponad dobra

(4,5) Dobra

(4,0) Dość dobra

(3,5) Dostateczna

(3,0)

Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt: tel. i adres email Zakład Promocji Zdrowia, Wydział Nauk o Zdrowiu ul Bartla 5, Wrocław

Koordynator / Osoba odpowiedzialna za moduł/przedmiot, kontakt: tel. i adres email Dr Luba Jakubowska, Tel: 784 18 35, e-mail: luba.jakubowska@umed.wroc.pl

Wykaz osób prowadzących poszczególne formy zajęć: Imię i Nazwisko, stopień/tytuł naukowy lub zawodowy, dziedzina naukowa, wykonywany zawód, forma prowadzenia zajęć .

Luba Jakubowska, doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, pedagog, psycholog

Data opracowania sylabusa Imię i nazwisko autora (autorów) sylabusa:

……….. ……...

Podpis Kierownika jednostki prowadzącej zajęcia

………....………